加强学校制度建设打造优质教育品牌——广州市中星小学推进学校制度建设的实践

中星小学从全面推进素质教育高度出发,坚持"以人为本"的理念,加强学校制度建设,为提高教学质量、打造优质教育品牌、提高学校知名度提供了有力的保障.     

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。     

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

当前。学校文化建设已经成为新时期深化基础教育改革，持续推进学校变革，凸显学校特色，提升学校竞争力的一项主要任务。北京市西城区紧随时代发展，充分发挥西城教育资源优势，把学校文化建设作为区域教育工作的引领，致力于打造优质教育品牌。     

培育学校精神 打造优质教育品牌

学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的"精、气、神"。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。     

提供优质教育土壤,打造优质教育品牌——广州市东山区红火炬小学的办学思路

办学思路是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现,是校长智慧和创造才能的展示,它体现了校长在学校发展中的思想、计谋和策略。在实践中,它体现在三个方面:首先,它是一个思想的过程,必须具有一定的深度和广度;其二,它是一个教育的过程,必须使自己的思路化为师生共同努力的目标,以统领教师的教育行为和学生的学习行为;其三,它是一个实践的过程,必须转化为可操作的各种教育实践活动,实现教育所追求的目标。可见,校长的办学思想与实践活动是一个思考、表述、行动的统一体。一、建设优质教育学校的背景和目标广州市东山区红火炬小学…     

推进特色学校建设 打造优质教育品牌

贵州省遵义市(以下简称我市)通过特色学校的建设,形成了具有遵义特色的优质、均衡的学校教育发展模式。我市围绕提高学校办学质量,以提升学校教育内涵发展能力为目的,以打造特色学校为抓手,不断给优质教育资源注入新的活力。同时,还借助课堂内外(集团)新课堂     

推进优质学校建设

“优质学校”建设是创办区域性优质教育的重要基础,是实现教育均衡发展、全面推进素质教育的组成部分。推进中小学“优质学校”建设,是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的需要。全面贯彻教育方针包括两层含义：一是从受教育者整体和数量上讲,要面向全体学生;二是从受教育者个体和质量上讲,要使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展。只有通过积极创建“优质学校”,才能真正达到上述两方面的要求,才能全面提高教育质量。     

整合学校资源打造优质教育平台

海珠区是广州市老城区中地域最广、常住人口最多的中心城区,现有中学32所、小学81所(未含民办教育),基础教育规模之大,在学学生人数之多,为四个老城区之最,但由于历史上作为工业区的功能定位和城乡结合的地理位置,我区教育发展的基础比较薄弱,主要表现在优质学校(指省、市一级学校)比例偏低,优质学位(指省、市一级学校的学位)严重不足,远远不能满足社会发展的需要和人民群众的需求。如果对海珠教育在广州市基础教育所处的地位用一句话进行表述,笔者认为:“海珠区是一个教育大区,但还不是一个教育强区。”因此,在创建教育强区的过程中,如何从…     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

广州市南沙区万顷沙中学——打造特色校园文化 创建区域品牌学校

广州市南沙区万顷沙中学创办于1956年,该校秉承“严、勤、实、朴”的校训,坚持“以人为本,促进学生、教师、学校共同发展”的办学理念,不断创新学校管理模式,推动学校科学发展。近年来,该校致力于校园文化建设,通过开展科技节、体育节、艺术节和书香文化节,活跃校园文化,打造特色校园,     

创设人文环境 打造优质品牌学校——银川回民中学人文教育掠影

银川回民中学始建于1979年,占地面积9442平方米,现有教学班30个,在校学生2100多人,人均占地面积5.2平方米,回族学生占学生总数的18%,     

打造优质教育品牌推进教育强县建设

近年来,湖南省湘西州花垣县教育局全面贯彻党的教育方针,蒙民族文化润泽,沐优先发展雨露,依托自身文化、生态资源,汇聚全县之力,倾力打造“体系完备、基础夯实、发展和谐、社会满意”的优质教育品牌,大力推进教育强县建设,使昔日贫穷落后的民族教育发展步人了“快车道”。     

实施课程标准 创办优质学校——广州市番禺区新福新邨学校

广州市番禺区祈福新邨学校始建于1999年8月，是祈福新邨地产有限公司按省一级学校标准兴建的民办学校。2005年5月通过广州市一级学校评估。学校实行幼儿园、小学、中学一条龙教育服务，中学部现有14个教学班，学生501人，专任教师40人。教师队伍由来自全国各地的优秀教师组成，学历100％达标，其中大学本科以上学历占97.5％，中高级以上职称占68％。     

师生学校同发展 优质教育齐共享 广州市海珠区宝玉直小学

广州市海珠区宝玉直小学至今已有80多年办学历史,是广东省一级小学、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校,也是广州市游泳传统项目网点学校。多年来,该校秉承“教师与学生一同成长,师生与学校一同发展”的办学理念,培养了大批骨干教师和全面发展且富有个性特长的学生。     

加强学校文化建设 打造生命教育品牌

学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化建设的细节。     

天津市河北区昆纬路第一小学：全方位打造学校优质教育

天津市河北区昆纬路第一小学始建于1946年。学校现有三个校区，63年教学班，2800余名学生，200余名教职工。     

加强内涵建设 打造学校品牌 谋求新的崛起

品牌建设是我校加强内涵建设的一项重要内容，是我校发展壮大的一项重大的工程，它能体现出我校鲜明的办学特色．又是学校追求的一种境界和目标。一个好的品牌，既是我校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示。它对提高我校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象．促进学校教育事业快速发展，具有巨大的推动作用。     

河北区昆纬路第一小学全方位打造学校优质教育

天津市河北区昆纬路第一小学始建于1946年，1995年创办了昆纬路第一小学为依托的公办民助校昆实小学。学校现有四个校区，62个教学班，2851名学生，200余名教职工。