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1.提高学生的观察能力,培养问题意识小学低、中年级的学生好动、好玩,学习过程中粗心、观察不仔细的倾向较明显。他们不爱听教师枯燥的说教,如果只对学生说“观察能力怎么重要”,效果不明显。如果科学课的学习中,给学生设置一个观 相似文献
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在伏安法测量二极管特性实验中经常会出现一种不明显的实验现象，通过对这种现象的深入分析能够提高学生的观察能力和分析解决问题的能力，同时也激发了学生对实验的兴趣。 相似文献
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教学实践告诉我们，影响学生观察能力的因素很多，但究其根源，都与观察者———学生的观察品质即观察的系统性、目的性、准确性、敏锐性等有着直接的关系，也就是说，培养学生良好的观察品质，对于学生获取感性知识，形成学习化学的基本能力，有着极为重要的作用，下面就此谈谈笔者的做法和体会。１学会全面观察，培养观察的系统性品质观察是一种复杂而细致的活动，对于刚入初三的学生，初次接触化学，还不能根据实验目的，确定观察内容和观察方法，观察中往往被那些新奇的现象所吸引，而忽视那些不明显，却是重点的观察对象，为此，从实验… 相似文献
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化学实验中学生观察能力是指学生观察实验过程现象，获得生动的感性知识，形成正确概念的能力。学生观察能力的培养不是自发进行的，要靠教师的诱导、启迪。现就化学实验中学生观察能力的培养谈几点看法。一、抓住学生的好奇心，引导学生有目的地观察学生在观察活动开始时，往往带着强烈的兴趣和好奇心。但他们注意力不集中，喜新奇、好热闹，对于变万化的化学现象在观察时往往目的不明确，分不清重点，有时甚至忽略了本质现象。因此教师在教学时．必须抓住学生的心理特征，根据教学目的和内容，有意识地引导学生有重点、有目的地观察。例如… 相似文献
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在当前的教学制度改革和现有九年制义务教学教材情况下，把生物课教学质量进一步提高，其因素是多方面的。通过多年来的生物课教学来看，我认为从加强学生亲自动手实验操作，培养学生观察能力、思维能力入手，对培养学生学习兴趣，提高生物教学的质量，是十分重要的因素。一、培养观察能力是生物学习的基础学生在掌握知识的最初阶段，我们必须引导学生通过观察来丰富和积累知识。针对学生不注意观察或不善于观察的弱点，我认为应着重抓好以下三个方面。1、培养学生的观察兴趣培养学生的观察能力，首先要激发学生的观察兴趣。他们对一些新鲜… 相似文献
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实验观察是自然教学的基本特点 ,并且小学生喜爱实验 ,但他们不会观察 ,更不善操作 ,教师应努力创造条件 ,让学生参加实验活动 ,指导他们观察与操作 ,从而获得知识与能力。一、培养学生的观察能力自然实验教学中 ,长期以来存在着无意观察多 ,有意观察少的问题 ,由此造成了整体教学水平不高的局面 ,因此在实验活动中 ,在观察方法上要做到无意性观察与有意性观察相结合 ,努力培养学生的有意性观察能力。所谓无意性观察是指学生被事物的新奇性所吸引 ,喜欢观察那些鲜明、生动、不平常的现象 ,越是低年级的学生这方面表现越明显。例如 :小学生看… 相似文献
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观察和实验是科学研究的基本方法，是培养学生归纳推理能力的重要手段。而自然课是学习自然科学的启蒙课，要求培养学生动脑、动手的习惯和归纳、推理能力，为达此目的，就要注意从小培养学生观察和实验的能力。一、目的明日，要求具体小学生的好奇心强，观察事物常常只看表面现象，而不注意仔细观察实验中发生的现象，不去认真思索其中的道理，以致搞不清实验的目的，抓不住实验的要领。所以实验前一定要讲明目的，提出具体要求。实验时，要训练学生掌握简单仪器的使用方法，按照教学要求进行实验，仔细观察。实验后要动脑去想，总结物质变… 相似文献
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浅谈化学教学中初中学生观察能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
对客观事物的观察是获得知识的基本途径，也是认识客观事物的最基本环节．对化学这样一门以实验为基础的学科来说，观察能力尤其重要．因此《义务教育初中化学教学大纲》强调初中阶段主要培养学生几个方面的能力中，首先指出“培养和发展他们的观察能力”．在一年来的义务教育化学教学中，我们教师针对初中学生和教材特点，充分利用化学实验，从以下几个方面培养学生的观察能力，收到了良好的效果．一．明确认识，激发兴趣针对初中学生年龄小、心理不稳定、好奇心强、对实验易图热闹，不注重观察等实际．首先在绪言课上下功夫．第一．做好绪… 相似文献
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培养学生的实验能力，一直是中学物理教学大纲的重点要求之一。然而，长期以来，由于高考物理实验试题的命题在考核实验能力方面有一定的难度，试题比较呆板，导致相当多的学校不重视实验教学。随着高考物理试题的改革，实验试题命题日趋灵活多样，注重了对学生实验能力的考查，真正体现了“以能力立意命题”的宗旨。 a.注重实验现象，培养学生的观察能力。观察能力是培养智能的基础。学习物理，总是以对物理现象的观察入手，即先感知现象，继而“以物求理”，而学生总是习惯于课下记忆某些实验现象，而不善于实验时认真观察并探究发生… 相似文献
