关注高校贫困生心理问题

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,肩负着人民的重托,历史的责任.大学贫困生作为大学生中的"弱势群体",他们的心理问题令人堪忧,本文分析了高校贫困生异常心理问题产生的原因、表现以及对策,揭示了研究高校贫困生对建设和谐校园和构建和谐社会的重要意义.     

高校贫困生心理健康问题透析

随着高等教育体制改革和经济体制改革的不断深入,贫困大学生的心理健康问题已成为高校迫在眉睫的任务之一,经济的贫困、社会的压力、个人认知的非理性等都会影响贫困大学生的心理健康。因此,作为教育工作者必须了解和掌握贫困生的心理．帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困,引导他们健康的成长。     

高校贫困生心理问题分析及对策

贫困生是高校大学生中的特殊群体,在帮助他们经济脱贫的同时,更要注重他们的心理健康.部分贫困生存在诸多的心理问题:强烈的自卑心理、严重的焦虑情绪、人际交往障碍等,如不及时解决,一系列的心理疾病就会应运而生.高校要积极采取各种教育对策,引导他们正确认识自我,增强自信,舒缓心理压力,学会与人相处等,提高他们的心理素质.     

高校贫困生心理问题及其解决对策

随着我国高校招生规模的扩大和高校招生实行收费制度的推行，高校贫困生所占的比例不断增加，高校贫困生由于经济原因而产生的心理问题日益突出。本文对目前高校贫困生的主要心理问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。     

高校贫困生心理问题与管理策略

高校贫困生存在着人际交往障碍、抑郁、焦虑、自尊与自卑的矛盾等心理问题,如果得不到及时的疏导和诊治,有可能酿成严重的社会问题。因此,我们应采取以下管理策略,提高其心理健康水平:建立以贷学金为主的混合资助模式,健全高校贫困生心理健康教育和管理体系,实行完全意义上的学分制。     

高校贫困生心理问题及其对策

贫困生作为大学生中的特殊群体,不仅背负着沉重的经济压力,而且还承受着因物质贫困而带来的诸多精神压力, 容易引发诸多心理困扰,甚至出现心理疾病。文章着重探讨了目前高校贫困生的主要心理问题,并提出了相应的解决措施。     

高校贫困生心理问题及对策

随着我国教育体制改革的不断深化和高校收费制度的实施,有部分学生因家庭贫困而引发一些心理问题.贫困生已经成为大学校园里的一个特殊群体,贫困生的心理问题日益凸现,直接关系着贫困大学生的健康与成长.高校贫困生问题已成为政府、社会和高校所共同关注的问题.同时,如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高校学生工作面临的不容忽视的重要课题,也是教育工作者的工作重点之一.本文在对高校贫困生存在的主要心理问题进行分析的基础上,提出了相应的教育和应对对策.     

高校贫困生心理问题透析及精神扶贫机制初探

高校贫困生大多存在自卑、自闭、敏感、多疑、焦虑等心理障碍。物质补助虽能缓解经济压力, 但不能从根本上解决贫困生的心理问题。精神扶贫强化对贫困生的人格养成教育、理想信念教育、挫折教育、扬长教育等,注重从精神上塑造人、从灵魂上培育人,从思想上感化人,有助于帮助他们树立自强自立意识,实现心理上的脱贫。     

高校贫困生心理问题分析及对策

目前，高校贫困生存在的自卑、焦虑、抑郁、人际交往中的自我封闭等心理问题对他们的学习、生活、性格等方面产生了很大影响。及时了解贫困生的心理健康状况，分析贫困生心理问题的表现、产生原因，并研究解决对策，对贫困生的健康成长、成才具有非常重要的意义。     

略论高校贫困生心理问题及其对策

高校贫困生存在着自卑感重、心理焦虑、敏感孤独、精神抑郁等心理问题,主要是由于自我不和谐、社会不和谐、家庭不和谐、学校不和谐等因素造成的。对此,应采取帮助贫困生树立正确的贫困观、营造和谐的社会环境、构建健康和谐的校园文化、提供适当方式的经济帮助、做好心理健康教育等措施,帮助贫困生走出心理困境。     

