我的读书精灵梦

我爱读书，我的梦想是成为一名享誉世界的悬疑侦探小说家。在我的小屋里有很多书籍，我最爱的是悬疑侦探类书籍，《小虎队冒险》丛书、《希腊之神传说》都是我的最爱。我爱读书，也有很多关于读书的故事。     

善用两难故事引导学生的价值选择

正初中阶段是学生价值观萌发的重要时期,在初中思想品德课的教学中,教师善用两难故事可以对学生的价值选择进行引导,实现学生自主选择,从而在情感深处内化社会主义核心价值观。一、设计与课程内容相一致的两难故事在课堂上,学生总是对新奇的故事充满兴趣,因此设计的情境一定要是学生感到新鲜的、具有吸引力的两难故事。     

读懂内容 感受人格 学习表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级下册《尊严》教学建议

《尊严》这篇课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，在逃难途中．坚持以“劳动换取食物”，从而维护了自己的尊严．赢得了别人的尊重，改变了自己命运的故事。课文告诉我们：人，在任何时候，都不能放弃尊严!尊严是走向成功的“金钥匙”!文章情节并不复杂。浅显易懂，适合学生通过自主读书，读懂内容．感受人物品格，学会表达方法。     

让阅读成为学生学习的一种乐趣

一、激发兴趣,使学生想读布鲁纳说过:最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内容的兴趣。因此,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。要在学生中形成读书热潮,教师可通过各种各样活动激发学生的读书兴趣,使学生体验读书的快乐,形成自觉读书的氛围。1.选讲益智、有趣的故事小学生都喜欢听故事。中外有许多益智、有趣的故事都符合少年儿童心理     

低年级学生课外阅读能力的培养

一、营造书香氛围 首先．精心布置教室。教室的布置要充满书香气息．可在教室的墙面张贴名人有关读书的名言．并经常给学生讲述名人读书的故事。如：一年级学习李白的《静夜思》时,我给学生讲述李白小时候“铁棒磨成针”的故事,并告诉学生：唐朝大诗人李白就是一位非常爱读书的人．正因为他这么爱读书．才成为名扬千古的大诗人。孩子们一个个睁大眼睛。我想．我已经把一粒爱读书的种子埋进了他们的心里!     

农村中小学的阅读现状及对策

关于读书的话题，古今中外都不缺乏论述。读书让人变得智慧和聪明。在古代，中国人是好读书会读书的。‘头悬梁锥刺骨’、‘车胤盛莹照读’的故事妇孺皆知；在近代史上，像鲁迅、郭沫若等大家也堪称读书的楷模。但到了现代，上学的人多了，我们却感觉真正的读书人反倒少了。读书变得功利和浮躁起来。     

让学习成为终身的习惯

我的读书生涯是从初中开始的，那是在革期间。在那个“红色”的年代，可读的书少得可怜，而且每一本书每一个故事都是千篇一律的阶级斗争，所以我当时以为所有的故事都是由好人与坏人的斗争构成的。     

杨绛喻读书

好读书者．常谓读书是天地间最畅快的事．乐在其中，但不足为外人道也，既便你说得天花乱坠．人家也未必相信。读书还是如鱼饮水．冷暖自知。大凡喜欢读书的人．都有着自己独特的感受，这感受因人而异．同样是乐，乐的程度不同，乐的心态不同，乐的表现也不同，形诸文字更是色彩斑斓。     

我读书，我快乐

“我的读书故事”征文活动得到了大家热烈的支持，全国各地的稿件如雪片一般飞来。从本期开始，我们将陆续刊登“我的读书故事之红领巾情绪”、“我的读书故事之书虫传奇”、“我的读书故事之书香世界”等系列文章或片段，以飨读者。     

读书的故事

从小到大,我们读过许许多多的书,与书发生的故事,或者通过书结识了许许多多的人,这都是很有意思的事!那么,怎样才能写好"与书有缘的故事"呢?【思路展示】一、写读书的感受,体会读书的乐与苦你可以描写读书的感受或体会,这其中的每一个片段和感想,或许都能让我们咀嚼出无穷无尽的滋味来。读书能让人坚强,通过读书使人懂得:生活是一条道路,     

