从智力理论的发展看新课程改革

190 0年 ,法国心理学家阿尔弗莱德·比奈成功地发明了“智商测试”。智商测试被认为是心理学最伟大的成就。从此 ,过去人们只能凭知觉判断的人的天资 ,现在可以定量化了。 10 0多年来 ,智商理论产生了极其广泛而深远的影响。这种智力理论应用于教育 ,就产生了一种学校观 :因为智商测试的结果表明多数学生智商大致处于相同水平 ,所以 ,在学校应当面向所有学生开设相同的课程 ,而不必提供更多的可供选择的课程 ;也形成了一种评价观 :即以纸笔解答问题的智商测试方式进行的考试 ,是评价学生水平的主要方式 ;还形成了一种学生观 :那就是智商高的…     

智商低的孩子肯定笨吗?

不少人认为智商低的孩子肯定笨,其实这种看法是极片面的。下面我们从三个方面来谈谈这个问题。 真笨孩子与假笨孩子 智商是指个人的智力测验成绩和同年龄被测试成绩相比的指数,即智力商数。智商的平均值为100,可以有15％的商差,不过一般来说,智商在80以上都属于正常,80以下就要怀疑智力有问题了。但     

如何促进儿童智力发展

研究表明,人的智力不是一成不变的,一个人智商的高低是可以改变的.诸如得到更多的爱,改变思维习惯,积极的环境影响,都可以提高智商;而生活困难、重病等消极的影响,则可能抑制智商的发展.     

我们还能更聪明吗

人类智商越来越高,这或许意味着,我们和未来的人类相比会显得很愚蠢。20世纪80年代,新西兰奥塔哥大学的教授詹姆斯·R.弗林发现了一个现象:从20世纪初以来,全球人类的智商一直在持续增长。弗林调查了20多个国家的智力测试资料,发现人均智商测试得分每年增长0.3。这之后,将近30年的跟踪研究,证明了这一统计的真实性(这一现象被美国著名心理学家理查德·赫恩斯坦命名为"弗林效应")。而且,人类的智商还在不断攀升。     

"智商"的误区

在竞争激烈的现代社会,智商似己成为一种财富,一种判断人的优劣的重要标准.智商测试也在教育领域之外流行着,作为智力水平的反映影响着人们的就学、就业,甚至心理健康.智商测试被如此夸张地运用着,它的科学依据如何呢?     

科学沙龙

人脑灰质越多越聪明据《自然》杂志网报道,美国研究人员公布的最新研究表明,人类智商的高低与大脑中的灰质有关。在大脑固定区域的灰质越多,人在相关领域就表现得越聪明。多年来,科学家一直希望从生理学角度找出决定人类智商高低的因素。美国加州大学欧文分校的理查德·海尔及其同事利用核磁共振成像技术扫描了47位成年人的大脑,并对他们进行了标准的智商测试。结果显示,智商测试中得分高的人同得分低的人相比,其大脑中有24个区域灰质含量更     

让自信扎根学生的心灵

美国著名心理学家罗森塔尔教授做了一个实验 ,在一个班级的花名册上随便划出几个同学 ,然后告诉老师 ,这几个同学经过观察和测试是智商特别高、特别聪明的学生。受到这番话的影响 ,老师总觉得这几个同学特别聪明 ,所以一直以对待聪明的孩子的方法对待他们。一年以后 ,这几个同学的学习成绩在班里遥遥领先 ,这就是著名的“罗森塔尔效应”。从“罗森塔尔效应”可以看到 ,自信心对一个人成功的重要性。自信是一个人成才素质中的重要因素。有一位名人说过 ,一个人的失败 ,其实质是自信的丧失。随着２１世纪的到来 ,在我们日常生活中 ,自信心的重…     

人类将越来越笨？

有证据显示,过去十年,英国、丹麦和澳大利亚人的智商出现下降。记者鲍勃·霍姆斯发表在英国《新科学家》杂志上的对丹麦男性进行的入伍智商测试报告显示,自1998年以来测试分数下降了1.5个点。而在英国和澳大利亚进行的测试也显示出了类似的趋势。     

“情商不佳”就应当拒之门外吗

近年来,个别学校内定了一条“心理测试不合格不能被录取”的规定。“中考统一考试测试的是智商,心理测试则侧重检测考生的情商。智商和情商都是一个优秀人才成长所必备的条件。”有校长一语道出“心理测试”的意义：重点高中的学生“智商”和“情商”都要高。然而,也有人质疑：学校通过一次简单的测试,就有权否决一名存有“心病”的考生吗？（4月14日《新民晚报》）     

不要迷信智商

现代心理学用“智商”来量度一个人的聪明与否,许多家长常常以自己的子女智商高而自豪,而有些家长则因子女测出的智商低而垂头丧气。其实,智商这东西是“应该相信,不可迷信”。 在一般情况下,通过测量智商可以判断一个人的聪明与否。但这不是绝对的,有极少数特殊人才其智商测量下来分数并不高,甚至被列入“笨人”一类。但是,他们在某一方面具有非凡的能力,最终做出了惊人的事业,甚至“名垂青史”。法国大数学家彭加勒就是这样的一位特殊人才。     

你的EQ有多高

研究表明,一个人的成功只有20%归之于IQ(智商)的高低,80%取决于EQ(情商)。EQ高的人生活比较快乐,能保持积极的人生观,不管做什么事成功的机会都比较大。既然EQ对一个人这么重要,你想不想知道自己的EQ有多高?那就来做做下面的测试吧!     