高职院校贫困生心理问题的个案分析与对策

结合高职院校贫困生中个案的心理问题,探索高职院校贫困生的心理形成原因,阐明学生工作中应当采取的措施和对策。     

关于大学特困生心理问题的思考

特困生作为大学生中的一个特殊群体，由于受社会因素、家庭因素、经济因素、化教育因素等方面的影响，容易出现无奈、自卑、封闭、冒险、失望等心理问题。矫正特困生存在的心理问题要加强人生观、价值观教育，采取预防、引导、治疗等措施。     

高校贫困生心理问题及精神扶贫

贫困问题不仅是物质问题,贫困会对大学生心理带来一系列负面影响。在对贫困学生进行物质扶贫的同时,还要加强精神扶贫。勤工助学对高校贫困学生消除自卑心理、提高心理承受能力,提高学生的综合素质、缓解焦虑心理,锻炼贫困学生交往能力、消除心理闭锁,提高贫困生的社会适应能力,消除贫困生的偏激心理等可以起到很重要的作用。     

高校贫困生心理困境及对策分析

针对高校贫困学生这一特殊弱势群体中普遍存在的心理困境现状,具体剖析了形成心理冲突的深刻而复杂的社会、学校、家庭和个人自身因素,并从多个方面对贫困生心理困境的解决途径进存了深入的探讨。     

高校贫困生心理问题的成因分析及对策研究

随着我国经济发展的不平衡及高校扩招和收费体制改革的影响,高校贫困生的数量不断增加,他们的心理问题已经成为社会关注的焦点,本文探究高校贫困生心理问题形成的原因,并相应地提出了解决对策。     

探究解决高校贫困生心理问题的有效途径

高校贫困生由于心理负担过重影响了他们的正常适应和健康发展.针对贫困生的心理特征和心理健康状况,探究解决贫困生心理问题的有效途径,健全长效机制,为这一特殊的群体创造条件和机遇,是提高人才培养质量的一项紧迫的任务.     

拓展训练在高职院校贫困学生心理素质教育中的应用

拓展训练是一种通过体验、分享、总结,达到提升心理素质的体验式学习。对高职院校中的贫困学生群体开展拓展训练能够促进其身心健康发展、提高个人执行能力、完善人格、提升人际交往能力。高职院校通过设置分阶段、分层次的拓展训练课程体系,设计有针对性的拓展训练课程,建立个体的跟踪式教学模式,设计针对不同专业和职业的拓展训练课程,有利于加强高职院校贫困学生心理素质教育。     

高校贫困生的心理特征和心理扶贫

高校贫困生的心理健康问题是高校学生工作的重要组成部分。由于家庭贫困和成长环境的局限,又承受着新环境、就业、学习的压力,贫困生因此产生了自卑、焦虑、抑郁、孤僻等不良心理。对此,社会应完善贫困生的救助机制,学校也要加强贫困生的心理健康教育工作,对其进行＂心理扶贫＂。     

关于辅导员帮助贫困生走出心理困境的探讨

据有关部门统计,目前我国高校贫困生总数已高达300多万人,比例达25%。有许多贫困生感到身份低微,有自卑感,不愿意让别人知道自己的处境,也不愿意接受他人善意的同情。在贫困生成才的过程中,心理健康自我维护起着重要的作用。高职辅导员应该通过思想政治教育,培养贫困生敢于正视困难,树立正确的贫困观;树立自信心,战胜困难;善于合理调节情绪,建立和谐人际关系,走出心理困境。     

贫困大学生心理健康问题成因分析及对策研究

随着高等教育的大众化进程和收费制度的全面实施，贫困大学生的心理健康问题已成为高校迫在眉睫的任务之一。经济的贫困、化的失范和社会、学校、家庭环境都会影响贫困大学生的心理健康问题。因而，要坚持心理扶贫与物质帮助相结合的方针，建立起政府、高校、社会三位一体的资助体系，以帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困，促进他们的顺利成长。