书魔怪事

题目同学们近十年的学习生活,天天都与书籍打交道,请你们拿起手中的笔,写出你读书的故事,让同学们分享你的快乐,分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解,与同学们交流。(新人教版)提示:本题属于自由命题作文,只有写作要求,而没有具体的题目。不过从要求中我们可以看出,此题与“读书”话题相近,而“读书”话题则是中学生永恒的话题。从本题的要求来看,同学们写这篇作文有两个方向可以动笔:1.写自己的读书故事;2.写自己的读书感悟、体验或者见解。第一个方向写读书故事,这应该是大家的首选。因为我们每个人都读过书,每个人都有…     

朱自清的读书方法

朱自清的读书方法朱自清是我国现代文学史上的一位著述丰厚的作家，也是“五四”以来的著名学者．他在欧文诗歌创作、文学理论研究、教育教学研究部方面，都取得了令人瞩目的成就．那么．他是怎样读书学习的呢？朱自清读书学习有两个特点．第一，他读书极善利用零碎时间．...     

成为大作家

正我是一个爱读书的孩子,我想长大后成为一个作家,可以写出精彩的故事。让我的朋友们都读我写的书,都爱读书。     

《365夜故事》导读课

适合年级二年级。导读目标⒈有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣,初步了解故事的内容。⒉通过导读,让学生学会读整本书的基本方法。⒊激发学生读书的兴趣,感受童话的魅力,培养学生的想象思维,初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。导读过程一、回顾读书历程,激趣导入师:同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事呢?(学     

大家来读书--东莞市凤岗镇中心小学读书活动纪实

读书，对学生来说并不陌生，他们在幼儿时代就已经开始看各式各样的小画册，读一些写有诱人故事的小人书。那现在孩子们的读书情况又怎样呢？一位老教师的话令人深思：“现在很少学生孜孜以求地去读一本课外书，读书就是看热闹，图好玩，一目十行，走马观花，热衷于那些猎奇的，情节曲折的，富于幻想的卡通书，书中人物都是怪怪的，从中很难感受到人物形象的美，思想情操的美。”     

八年级（下）第六单元教案

【单元教学设想】三国有一个故事．说有人向董遇请教，他不肯教，说：“读书百遍．而义自见。”苏东坡曾说“故书不厌百回读。熟读深思子自知。”他们宋朝有“《文选》烂，秀才半”的谚语。后人也仿说“熟读唐诗三百首．不会作诗也会咏．”诸如此类的话都在说“熟读”的重要。因此．学习古诗文的第一学法就是“熟读法”。     

《爱读书 读好书》教学设计

教学目标认知目标：知道阅读好书能助人成长，要多读好书。行为目标：使学生养成爱读好书刊的好习惯。教学要点１．使学生知道爱读书的好处。２．使学生知道要读好书，不读坏书。３．使学生养成爱读书的好习惯。教学过程一、审题质疑，导入新课１．揭示课题。让学生齐读课题。２．审题质疑。组织学生审题，让学生提出看了课题后想通过这节课了解的内容。３．教师小结。教师对学生的发言给予肯定、鼓励与表扬。二、合作学习，探究明理（一）引导学生学习课文“高尔基爱读书的故事”，激发学生爱读书的情感。１．教师谈话：（出示高尔基的图像…     

《新型玻璃》(第一课时)教学设计

一、故事设疑，提示课题１．同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜入了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？２．板书课题，齐读课题。读了课题后，你想知道什么？３．整理学生提出的问题：（１）新型玻璃都有哪些名称？（２）具有什么特点？（３）有哪些用途？……４．你们最感兴趣的是哪个问题？可用什么办法解决？让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能…     

品味书香

“我的读书故事”征文活动得到了大家热烈的支持，全国各地的稿件如雪片一般飞来，本期我们将刊登“我的读书故事之书虫传奇（上）”以飨读者。     

鲁迅小说中的象征

晓苏是故事大王，故事是晓苏小说的主要审美形式，无论是他的“油菜坡”系列，还是大学故事，都非常注重情节，一个个精致的故事．让人应接不暇。晓苏的故事比较中国化．也就是他更多地吸取了中国传统故事和民间故事的营养．不玩西方的那种叙事圈套，不设置迷宫，不故弄玄虚，让人读后不知所云。晚苏的故事很民间．既反映着日常的民间生活，[第一段]