让学生形成自己的思想

一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？”     

让学生形成自己的思想

一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？”     

母校

我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。我的侄子现在就在那所小学读书,有一次回家乡时,我侄子对我说：我们老师知道你的,她说你是个作家,你是作家吗?我含糊其辞,我侄子又说,我们x老师说。她教过你语的,她教过你吗?我不停地点头称是,心中受到了某种英名的震动。我想象那些目睹我童年成长的小学老师是如何谈论我的．想象那些老师现在的模样。     

献给老师的赞歌

老师,你是甘甜的雨露,我是刚发芽的幼苗。是你辛勤的滋润,我才长得又高又壮。老师,你是温暖的太阳,我是待放的小花。是你温暖的照耀,让我开得又红又亮。老师,你是无私的红烛,我是黑暗里的舟筏。你用明亮的光芒,为我指明前进的航向。老师,你是慈爱的妈妈,我是待乳的娃娃。你用“爱”的乳汁,哺育我茁壮成长!献给老师的赞歌$浙江省桐乡市凤呜天女中心小学@董镭 $浙江省桐乡市凤呜天女中心小学!指导教师@潘学英~~     

孩子,我就是你的妈妈

此刻,妈妈又想起了你,我疼爱的女儿,我最思念的昕昕。五年前,我第一次见到你时,你那么小,怯怯地躲在奶奶身后．小手紧l紧地揪着奶奶的衣服。你的小脸秀丽清纯但目光卑怯,不敢抬头看人。炎热的九月初,你戴着一顶小凉帽,我蹲下身轻轻地对你说：“我是慧老师,你叫什么名字呀？”你低着头,眼神躲得我远远的。我又拉拉你的小手说：“老师带你找个喜欢的小椅子坐下来,好吗？”你愣了一下,坚决地甩开我的手,扭过脸去。奶奶说：“老师啊。我家孙女叫昕昕,以后就拜托你了!”我这才知道了你好听的名字。     

另类造句及评语

1.一边……一边……丁丁:我一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:你成功了吗?2.其中——丁丁:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣吗?3.陆陆续续——丁丁:下班了,爸爸陆陆续续地回家了。老师批语:你到底有几个爸爸呀?4.又……又……丁丁:我的妈妈又矮又高,又胖又瘦。老师批语:你的妈妈是变形金刚吗?     

反思型个案“不要也要”及评析

准备吃点心了，束老师带苹果组的孩子去盥洗室洗手．我正在准备餐碟，嫒媛跑到我的面前一边哭．一边说：“老师，毛毛打我。”由于没有看到事情的经过．我带着媛媛来到毛毛面前询问：“你打媛媛了没有?”毛毛一脸天真地使劲点点头。我接着又问：“那嫒援打你了没有?”他立即摇摇头。我加重语气问：“那你为什么要打她?”他又摇摇头。     

要是……

去年国庆节前,接到一封信,来自美国加州。 “曹老师,看到你的邮件,我太感动了!你是我最喜欢的老师．我想念你是很正常的。然而在你无数的学生中,你还会想起我,实在是我的荣幸。曾老师,你在我心中从来没有淡去。你的声音和笑容,我记得很清楚。     

巧妙引领 尽显人格魅力——张化万老师《第三只眼睛》教学片段

【片段1】师:你见到的张老师与你想象中的有啥不一样?生:我见到的张老师是一个秃顶的老师。师:张老师真的是秃顶吗?你观察仔细了吗?生:张老师又老又矮,满脸皱纹。(生哄笑)师:啊?满脸皱纹?不会吧。我早上出门认真地照了镜子,发现我还没有满脸皱纹啊?你的观察有问题!观察要实事求是。生:张老师是一个有女人     

孩子,你的心我懂

周末的晚上,＂叛逆洁＂又给我的手机发来信息：＂老师,你一定要进我的QQ空间看看,我写了一篇关于你的文章,是发自内心地赞美你的。你是我最欣赏的老师。＂     

当我听到你彬不想唱”

那是在一节三年级的音乐课上，我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍，你却坐在位置上投有任何反应。我问，你怎么不唱？你不答。同学们也开始你一言我一语地催促：快唱啊，快唱啊．就等你一个人啦，别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来，你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上．就是不出一点声音。要知道，作为年轻教师的我，以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静，并走到你面前轻轻地问，你为什么不唱呢，告诉老师好吗？你见我并没有责备的意思，挤出三个字来，不想唱!我又追问，你为什么不想唱？你又不答。同学们又开始插话：老师她怕难为情!我看着体．你更手足无措了。看样子．你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒，决定放弃请你演唱的要求．给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说，同学们，也许今天她还没准备好，下次再请她唱吧。心里一边暗想，下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服!     