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在读写教学中，结合课文内容的特点，加强仿、改、扩的训练，做好由观察图画（静态）向观察生活（动态）的过渡；由模仿向创造的过渡，由有依托作文向独立作文的过渡，这是提高学生作文兴趣和写作能力的关键。由此，看图学文教学，应着重培养学生的理解能力，从图入手，教给学生观察方法，在说写的基础上，引导学生联系平时所见所闻，充实图上没有表现或表现不明显的内容，把观察图画和观察生活联系起来，最后过渡到直接观察生活，写下观察心得。开始学习课文后，我首先根据小学生思维能力不强，而模仿能力强的特点，运用教材进行仿写的练习… 相似文献
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运用投影提高对几何图形的观察能力郭俊生一、投影教学有助于培养学生观察的目的性观察是学生认识客观事物的开始，是获取知识的重要途径。客观世界有万事万物，学生不可能都观察到，必须选择少数事物作为观察对象。选哪些事物作为观察对象，与事先确定的目的有关，集中精... 相似文献
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许江东 《信息技术教育(陕西)》2010,(1):30-32
问题探究式教学模式是指根据教学内容及要求，由教师创设情景，师生一起提出问题，以问题的出现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，以此来培养学生的创造能力的一种教学模式。它的明显特点是给学生无穷的创新空间，使其不满足于书本给予的知识和经验。而是自己去观察、想象、猜测……探究未解的问题。 相似文献
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写文章，离不开观察。如何培养学生作文的观察能力呢? 抓住“动情点”，培养学生的观察兴趣，使他们养成观察的习惯。只有热爱生活、充满激情的人，才会乐意观察平凡的人和平凡的事，并从平凡中发现不平凡。要养成观察的习惯，就必须常观察，勤观察。 把握“不同点”，坚持正确的立场、观点，培养学生健康的审美情趣。俗话说：“仁者见仁，智者见智。”由于人们的立场、观点不同，思想意识各异，审美情趣不一样，因而对相同的事物的观察往往会得出不相同的结论。教师要努力培养学生健康的审美情趣。 讲究观察技巧，灵活运用各种观… 相似文献
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中学化学实验教学改革初探湖北石首一中周庆春江祖乐一、改演示实验为并进实验教材中安排的有些实验，教师演示时，学生观察、现象往往不够明显，实验效果较差，针对这种情况，我们把这部分演示实验改成了师生一起做的并进实验。这样既培养了学生的动手能力、观察能力、分... 相似文献
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一、培养学生的观察能力
作文源于生活，生活是作文的基础。叶圣陶说：“生活如同泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，教师在作文教学中要培养学生的观察能力，把学生的视野带出课堂，带进广阔的田野，带到社会的各行各业，让学生亲自感受生活中的各种气息、各种现象。 相似文献
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实验教学应教给学生获取知识的方法、技能，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、推理能力和潜在的创造能力，采用观察、分析、比较、分类、综合、抽象、概括等多种方法，引导学生自己获取知识，使学生在诸方面的能力得到培养，在课余时间能自觉地像科学家那样去探索自然的奥秘。１培养观察能力课堂观察活动是培养学生观察力的基础，引导学生经常积极主动有目的、有意义地进行观察，才有可能进一步发展学生的观察能力。而刚开始进行实验教学，许多学生看实验是看热闹，毫无目的性，教师要注意引导学生学会观察，并在教学中按照自然实验… 相似文献
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本文所说的“潜力生”，指的是目前学习成绩不好的学生。初中学生物理成绩不好的原因是多方面的，其中最主要的是学生不喜欢上物理课。本文探讨如何让后进生喜欢上初中物理课。一、让学生体验物理学习的乐趣初中物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学生学习物理的主要形式，学生在观察和实验的过程中培养观察能力、思维能力和动手操作的能力。 相似文献
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改革自然课考试办法的尝试密山市二人班乡爱国小学王春对学生进行自然课成绩的考核，一般是以期末的一张试卷决定一个学生一学期的总成绩。我觉得这样做，不符合大纲要培养学生初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维和想象能力的要求。因此，我... 相似文献