浅谈小组活动与合作学习小组

在中学英语新课程标准的实施过程中,为增强学生参与活动的意识,加大有效的语言实践活动量, 在目前课堂组织教学中,教学模式以“活动型”为主的小组活动与合作学习小组受到采纳与推广, 笔者就此探讨了一些存在问题及想法和尝试。     

浅谈小组合作学习

小组合作学习是指在教学过程中，主要以小组为单位和活动共同体，通过小组成员之间的交流与协作，最大限度地发挥小组成员各自的经验、知识优势和思维特点，共同研究讨论解决问题的方案和思路，寻求解决办法，形成共同的研究结果。     

优化小组合作学习调动学生学习积极性

英语新课标指出：“合作学习（Cooperative learning）是学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。小组中的每个学生都应承担具体的任务，并要对自己的任务负责，通过合作最终完成共同的目标。小组活动中，应根据每个学生的不同条件，有效发挥每个学生的特长。”由于学习是群体行为（Learning is persons），因此，教师应依据教学内容和学生实际，循序渐进地设计多种合作学习的类型，给每位学生创设学习的空间，指导学生进行语言实践和交流，引导学生针对问题，学会讨论．学会解决。学会运用．     

浅谈小组合作学习模式

在打造高效课堂和新的高考新一轮改革双重压力下,对高中英语教学提出了新的要求,笔者在文中通过自己的教学实践结合新的教学理论下论述了本校在开展“小组合作教学模式”中的一些心得体会。     

英语小组合作学习的尝试

英语小组活动有着其独特的优势。在学习过程中注重引导学生开展大量形式多样的小组合作学习不失为一个行之有效的方法,以此可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。英语学习是一个合作互动学习的过程,如何有效地在英语教学中进行小组合作学习呢？以下是笔者多年的教学实践摸索。     

英语教学中的小组合作学习探究

在英语教学中，可以尝试将小组合作学习引进课堂，改变传统的师生关系，进一步优化授课模式，调动学生学习英语的积极性，激励学生的参与意识和协作能力，实现课堂教学交际化。     

培养学生良好的小组合作学习技巧

良好的合作技巧是有效合作学习的重要保证。要提高合作学习的效果，教师必须对学生进行积极引导，必须通过各种手段调动小组成员积极参与小组活动。如果没有小组全体成员的有效参与，小组合作便不可能实现深度合作和有效合作。     

语文教学中的小组合作学习

1小组合作学习的意义1.1合作学习能激发学习积极性学生是课堂的主人,教师应该帮助学生搭建舞台,给他们表演的机会。合作学习就给了每一位学生畅所欲言的舞台,学生你一言,我一语,不仅活跃了课堂气氛,还有利于学生之间相互提醒     

关于小组合作学习的现状与思考

小组合作学习是一种共同的、开放的、包容的学习,它要求学习小组成员共享目标和资源、共同参与任务、直接交流、相互依靠。在教学中,教师常常将学生分成若干个学习小组,共同完成某一设定目标,如讨论、演唱、合作、创作、游戏等。它不仅可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且也能增加学生的信息交流量,拓展学生思维的深度和广度,同时也培养了学生的合作意识以及与他人合作的能力。自新课标颁布实施以来,合作学习作为一种重要的学习方式,正以其特定的形式受到越来越多教师的青睐。因此,我们有必要对这一“课堂存在”作深入地研究与思考。…     

浅谈小组合作学习

在低年级里开展合作学习,使儿童从小就具有团队合作精神和竞争意识,有利于培养学生的责任感,有助于因材施教,使教学过程成为一个认识的、交往的和审美的过程,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。本文对小组合作学习进行了探讨,旨在对教师教学提出一些指导。     

浅谈小组合作学习

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式（自主、探究、合作）之一．它是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习．小组合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识、集体观念和正确的竞争意识和能力,同时通过小组成员间互动和帮助,实现每个学生都得到发展的目标．在新世纪,学会与他人共同生活是很重要的．虽然教师着重培养的是学生学习中的合作,但是有了合作意识更会懂得尊重他人,掌握与人交流的技巧,学会与他人共同生活．为学生的终生学习、发展服务,使之能够适应未来社会对人才的需求。     

小组合作学习的困惑及对策

指出了当前教学中小组合作学习存在的问题，并针对于此提出解决问题的措施．     

浅谈小学生小组合作学习

小组合作学习就是在教学上运用小组使小组学生全体参与并开展学习的一种有效学习方式。随着新课改的步伐,小组合作学习受到了许多教师和学生的青睐。课堂中小组合作学习能够提高学生的学习效率,培养学生自主学习、小组合作探究与合作的精神。结合自身的教学实践从小组合作学习上遇到的问题入手,对小学生小组合作学习的有效开展展开讨论,旨在提高小学课堂的学习效率。     

浅析英语小组合作学习

1 科学合理分组是小组合作学习成功的第一步 小组合作学习是师生之间、学生之间互动的重要形式.小组合作学习中学生参与的积极性是决定小组成员学习成功与否的关键因素之一,而合理安排好学习小组,注意组员们在知识水平、兴趣爱好等方面的合理组合,是小组活动成功的第一步.     

小组合作学习利与弊

本文所说的小组合作学习,指的是学生之间的深度合作,它既体现在课内,更延伸到课外,不是那种课堂上为了临时解决问题或作秀而进行的小组讨论。这种模式的学习有利有弊,本文试论之。     

初中语文教学中的小组合作学习模式初探

随着教学改革以来,引入了多种新的教学思想和教学模式。其中合作学习是最受重视的一个。并且在教学中小组合作学习模式,最容易调动学生学习的积极性。所以本文对初中语文教学中应用小组合作学习模式的情况进行了探究,从小组合作学习模式的理解到如何应用到初中语文教学中,都进行了一定的探讨。     

小组合作学习利与弊

本文所说的小组合作学习,指的是学生之间的深度合作,它既体现在课内,更延伸到课外,不是那种课堂上为了临时解决问题或作秀而进行的小组讨论。这种模式的学习有利有弊,本文试论之。     

浅谈小组合作学习

小组合作学习作为一种新的有效学习方式,已被教育者广泛认可,教师要对小组合作学习进行科学指导,遵循合理分组、独立思考、分工合作、讨论交流的规则,充分发挥小组合作学习的作用。     

小组合作学习：调动学生学习积极性的有效策略

课堂教学中如何有效提高本班学生的积极性、参与性是班主任工作中急需解决的问题,科学采用小组合作学习形式能够有效提高学生课堂参与性,从而增强学生学习的自主性和有效性。     

信息技术课堂教学与小组合作学习模式研究

为实现以学生为本,打造高效课堂,我们把小组合作理念带进了信息技术课堂,在教学中采用了小组合作学习模式。让学生在小组内相互交流讨论,共同发现问题、解决问题、获取知识,在合作交流中培养学生的团队合作与竞争意识,使学生真正成为学习的主体、知识获取的参与者。这种学习模式增强了课堂教学效果,改进了学生的学习方式,培养了学生团队合作和语言表达能力,促进了学生整体和个体两个层面的均衡发展。