高职教育评价的数据包络分析（DEA）方法研究

本文主要研究数据包络分析（Data Envelopment Analysis）在高职教育评价中的理论及应用,对高职教育评价体系进行了系统建模,并利用模型对高职院校进行评价,从而为教育管理者进行决策提供依据,并对高职教育进行监控和预警,推动高职教育的发展。     

高职教育发展的危机检省与风险管理

高职教育在超常规发展的同时，也带来了发展“虚肿”、急于求成、人才流失、就业至上、竞争力不强、办学趋同、公共安全和危机意识淡漠等种种风险。本文认为面对这种情境，高职教育应实现发展转向，从根本上化解风险的滋生；应加强政府干预，使其成为风险管理的主角；应实现制度保证，建立风险预警机制；应发展超前观念，用发展彰显竞争优势；应以特色兴校，追求个性化生存的风险管理对策。     

高职院校教学质量保障体系与教学评估有效衔接之途径

高职院校教学质量保障体系是高职教育教学质量的内部保证，教学评估则是其外部保证，两者共同构成了高职教育教学质量保证体系。两者有效衔接的途径有：在高职教学评估中明确学校内部教学质量保障体系的一般要求并使其成为评估的重要内容和核心指标；将高职院校教学自我评估系统的建立纳入教学评估指标体系；高职学院内部建立教学自我评估系统等。     

高职院校专业设置预警机制研究

新职业岗位的不断涌现迫切需要技术技能型人才的输出,专业设置预警调控机制成为高职院校革新人才培养工作、提升教学质量的必要手段。基于对高职专业设置的影响因素分析和实证显著性分析,建立基于五维结构模型的预警指标体系,并构建预测预警模型。高职院校应完善人才供需预测和信息共享机制,加强专业设置预警决策机制,建立新专业设置风险防控机制。     

论高职专业设置预警机制的理论基础

高职专业设置预警机制的建立有利于高职院校动态地调整专业,优化专业结构,提升办学质量与效益,对落实高职人才培养目标和计划,保证高职教育高效健康发展有重要意义。合理构建高职专业设置预警机制需要认真探索其理论基础,包括哲学领域的可持续发展理论、经济学领域的供求理论、管理学领域的风险管理理论和教育学领域的教育评估理论。文章详细论述了各理论基础的具体涵义,并分析了各理论对高职专业设置预警机制建立的影响意义。     

强化高职特色创办一流教育

在我国高职教育迅猛发展的时候，高职院校应以技能为本位，强化高职教育基本特色；产教结合，建立高职教育的多种办学模式；以学生为本，建立就业保障体系。     

江苏省高职专业群设置与产业结构的耦合实证研究北大核心

高等职业院校专业群系统与产业系统是两个相互联系的复杂系统，区域产业的升级转型对高职院校专业群布局提出了更高的要求，因此必须不断提高高等职业教育专业群系统和产业系统的耦合协调水平。基于结构偏离度模型和耦合协调度模型，对江苏省2016-2022年间专业群系统和产业系统进行测算，分析两个系统的偏离和耦合特征。研究结果发现，近6年江苏省高职院校专业群布点数和产业结构的均衡状态总体比较理想，高职院校针对第二产业的专业人才培养规模稍显偏大；专业群系统和产业系统都在同向发展，但两者的耦合协调度一般，其协调水平有待优化。进而提出相应对策：政府层面要强化扶持高职院校专业群建设的杠杆作用；高职院校层面需强化跨界融合技能人才培养的能力；企业层面需加大参与高职院校专业群建设的力度。     

高职教学质量自我控制的认识与实践

高职院校加强教学质量的自我控制，对推进高职教育的健康发展是极为重要的。高职院校必须充分发挥主体作用，强化质量意识，营造组织氛围；明确自身定位，推行目标管理；适度控制，刚性与灵活性相结合；建立教学质量评价系统，及时反馈与改进；完善激励机制，促进教学运行良性循环。     

试论高职院校教学督导的运行模式

本文认为开展教学督导是高职院校强化内部管理、提高教育教学质量的重要手段，教学督导属于高职院校内监督系统和信息反馈系统；建立与教务处平行的学院教学督导机构和院系两级督导体系是目前高职学院开展教学督导的最佳运行模式。     

电大发展高职教育的研究

电大举办高职教育是电大教育发展的新增长点。电大举办高职教育应注意高职教育与普通专业教育的区别；电大高职教育应有自身的特色，这是高职教育的生命线；高职教育是新生事物，应建立良好的政策导向。文章最后提出了电大高职教育与中等教育的衔接问题。     

以社会主义核心价值体系引领高职学生党建工作

加强和改进高职院校学生党建工作是高职院校教育职能的本质要求。高职院校应根据自身的特点,紧密结合学校的人才培养目标,以社会主义核心价值体系引领学生的党建工作,努力培养一批政治觉悟高、业务素质强、具有创新意识和创新能力、能服务于全面建设小康社会的应用型专门人才。     

谈高等职业教育实训基地建设模式的创新

高职教育实训基地建设是提高高职教育质量的重要保证,是实现工学结合校企合作人才培养模式的必要手段,要根据高职教育教学规律、企业岗位人才需求规律,认知实训基地内涵、功能,创新实训基地建设的形成模式、管理模式、运行机制是高职教育实训基地建设研究的重要课题。     

论高职院校教育理念的构建

教育理念是高职院校办学的根本指导思想，在具体办学层面，正确的教育理念体现在以下几方面：把特色作为高职院校发展的首要目标；重视学校的品牌建设；积极开拓招生、就业市场；促进学校办学体制和管理机制的创新。     

高职机电一体化专业质量监控和预警系统的构建

就高职机电一体化专业如何深化校内质量监撑,从专业建设、课程开发、教学过程、资源管理等四个方面分析了监控的具体内容,同时还提出了需要预警的指标参数,为专业质量诊断和预警系统的构建提供了一个基础平台。     

关于师范专科学校发展高等职业技术教育的思考

随着师范教育结构的调整,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一.转变办学观念,合理设置高职专业、科学制定教学计划,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证.     

高职学生可持续发展能力培养之刍议

人们在理解高职教育的培养目标时有些功利化、片面化,把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育,把高职教育的功能也仅仅理解为服务经济社会和行业、企业的发展,而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续的发展。文章阐述了高职学生可持续发展能力培养的重要性,并对构建培养体系提出了相应的策略。     

学分制背景下高校学籍管理的预警机制研究——基于襄阳职业技术学院学业预警工作的实证研究

面对学年学分制背景下高校（特别是高职院校）生源数量与质量不断下降的现实,学籍管理预警作为高校学生管理过程中一项人性化的工作创新机制,其重要性正日益被各高校所认识。课题组通过对襄阳职业技术学院学籍管理预警工作的实证研究,围绕预警工作的标准、工作程序与方法等进行了专项研究,建立了相对完善的学业预警运行管理机制,冀对同类院校有一定的参考借鉴价值。     

本科院校举办高职教育的发展趋势研究

本科院校举办高职教育具有教育资源雄厚,学科（专业）基础良好,师资队伍较强和文化氛围良好等优势。但也存在教育理念需要转变,正确认识高等职业教育与普通高等教育的关系,急需建立实践教学保障体系等问题。为解决这些问题,本科院校要以应用性本科教育为主,发展多层次的职业教育;以区域经济发展为依据,进行专业设置和调整;课程建设必须以职业标准为原则;实行开放式办学。