学习知识要融会贯通

不少同学有这样的体会：学习知识要能融会贯通就好了，正所谓“一口吃不成一个胖子”，我们在学习数学的时候，通常是分章节，分知识板块，循序渐进地进行的．有时候学到一个新的知识，老师常常会从我们熟悉的，已有的知识出发进行分析与探索．这说明知识之间是相互联系的。     

远离“学习疲劳”

不少同学反映，“学习疲劳”现象时有发生，致使精神恍惚，学习受阻，成绩下降。 下面列举的是“学习疲劳”的具体表现，你不妨“对号入座”。如果有其中的一两种，说明存在着轻微的“学习疲劳”；倘若有三四种，则表示己经是中等程度的“学习疲劳”；在有五种以上时，表明你的“学习疲劳”情况十分严重。[第一段]     

引导自主学习，创新课堂教学

教师只有尊重学生的自主性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步。     

学习书法，乐趣无穷

受家庭的影响,我从小就非常喜欢书法。从四岁起,我就开始学习书法,和这门古老的艺术结了缘。在学习过程中,我越来越深刻地感受到：学习书法,乐趣无穷。     

“三线”学习点精

直线、射线和线段是最基本的几何图形．同学们对这几个概念并不陌生．但有时容易混淆．关于这部分的学习，可从以下几个方面入手．     

运用“合作学习”创新数学课堂教学

培养学生的创新能力是当今教改的主要内容之一。作者通过课堂试验证明：创造性地运用好＂合作教学法＂是数学学科教学开发学生创新思维潜能的有效方法之一。数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位,重视培养学生主体性创新学习,全面实施素质教育。     

组织创新活动，改变学习方式，培养创新能力

通过探究性教学在课堂教学和主题科技活动中的具体实践,改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和创新能力。     

谈书法学习

书法是我们中华民族一门悠久的传统艺术。而更多的人已开始关注书法 ,毋庸置疑 ,2 1世纪是电子时代 ,微软拼音、智能ＡＢＣ、清华紫光、五笔等输入法不断升级翻新 ,中国人书写汉字的机会越来越少。因此书法是否如同京剧一样脱离现代生活走向纯艺术化呢 ?她会离我们越来越近 ,因为随着社会的进步 ,人们会普遍趋向高雅、追求艺术 ,学会一门或几门艺术来美化自己的生活 ,而书法是最简便易行的 ,她就在每一个人身边 ,作为一个大学生更应以学好书法为己任。通过书法学习 ,将汉字写得正确、清楚、美观 ,使书写水平跟自己的知识水准相符 ,这应是每…     

自主学习要重视“两个鼓励”

鼓励学生主动争论。争论是学生自主参与教学过程的具体表现。它既能使学生的思维、语言得到促进与发展,又能使学生在学习过程中学会与人合作、交往。课堂教学中,教师首先应多鼓励学生争论。在争论前给学生讲明道理:争论不是吵架,争论更不能互相攻击,而是一种“学术交流”。争论时,不以声音高尖取胜,要以理服人,不要纠缠对或不对,要摆事实,讲道理,要先想清自己的观点,并收集支撑观点的证据。争论时,不急躁,要表述清楚,有说服力。其次,教师要给学生制定争论的规定:是小组对抗     

“文化书法”的坚守与创新

目前书法界大多教书法流派仍在跟着西方走,因袭西方,甚至有些书法家在进行文化"邀宠".怎样从一个世纪的拿来主义中走出来,是目前书法界亟待解决的问题.在这种文化背景下,北大书法所坚持中国文化本位立场提出了一种新的书法理念一"文化书法"."文化书法"强调在一个世纪的西化之后,坚持文化书法的"固本创新","守正创新"增强文化竞争力的当下重要性,具有非常重要的现实意义.     

