捣蛋的不一定是坏孩子

菁灵姐姐:我的班上有个同学,学习差,上课爱讲话,作业经常不完成。他精力充沛、坐不住,不仅上课弄出响声以引起大家的注意,还会打架、搞破坏、欺负同学。他父母做生意管不了他;老师批评,他也不听。我是班长,如此捣乱的坏同学,我该怎样帮助他?小锋     

有这么一位同学

有这么一位同学,大家常常把他挂在嘴边.他是一位开心果,是一位倒霉蛋,还是一位乐天派? 感谢生活中有这么一位同学,带给我们欢笑、温暖,或者是各种各样的小烦恼.这一期微作文,让我们聊聊身边的同学吧. 43号广东实验中学附属天河学校初二级徐伟倪 我们班有42位同学,他却是我们班的43号.他很幽默,对各种网络热词烂熟于胸,总是在班上惹大家哄堂大笑.也很奇怪,我们一下课就跑他办公室,他明明最擅长的是语文,却帮我们解决不会做的化学题.他说在学校最开心的时刻就是和我们一起上课.他——是我们的副班主任,刘老师.哦不,是刘同学!     

我一看到那位同学就很紧张 ——观点采择在同伴关系中的应用

案例呈现 高三男生小高,因与班上一位同学发生矛盾,产生焦虑、恐惧的心情,一见到那位同学就很紧张,无法专注做事,失眠. 在班级里,同学小A坐在小高斜后方,是一个性格外向且学习成绩优异的男生,但小A上课的时候爱讲话,而小高向来不喜欢嘈杂的环境,尤其是上课的时候,一旦周围有人讲话,小高的情绪便会受到影响,导致不能专心听课,烦恼不安.小高为此跟小A提出希望他上课不要讲话.     

不要让一个你讨厌的人影响你

一哥：我今年上五年级了,快愁死我了!我原先很喜欢英语,英语老师对我很好,对我们很负责也很用心,有时候她上午打点滴下午还来给我们上课。这学期开始的时候换了一个英语老师,这个人很会偷懒,不收我们的作业,通常一节课上30分钟休息10分钟,关其名日我们很累,为我们好,而且排挤班上长得不好看的,来自农村的同学。     

老师形象:魔鬼变天使

班上的同学只要一听到他的声音,都会像听到魔鬼来了一般,立即规矩下来.他严厉,批评人的时候声色俱厉,一直以来,都是像魔鬼般出现在我们面前. 那天,上课铃声响过,我们都坐在自己的位子上,安安静静等着他来上课.他进了教室,把一个男生叫了出去.     

校园:和谐与不和谐的协奏曲 老师形象:魔鬼变天使

班上的同学只要一听到他的声音,都会像听到魔鬼来了一般,立即规矩下来.他严厉,批评人的时候声色俱厉,一直以来,都是像魔鬼般出现在我们面前. 那天,上课铃声响过,我们都坐在自己的位子上,安安静静等着他来上课.他进了教室,把一个男生叫了出去.     

ADHD儿童的人际交往宣导课实践案例

一位ADHD儿童由于上课违纪干扰同学上课,经常与同学发生矛盾继而动手,使得该儿童被班上同学排斥。为了使ADHD儿童更好地融入班级,可以借助班级宣导课让班上同学更好地接纳他、理解他以及帮助他。宣导课包括以下过程：收集资料,实施宣导课,选拔小天使,培训小天使。干预效果良好。     

我的偶像NO．1

卓玛: 我是一名高一新生,由于中考失手, 造成了我现在两难的境地。以前邻居每次见到我,都会对我赞不绝口,可现在我好怕见到他们。考试成绩不好,我就欠了全世界一个大人情。我每天都在努力,可是进步却很微小,让我非常想不通的,是我们班上的一个同学,他从初中开始就上课不听讲,传纸条,下课也和同学一起疯,可是每次考试照样还是NO．1,他真是智商太高了,我怎么就不能和他一样? 一筹莫展     

遭遇偏心老师

我们的班主任老师很偏心.每次上课提问的时候,总是望着一个三角形--班上的前三名,课后,只关心一个长方形--那几个班干部,对其他同学不理不踩,更是把我们这些成绩差的同学当成空气.     

