聚焦功能键之Shift独门功夫秀

“Shift”键，又称为上档键（或换档键）。与前两期介绍的“Alt”键和“Ctrl”键一样，通常情况下不单独使用。因为使用频繁，键盘上通常有左右两个“Shift”键。它在输入上档字符和快速转换（注意：我这里用的是“转换”）大小写字母等方面起到了重要作用。比如，如果要输入邮件地址中的“@”，正确的操作就是：先按住右“Shift”键后     

Word中Shift键使用大全

Word是目前进行文字处理操作时最常用的工具软件,而Shift键在Word中的作用很大,和其他键组合起来使用,可发挥更大的作用。本文例举了Shift键与其他键组合的功用,以与读者共享。     

“未来教育”给我们的启示

计算机技术的迅速兴起和蓬勃发展，其应用日益影响着人类社会生活的各个方面，给人类的工作方式和生活方式带来了巨大的变革。同样我们也可以看到在界形成了一股热潮，以计算机技术为基础的现代教育技术，对现代教育和教学过程产生了深刻的影响。“未来教育”（Teach to the Future)培训项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效应用而设计的一个全球性的培训项目。该项目通过本个教师单元计划和学生多媒体演示文稿与网站的建立，提高教师查询学习的能力。“未来教育”致力于信息技术在现代教育中应用的探索，向我们展示一种全新的、有时代特征的教学模式与教学方法。     

新酷播报

《超敏捷！强人徒手爬上20米城墙》 没有任何保护措施,她徒手攀爬上20多米高的城墙,厉害吧？ 《神投手再现！翻个跟头还能进球》 此人在50米开外投篮个个命中,不可谓不强!更强的是,他在空中翻个跟头还能准确地投篮。     

“は”和“が”使用方法

我们不管在说还是在写日语时,"は"和"が"两个日语助词是最常用的。"は"和"が"都在体言后面连接。其中,起着提示作用,表示讲话主体时用副助词"は",表示主格时用格助词"が"。这两个助词有共同的地方,也有不同的地方,我们在使用这两个助词时要做出正确的使用和区分,在使用错误的情况下会导致句子的意思完全不同。以下列举两个例子进行使用方法的比较。「私は日本語能力試験1級に受かったのをすごく喜んでいる。」和「私が日本語能力試験1級に受かったのをすごく喜んでいる。」。在以上两个例句里只有两个助词不同,但是两个句子的句意却完全发生了变化(句意完全不同)。很多日语的初学者,在学习的过程中有很多人不能正确区分"は"和"が"的使用方法。这些学生也因为这个原因受到了很大的困扰。"は"和"が"的用法非常复杂,有很多日本的留学生也不能正确地说出它们的区别。到目前为止,世界各国的学者都对"は"和"が的用法进行过比较深入的研究。我在这里主要通过对例句的理解做一个简单的分析。     

“好朋友之家”真好

针对独生子女回家后缺少玩伴的现象,我在班上尝试开展了“好朋友之家”的活动。首先,我通过家访调查,了解了每个孩子的家庭情况,把各项结果统计列表后发给每位家长,请他们考虑各方面的因素,自愿组合,由3-5个住处相对较近的家庭组     

我的“好朋友”

今天我正发愁写什么作文好时,突然看见了去年的一位“好朋友”。它是一只小鸟,去年的现在它曾经飞到我家书房的窗户上。今天我又见到了它,别提有多高兴了。     

我们只是好朋友

10月8日 我本以为,艳阳天离我不远了。可是,谁又会想到…… 今天下午放学,我和“跳蚤”从教室里出来,在回家的路上,我们边走边分析着一道数学难题的解题方法,不知不觉中,“跳蚤”忘了分道走,就把我送到了家门口。正好碰上回家的妈妈。     

我们只是好朋友

10月8日 我本以为,艳阳天离我不远了。可是,谁又会想到…… 今天下午放学,我和“跳蚤”从教室里出来,在回家的路上,我们边走边分析着一道数学难题的解题方法,不知不觉中,“跳蚤”忘了分道走,就把我送到了家门口。正好碰上回家的妈妈。     

我们是好朋友

亲爱的宝贝： 其实在你过10周岁生日以前，妈妈就好想好想和你说说心里话，可每次不是工作忙，就是话到嘴边不知该从何说起。所以，今天我稍稍理了一下思绪，我们一起说说话好吗？     

漫谈“我”与“我们”

“我”与“我们”是使用频率非常高的人称代词,表情达意显示自我,议论抒情显露内心,都离不开它们!由于“我”与“我们”在指代义上的交叉性,往往容易出现使用不妥的情况,但我们若仔细推敲,又发现其中常常自觉或不自觉地显露出写作者几分运用语言的艺术技巧!     

如何建立学生个性化学习的“档案袋”

学生开展个性化学习活动,离不开教师的有效指导.美国哈佛大学心理学家加德纳教授创立的多元智力理论认为,学生与生俱来就不尽相同,他们没有相同的心理倾向,都具有自己的智力强项,有自己的学习个性.因而,我们教师在实施指导时,应该考虑这些差异,应该以最大程度的个性化、个别化方式来进行指导、点拨.只有这样,学生的个性化学习才会获得真正意义上的功能,我们的教学才会产生最大的功效.而个性化指导是建立在了解每一个学生智力特点的基础上的.     

“DoubleClickFix”掌握一切

八爪鱼：鼠标单击操作是件非常简单的事情,只要轻点鼠标即可完成,可是淀粉们有没有遇到过,明明是单击鼠标却变成双击的效果？也许大家会认为这肯定是中毒了,但也有可能是硬件本身出了故障。     

我们需要“麻辣教师”

建议把“牛”宇改为“半”字,把“半”改为“牛”宇,田为这两个宇明显弄涅啦。只有一只角的牛只能是“半”个“牛”。     

“搜狗”的那些事儿

说起拼音输入法,就不得不提搜狗拼音输入法。它的智能,它的便捷,它的炫酷,一直领先于其他输入法。但现在的“搜狗”并不满足于现状．它已经默默地行动起来了。     

我们发现的“失真”之处

我们在使用七年级上册语文（人教版）课本的过程中,发现了课本中有些不足,这些不足让人感到语文课本有点“失真”。于是,我们凑在一起,把那些“失真”之处找出来,希望引起教材编者的注意,也算是我们创造性使用教材的一点“成就”吧。     

“出名”的代价——让你的图片锦上添花

瞧．我上报纸啦！怎么样,很个性吧（如图1）？     

“НИ”词用法小议

<正> “ни”作为语气词有两大功能,其一表示否定,其二是常与не和нет连用,加强否定的语气。作为连接词是以ни…ни的形式出现在否定句中,表示“既不…又不”“无论…或者…”。 (一)否定可以是句中形式上必要的要素,在这种情况下必须有否定,这是纯否定句。语气词ни用于纯否定句结构中:ни души,ни одногочеловека,在这样的句子中常有带指小后缀:表示     

练就论坛“顶”字诀

如何用上百个字符画一个“顶”字，论坛灌水用得着哦。