“双减”遇假期，习字正当时——“葑溪娃”暑假书法学习的探索与实践

“双减”背景下的暑假,学生们有了更多属于自己自由支配的时间,这也为书法学习提供了好时机。江苏省苏州工业园区娄葑实验小学针对“葑溪娃”的暑假书法学习进行探索与实践,精心开发书法课程,积极引进线上平台,线上线下携手并行;智慧引导家长参与,家校共育落实“双减”;积极采用多元评价,激发学生习字兴趣。     

“创新学习”的英语课堂特点

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”英语教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新能力具有其他学科无法替代的作用。创新能力需要“创新学习”来培养，而课堂是对学生实施“创新学习”的最主要途径。据此，“创新学习”的英语课堂应具有以下特点：一、学习主体化布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。”学生学习主体化的核心是自主化，即在教师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主…     

中考中的“有理数”

本将涉及“有理数”一章知识内容的中考创新题分类采撷几例，供同学们学习参考。     

“探究学习”3大步骤

步骤一：明确问题 （一）根据老师提出的问题进行探究学习。 （二）根据同学提出的问题进行探究学习。     

十堰市公路管理局举办“学习刚毅精神，争做创新标兵”演讲比赛

日前,湖北十堰市公路管理局成功举办了“学习刚毅精神,争做创新标兵”的演讲比赛,共有来自全市各县（市）公路部门和局直单位经过层层竞选的10名职工参加了比赛,场面十分火爆。这是落实湖北省交通厅“服务创新年”和大力弘扬刚毅精神的最好体现,进而展示十堰公路人默默无闻无私奉献的“铺路石”精神。     

小学数学“创新学习”策略研究

山东省小学数学教育界开展“创新学习”的研究已历时四年之久。我们感到,这项研究实现了课堂教学的几个转变:变过去的注重数学的内容为现在的注重数学的过程;变过去的偏重数学的形式化为现在的注重数学的现实性;变过去的个体接受式的学习为现在的集体探究式的学习。这些转变,使学生的创新意识和实践能力得到切实提高,极大地推动了我省小学数学教育改革的进程。四年来,在山东省教研室的带领下,我们分别对“改革小学数学课堂教学的评价”、“改革教学内容的呈现形式”、“探索新的课堂教学组织形式”和“推行探讨式、讨论式的教学方法”等专题进行了研究,并取得了阶段性成果。作为初步研究成果,《小学数学‘创新学习’探究》(以下简称《探究》),一书已由山东教育出版社于2000年出版发行。通过对前一阶段创新学习研究工作的总结、分析,我们感到有许多问题尚需进一步深化研究。于是,我们选择了“小学数学‘创新学习’的策略研究”作为深化创新学习研究的突破口。下面是我们研究的一点心得。     

刍议创新学习“五步”教学模式

创新学习是人们通过已有知识、经验的摄取 ,经过同化、组合和探索 ,获得新的知识和能力 ,提高自身素质 ,使学习者的内部状态和外显行为发生变化的一种活动。在课堂教学中实现主体自主学习 ,是培养学生创新能力、实现素质教育的必由之路。而实现主体的自主学习就必须改革传统教学模式 ,适应“自主学习”需求的新模式。因此 ,我在教学实践中不断探索、总结 ,在阅读教学中初步构建了“五步”(自学质疑——精选问题——合作解疑——实践反馈——精讲导创 )教学模式。一、自学质疑事实上 ,发现和提出一个有价值的问题就是创造 ,有时比解决问题本…     

学习相反数“四注意”

相反数是数学中的一个重要概念，同学们初学时必须注意以下四点：一、注意准确理解相反数的定义 1．相反数的描述性定义：只有符号不同的两个数称互为相反数．其中一个是另一个的相反数。[第一段]     

实现目标也需要“近视”

社会学博士克拉里曾说：“很大的目标会让人失去‘近视’的机会，从而使过程成为一种折磨。” 看看现今同学们学习竞争之激烈，学习压力之巨大，着实令人心疼。仔细分析一番，这与相当一部分的父母老师盲目追求学习结果——分数，追求高分，追求进入某某名校等不无关系。殊不知，目的与过程，同样重要!若一味追求目的，就会忽视了一些美好的过程，学习是一个循序渐进的过程，