怎样做好科技文、社科文阅读题

高考语文全国统一试卷第二大题是科技文或社科文阅读题。此题所选用的阅读材料，其内容多是自然科学或社会科学领域的知识或成果，表达方式主要是说明。阅读此类材料的目标是准确辨别、接受和理解材料所传达的重要信息；阅读时主要运用逻辑思维。命题的目的是考查辨别、筛选和处理信息的能力，题型是选择题。怎样做好此类题呢?下面从几个方面加以说明。     

高考社科文的阅读要点及应试技巧

社科文是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。《考试说明》对社科文阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类文章。具体来说有如下几点：     

如何解答高考社科文阅读题

高考全国卷第I卷的现代文阅读,与第II卷现代文的阅读相比较,有人称之为＂小阅读＂,也有人称之为＂社科文阅读＂。从近几年高考卷上看,此题不仅位置稳定,且文章选材题型设置也很稳定。这个小阅读设置了三个选择题共九分。第一小题旨在落实＂理解文中重要词语的含义＂。     

把握出题人出题规律 探寻解读科技文阅读理解题的新途径

高考科技阅读理解题的解读,历来是语文卷中的一块"硬骨头".长期以来,教师都只注意从答题者的角度教给学生解读的方法,忽略了对出题人为何要这样出题的分析思考.把握出题人用意及规律,探寻解读现代文阅读题的新途径就非常必要.     

2007年高考语文全国卷Ⅰ阅读部分详析

一、社科文阅读试卷第二大题为现代文(社科文)阅读,含3道小题,每题3分,共9分。重点考查考生对文中重要词语的理解能力、筛选并整合文中信息的能力和根据文章内容进行推断和想象的能力。     

第三章 阅读——专题8：社科文阅读

高考对社科文的考查，一直是热点内容。下面将从选材、题型、分值和考点内容几个方面作一些分析。     

社科文阅读的“三招”

纵观历年高考阅卷情况,社科文阅读总是考生得分的瓶颈。怎样才能提高社科文阅读得分率呢？我们不妨从2008年全国卷I礼科文阅读题谈起。     

高考科技文阅读题命题设置的“障眼法”

解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息——比照题千要求——判断选项正误”。综观2004年15套高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现。题中选项的干扰设置主要有如下几种类型：     

恢宏大器 科学严谨——评宁夏、海南试卷的社科文阅读题

2007年的语文高考试卷共17套，宁夏、海南的试卷以实行课程改革后的新面貌展现在世人面前。其中第一大题是一段社科类文章的阅读。这段文字摘引自中国当代文学研究会副会长雷达先生2006年12月27日在上海作协举办的“东方讲坛·城市文学讲坛系列讲座”上的演讲《新世纪文学的精神生态》，全文约6500字。[第一段]     

解析高考现代社科文、科技文阅读干扰项的设置规律

阅读社会科学类文章和自然科学类文章是近几年高考现代文阅读考查的重点内容。但在备考复习中,学生对这两类文章的阅读多存畏惧,原因是考生对这两类文章的材料较陌生,考生知识储备与材料里的知识有距离。     

注册视听生财务会计试卷综合分析及启示

对四份注册祝听生“财会会计”试题的分析，可发现“财务会计”试题面广、量面、题偏且实践性的特征，因而教学中应严格执行教学计划、重视辅导课教学，强化这实践环节。     

1999年高考语文试题分析及引发的思考

1999年高考语文试题有四点改革变化情况:一、试卷题量减少,分值加大;二、加大了文学鉴赏的考试力度;三、文言文试题较为灵活多样;四、作文试题新颖别改。针对这四点,教师在教学过程中可以从中受到一些启示,并在指导复习时注意一些问题。     

当前高考命题改革首要关注的若干问题研究

高考命题万众瞩目、影响深刻。在高考命题体制形成多元化的格局下,命题质量管理日益重要。研究表明,我国高考命题仍然存在许多问题,比如缺乏国家教育考试命题质量标准;高考命题不够重视正确的教育导向;高考命题缺乏具体、明确和完整的科目考试标准;高考题目编写或题型设计存在一些非科学倾向、不良性题目;等等。为提高我国高考的命题质量,维护高考的科学性和公平性,当前高考改革首要关注高考命题基本制度建设、命题质量标准建设、科目考试标准建设、命题质量监控机制建设以及命题资源、命题人员与命题审核评价专家队伍等方面的建设。     

60年高考语文现代文阅读能力测试的变化及发展趋势

60年高考语文现代文阅读测试命题的发展变化大体分为三个阶段:1952-1955年为主题思想和表达方法测试阶段;1981-1983年为语言知识测试阶段;1984年以后为综合测试阶段。变化的原因主要有两点:一是受语文教育思想的影响;二是受测试观念和技术的影响。未来的发展趋势:一是在全面考查语文能力的基础上,将更加关注检测学生的"语文素养";二是在考查局部理解的同时,将更加关注对文本的整体把握;三是选材将更加贴近时代、社会和生活,凸显"人文性"导向;四是重视测试学生个性化、有创意的阅读;五是命题形式上,主观性试题有增加趋势;六是在强调阅读理解的同时,也关注阅读后的表达。     

2011-2013年高考文言文阅读试题分析

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要板块。对高考文言文阅读试题进行剖析,有助于总结命题规律,探寻复习对策。三年来,这一板块的命题,选材呈现多元化,设题整体保持平稳,主观题测试比重加大,特色新题颇具启示性,答题强调得分“点”和语境意识。有了这样的解析,在复习策略上就可以有的放矢,成竹在胸。     

中考历史学科考试标准及试卷结构技术指标的构想

中考历史考试标准及试卷结构技术指标的构建依据是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《全日制义务教育历史课程标准》。中考历史科考试试卷构建模式的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考历史命题、审题、评估监控的指标,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考历史命题多维细目表的形式,可直接用于指导中考历史试题的命制。     

高考语文现代文阅读命题研究述评

命题文本选择、命题点选取以及试题呈现,是高考语文现代文阅读命题的三个核心环节。本文从这三个方面对我国高考语文现代文阅读命题研究的有关文献进行梳理,认为我国高考语文现代文阅读命题存在研究严重缺失,以"试题分析"代替"命题研究",研究呈经验化、散点化等特点。     

2015年中考语文试卷命题情况分析

中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。     

高考语文作文命题取得的成就、存在的问题及其改进措施

作文在高考语文中占据重要的位置,作文题的分值在语文考试中占最大比例,作文命题的优劣将直接影响到考生写作的发挥和试卷检测的信度和效度。因而,作文命题的质量就显得尤为重要。30年来,我国高考作文命题取得了一定的成就,但仍存在不少的问题,如作文命题视野狭窄;作文命题材料混乱及作文命题有失公平等。因此,作文命题仍需进一步改革与完善。针对存在的问题,文章最后提出了相应措施,以期切实提高高考语文作文命题的质量。     

试析2002年高考语文试题及其对教学的启示

2002年高考语试题进行了较为成功的改革。这份试题对教学的启示是：要强调让学生在尽可能多的语实践中提高能力、拓宽视野、不断积累，这是增强语能力的“绿色通道”。语教学呼唤全新的教育理念。