人脑真的越来越聪明吗？

一些科学家用智商作为评判智力的标准,结论是人类的确越来越聪明。新西兰科学家詹姆斯·弗林研究了21个国家几十年来智商测试的结果后发现,人类的智商一直呈上升趋势,平均每10年提高3分。此后弗林又对这一结果进行了深入的研究,仔细比较了每种类型智商,如语言智商、数字智商和视觉空间智商等的变化趋势,结果发现各国人口中智商增加最     

测测你的数字反应能力

测试说明数字反应能力是一种自由熟悉地运用算术基础知识的能力,是一种从复杂问题中抓住本质,迅速、细致地进行逻辑推理的能力。数字反应能力强的人,脑子转得快,思维灵活,对数的辨别力强,对数字直觉灵敏。数字反应能力也是智能的重要组成部分。测量一个人智商的高低,通常要看他的数字反应能力。下面这套测验题可以测试你的数字反应能力。完成试卷时间为35分钟。     

浅议多元智能理论与体育

1905年，法国心理学家弗菜德·比奈和西蒙等人编制出了世界上第一个智力测验或称智商测试，测试的结果被称为“智力商数”，即IQ。它被认为可以准确测量任何人现实的或潜在的智力高低，由此衍生出形形色色的智力测验和标准化考试，并派生出了“一元化教育”。     

一般孩子不必测智商

怎样评价孩子的聪明与否?以往不少家长将智商高低作为其标准,结果带来了不必要的烦恼和负担。有关专家认为:智商实际上是对一定人群按统计学方法得出的智力商数。智商测定是对一个人的语言、操作等各方面的测试,最后分数是综合得分,只是在一定程度上反映儿童     

智商测试贻误少年

小学入学要作智商测试，在天津竟成热点。从6月初小学招生开始，几乎每天都有四五所学校安排一些孩子到市儿童医院测智商。这是因为小学近年形成的择校热，重点校欲减少招生压力，要挑选智商高或较高的聪明孩子，一般校也想借此提高生源质量。但此举不仅不少家长，连天津教育行政部门也明确表示反对，因为如此既有违于教育科学，有损于少儿平等的受教育的权利，而且有害于青少年的心理健康。智商测试，当禁也！不可否认，人是有智商差别的。但这种智商对于一个人一生的成才和成就具有什么样的关系，至今都恐怕难下断语。因为在人的成长和作…     

中小学生心理素质教育研究——智商、情商及情商教育

中小学生心理素质教育研究——智商、情商及情商教育●山西大学梁丽萍人类一直重视人的智力的开发,并且有一个衡量智力的测试系统——智商（ＩｎｔｅｌｉｇｅｎｃｅＱｕｏｔｉｅｎｔ,简称ＩＱ）,现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明,在人的智力商数以外,还存在...     

浅议职业学校学生情商能力的培养

研究表明：对一个人成功来说：智商因素只占20％,出身、环境、机遇等占20％,情商占60％,有些智力平常而有坚强意志的人。同样能取得成就。可见,一个人未来成功的关键,绝不取决于智商,而更大程度上取决于情商。     

另类的澳洲校园生活

功课澳洲学校每年有四个学期,除了寒暑两个大假还有两个小假期,寒暑假一个月,小假期一周。一年两次大考,闭卷的,而且考生是打乱班级排位的,比如考中文的同学与考希腊语的同学坐在一起。每个单元有测验,那就比较轻松,可以补考。测试当天“有事”不来,第二天问同学,然后参加补测照样OK。成绩采取学分制,高     

超常儿童该怎样教育

智商高的不都是天才有人认为,智商高就是天才。教育心理学家却认为,智商高只说明他具有一定的自然天赋,天才则是指那些智商高、又在某一领域获得成功的人。科学测试也说明,一个智力超常的孩子,其智力和心理测试结果往往互不协调。教育心理学家主张采用“高潜力”来形容智商高的儿童。有问题的孩子其实是高潜力儿童教育心理学家们发现,许多在学校被认为不合群、不合格,视学校为“地狱”的儿童,往往都是高潜力儿童。统计表明,2/3的高潜力儿童都在学校、社会和家庭里遇到麻烦,他们普遍跟不上学校的课程,或多或少都有某种心理问题。因为敏感是高…