教育部规范中外合作办学秩序

教育部最近向各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局下发通知,就进一步规范中外合作办学秩序提出八条指导意见:     

就幼儿园安全问题教育部有关部门负责人答记者问

近期,北京、河南等地幼儿园连续发生两起重大意外伤害事故,幼儿伤亡惨重,引起社会各界的广泛关注.日前,教育部有关部门负责人就幼儿园安全工作的有关问题接受了记者的采访.     

解读中外合作办学政策

随着对外开放领域的不断扩大以及教育改革的不断深入,中外合作办学发展十分迅速,一系列政策相继出台。这些政策存在着政策滞后、中外双方关于合作办学的国家政策目标脱节、教育主权、对中外合作办学质量的监督等几个方面的问题,必须完善具体的相关政策,积极引导中外合作办学持续健康发展。     

解读中外合作办学模式

进入21世纪,复旦大学、南开大学、同济大学等国内高校纷纷与英国、美国、加拿大、法国等欧美高校建立中外合作办学模式,包括合作开办大学、学院以及就某些专业实行合作办学,涉及研究生、本科、高职（专科）各个层次。其学费较留学低,又有一定的过渡阶段,是一种优势资源互补的强强联合办学模式,现已成为许多想出国留学的同学的首选。     

教育部有关负责人做客官方微博——解读热点问题 回应网友关切

正围绕《实施意见》发布后公众迫切期待得到进一步解读的问题,9月5日下午,教育部部长助理林蕙青、基础教育二司司长郑富芝、高校学生司司长王建国做客教育部新闻办官方微博"@微言教育",就《实施意见》的有关内容回答网友的问题。从下午3点半到4点49分,79分钟的时间里,3位负责人共回答了18个问题,内容涉及文理分科试点、高中学业水平测试等多个热点领域。一《实施意见》明确提出,2014年底出台进一步减少     

不出国门 学贯中西——解读中外合作办学

不出国门,就能享受到国外大学的教育资源,或在四年大学求学期间,能体验国內加国外两种不同的大学教育模式和环境,毕业时还能获得国內和国外大学的文凭……中外合作办学,自开办以来,以其在国內读书拿国外学历等优势备受考生和家长关注。但中外合作办学项目众多,考生和家长在选择时总感觉无从着手。究竟什么是中外合作办学?分为哪些形式?毕业后能拿什么样的学历?如何查询相关信息?选择需要注意哪些问题……本文为您一一解答。     

教育部副部长:中外合作办学要加强

本刊讯通过以利益驱动的中介机构，很多中国学生到国外上语言学校，有很多是“不入流”的学校。前不久，美国某大学在国内各省签订了１５个学校的MBA合作项目，但这所大学根本不具有办学的实力。针对这些现象，日前，在题为“在创建世界一流大学中国际交流与合作的形式与任务的研讨会”上，教育部副部长章新胜在发言中指出，“高明的政策应让外资流入中国，流入教育。中外合作办学要强强合作，要尽快找到世界哪几个学校是合作的目标。”章副部长一再强调，“我们提倡办‘不出国的留学’。中外合作办学一举两得，同时也要认准合作学校。中…     

中外合作办学有关问题的思考

通过对我国中外合作办学发展的现状分析,指出了目前我国在合作办学过程中存在的主要问题,并根据这些问题提出了解决的对策和建议。     

教育部中外合作办学评估试点工作会议顺利举行

为进一步加强对中外合作办学的规范管理,促进依法办学,提高中外合作办学水平和可持续发展能力;督促合作办学机构坚持引进优质教育资源,切实增强我国教育机构吸收、利用优质教育资源的能力和创新能力,教育部决定组织开展中外合作办学评估。评估先在辽宁、天津、江苏、河南四省市试点,为做好评估工作,教育部于2010年3月2日在北京召开了中外合作办学评估试点工作会议。     

教育部有关部门负责人就《中小学心理健康教育指导纲要》答记者问

问:为什么要制定《中小学心理健康教育指导纲要》? 答:中小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面,遇到各种心理困惑和问题,影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下,开展中小学心理健康教育,是社会和时     

教育部有关负责人就学前教育财政投入答记者问

<正>近日,教育部有关负责人就当前学前教育财政投入有关问题回答了记者提问。1.国家为加大学前教育投入采取了哪些政策措施?答:党中央、国务院高度重视学前教育,特别是近几年把发展学前教育摆在了更加重要的位置。2010年颁布实施的教育规划纲要提出了到2020年"基本普及学前教育"的发展目标;2012年党的"十八大"报告提出了要"办好学前教育"的要求。为贯彻落实好这些目标和要求,第一,提出了     

教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知

教外综(2007)14号(2007年4月6日)《中外合作办学条例》及其实施办法施行以来,我部相继发布了一系列规范性文件,对加强中外合作办学的管理工作发挥了重要作用。但是,中外合作办学工作中仍存在一些突出问题,应当引起各地教育行政部门和各高校的高度重视。有些地方和学校不考虑学校的办学目标和运行能力,不仔细核查外方的资质和办学能力,     

教育部:高职高专中外合作办学评估工作正式启动

教育部日前在北京召开了高职高专中外合作办学评估工作启动会暨评估方案研讨会,标志着高职高专中外合作办学评估工作正式启动。高职高专中外合作办学作为高等教育的重要组成部分,是推进高等职业教育国际化、满足学生多样化需求的重要平台,越来     

教育部有关部门负责人就修订《普通高等学校学生管理规定》答记者问

日前,教育部以部长令的形式出台了新修订的《普通高等学校学生管理规定》,记者就有关问题采访了教育部有关部门负责同志。     

教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 自《中外合作办学条例》及其实施办法公布施行以来，在国家扩大开放，规范办学，依法管理，促进发展方针的指引下，中外合作办学正在逐步走上规范发展的轨道，为了更好地促进中外合作办学的稳步健康发展，针对当前中外合作办学中存在的突出问题，特提出如下意见：     

教育部加强信息监管公布中外合作办学督查热线

教育部网站消息近期,教育部在教育部中外合作办学监管工作信息平台（www.jsj.edu.cn）上,对已停止办学活动的252个本科以下层次中外合作办学机构和项目,进行了停止办学信息公示,以进一步加强社会舆论监督,强化信息监管,防止出现违法违规办学行为,维护学生权益,促进中外合作办学的持续健康发展。     

延伸到国际的阶梯——解读中外合作办学模式

作为教育的新生事物。中外合作办学模式越来越被人们所关注。她究竟是丑女还是美女呢？让我们掀起她的“盖头”来，一睹其真面目吧!