老师出错也该认罚

这次我又把《石榴》—课里“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望……”一句中“绿黄色的叶子”读成了“黄绿色的叶子”。这帮孩子发现我又出错了。马上来了精神,他们兴奋地喊道：“老师,你又读错了!” 我怕影响在学生心目中的形象,便煞有介事地说：“我向同学们保证．下次再读错我罚自己把这句话抄十遍。” 可万万没想到,过了一个月。我又读错了,学生给我纠正后,嘴里还不停地喊着：“老师．上次你说过要是你再读错这句话就罚自己抄十遍。”     

让语文老师暴汗的作文句子

1．我的爸爸就像亲人一样爱我。【老师：敢情您老是您爸爸从垃圾箱里捡来的。】2．太阳离我们越来越近,像一个金黄的油饼。【老师：这位同学……你是没吃早饭就来考试的？】3．周总理的愿景是国家的富强独立,在他心里只有四个大字：为人民服务!【老师：也许你的语文老师能容忍你,但你的数学老师绝不会原谅你!】     

奖状的力量

英语老师找到我说．王老师．我给你提个要求：这学期期中总结的时候能不能发给于朋一张奖状？我笑道：“那哪可能呢？奖状又不是随便发的。于朋的表现你又不是不知道．除了调皮捣乱．他还能干什么？”英语老师说：“我看这孩子背功不错。这个要求是他昨天向我提的。他说自从你上次家访告了他的状，他爸妈就不让他上学了。     

欲穷千里目，更上一层楼

王俊同学，我能感受到你内心的疑惑和痛苦、在你的生活道路上，曾经是鲜花和掌声，然而．高考让你先去了这一切。面对熟悉而又陌生的人群．你感到孤独和无助，作为一个老师，我能理解你的这种感受：是啊!任何人都没有理由扼杀一颗天才的心灵。     

写字教学之我见

一、写字教学的重要性 作为一位语文老师．请问当你批改作业的时候．面对的作业．字迹工工整整．纸面干干净净．那清秀的小字像一个个亭亭玉立的少女。你是否有赏心悦目的感觉？你是否改了80本也不嫌累？那再请问,这部分学生成绩会差吗？我说不一定最好,但一定很优秀．这部分学生行为习惯又怎么样呢？我说他们一定是温文尔雅．     

读编往来

娜子姐姐： 你好,一直都想给你写信,可一直没有空．现在是晚上9：45,我刚把作业写完,正趴在被窝里给你写信：我的爸爸妈妈都是教师,我又在他们工作的学校念书,所以教我的老师都特别照顾我,     

你看你看，班主任老师的脸色在变

是谁拿了我的练习本?是谁看了我的作文?当晨光升起,铃声悠扬,是谁偷听了我朗朗的读书声?哦!是那亲爱的班主任老师。那个淘气包用球踢破了教室的门,你看你看,班主任老师的脸色在变,像一座正要爆发的火山。这对同桌又吵架了,你看你看,班主任老师的脸色在变,那是一张铁面无私的包公脸。校长正在广播表扬我们班,你看你看,班主任老师的脸色在变,满面春风,但又没有一丝得意与骄傲。我现在正在开着小差,你看你看,班主任老师的脸色在变,像是在说“:好好听课,要不然下课有你好看。”你看你看，班主任老师的脸色在变@冯淑婷     

如何写好人物对话(下)

二、对话的形式要多样,多则新 学生作文例２： 张老师说：“这么说,这本书是你给他的啰？” 我说：“不,是他从我手里抢去的。” 张老师说：“这书到底是谁的？” 我说：“是我的。” 张老师又说道：“你为什么把这种书带到学校来？” 我将这段对白抄录在黑板上,结合同学们人物对话呆板、生硬的普遍现象,以批改作文的方法,讲述了作文对话写作中常用的四种基本形式。 １．人物在对话之前。如;张老师说;“这么说,这本书是你给他的啰？” ２．人物在对话之中。如：“不,”我分辩道,“是他从我手里抢去的。” ３．人物在对话之后。如…     

西西信箱

○黎平县潘老中学　阿芳老师挺信任我的 ,要我当学习委员 ,我爽快地答应了。可当了一段时间后我觉得挺累的 ,便“辞职”了 ,老师也同意了。可后来 ,我又想当了 ,我不知道该怎么跟老师说 ,你能帮我吗 ?阿芳 ,能被老师信任是一件值得骄傲的事。我想你一定是一位称职的学习委员 ,所以你才会觉得挺累的 ,于是你辞职也在情理之中。现在你又想继续当学习委员了 ,我想你应该先分析一下目前的情况。如果老师和同学们已经推选出新的学习委员了 ,那么你不要太失望。自己努力学习 ,积极配合老师的工作 ,热情帮助同学和新当选的学习委员的工作 ,这样才能…