冲出沮丧的旋涡

丁平升学考试成绩很不错,但却分在了一个他很不满意的班,班上的英语、数学两科教师上课的风格他一点也不喜欢,有些同学似乎一点也不想读书,常在课堂上捣乱,而其他班却好多     

我们是同学呀

在高二跟大半同学分离奔向文科班的时候,我是没有想过跟郑大生会有任何交集的。我们高一同学一年,基本没有任何交流。郑大生一直"雄踞"班上最后一排,上课最常干的事情就是睡觉,因此有"睡神"这一美称相伴。我们成绩都不怎么样,我们有一个共同的数学极好但很毒舌爱说别人智商不行的朋友,我们都选择了文科,除了以上这些我们大概是没有任何交集点了。于是,在高二的文科班见到郑大生的时     

有趣的“小联合国”

我总说自己的留学生活很幸福,在加拿大,我真切感受到不同文化交融而带来的愉悦。我上学的班级可以称得上"小联合国",因为班上的同学来自世界各地。我们的老师Jules来自菲律宾,他总带给我们许多新奇的想法和快乐的玩笑。每天上课,几乎都是他在上面讲,     

他为何看不惯每一个同学

15岁的小松是某中学初三年级的学生最近特别烦。自从升入初三后,小松一直被人际关系问题所困扰,总觉得周围很多人都不能接受他,都有意和他过不去,把他看成敌人,而他也看不惯班上每一个同学。比如班上有几个同学很闹人,他们无论做什么事情,都会弄出很大的动作和声音,这让小松觉得这些同学很无知,也很无聊。小松一听见他们喧闹的笑声就很烦。     

秀逗糖

在我上初中的时候,我 曾经遇到一位很特别的历史 老师。有一次上课,他站在 讲台上,嘴角挂着一丝诡谲 的微笑,大声地宣布:"我有 三个问题要你们回答,答对 的同学将获得一份神秘的礼 物。"话音未落,已有不少 同学蠢蠢欲动地在下面举起 了手,可是他突然又话锋一 转:"如果答错的话,将会得 到一份非常严厉的惩罚。" 可是,似乎越具有挑战性的 事物也越吸引人,沉默了一 会儿,班上的"种子级选手"     

风·太阳·教育

班上总有这么几个调皮鬼,让你觉得教育在他们身上不起什么作用,不管你怎么教,他们依然我行我素。李飞就是其中的一个,他生性好动,上课坐不住,常常在你讲课最投入时给你难堪。这不,今天又是他,当同学们听课十分专心时,他突然大声打了个哈欠,惹得班上的同学哄堂大笑,他一点也不觉     

解开心灵的“蝴蝶结”——心理辅导案例

小龙同学喜欢与女生玩,不愿意与男生在一起,他身体微胖,很在意别人的评价。进入初中后,有些男生对于他喜欢与女生玩觉得看不顺眼,有孤立他的心态,在班上经常有意无意地拿这件事来取笑他。这令他既难堪又自卑,怀疑自己不正常,觉得自己在这个班上是多余的,上课不敢抬头,回答问题也怕被别人嘲笑,注意力经常不集中,成绩每况愈下,因此久而久之就造成他对这个班的惧怕、怨恨,时刻都想逃离这个班级。小龙同学又害怕父母知道自己的学习情况,因为他不想让父母操心。他很矛盾,想找人倾诉可又不能跨越出自己的心理障碍。     

伟大的隐秘

我认为,一个老师最重要的素质,是言传身教。只言传不身教,很难让人信服。我很佩服林老师的教育方式,在高三迷茫的时候很需要"再不疯狂我们就老了"这样的文章,既讲了身边同学的努力,又写了自己年轻的奋斗,很真实,很感动。如此的事,这样的信念,林老师总是在做,他总是身体力行地告诉我们,教育我们,他所有的一切。在我眼中,林老师是一个行者,是一篇诗,一个会生活的人——会观察生活,会发现生活,会领悟生活。他总是跟我们说,     

行为习惯养成教育的成果——特殊学生转变个案分析

一、个案缘起 2002年9月初一学生进校后不久，我发现，班上一名叫小凡的男同学的数学思维能力特别强，但语文。荚语学习能力较差．经过半学期的观察，了解到该生数学作业经常不交，交了作业也是乱做，字迹潦草，无解答过程或过程太简化，而最终答案往往很少出锚，在课堂上能表现出很强的数学思维能力，多数同学不能解答的难题他却能解答，数学考试成绩不稳定，好的时候可得班上第一，差的时候会不及格，上课注意力不集中，贪玩，因此我认为这个学生很特蛛，对他进行了长时间的转交工作，并取得了成效．     

寻找本真，从哭泣开始

一、背景 我担任高一班主任工作的时候，所带的这个班级有46人。开学一个多月的相处让老师和学生、学生和学生都有了一定的了解。班上的同学相处融洽团结，学习合作积极，班级各项工作都已步入正常轨道并且进展顺利。然而有一个同学却让我感觉奇怪：开学一个月都不回答问题，上课很紧张。     

拨开云雾见日出

最近几天,我发现班上的小星（化名）同学上课无精打采、眼神很游离,作业完成情况也是丢三落四,好像学习与他绝缘了似的。这个学生在我班学习排在前三名,品行及其他方面都很好。看见他反常的举止,我动起了心思。