把句子说完整（二）

亚里士多德曾说：“追求快乐的途径有要条：一条是发现使你不快乐的时光,减少它;另一条是发现使你快乐的时光,增加它。”的确,快乐就是如此简单。同样,我们的快乐作文也是如此。低年级“如何写好一句话”,中年级“怎样‘言之有序,言之有物’”,     

介绍自己（一）

亚里士多德曾说：“追求快乐的途径有两条：一条是发现使你不快乐的时光,减少它;另一条是发现使你快乐的时光,增加它。”的确,快乐就是如此简单。同样,我们的快乐作文也如此。低年级“如何写好一句话”,中年级“怎样‘言之有序,言之有物’”,高年级“怎样布局谋篇、提高技巧”……接下来,我们将提供一系列快乐而有效的训练材料给你,保证你一看就会作文！不信？试试看！     

“快乐作文，一看就会”系列之四——介绍自己（二）

亚里士多德曾说：“追求快乐的途径有两条：一条是发现使你不快乐的时光,减少它;另一条是发现使你快乐的时光,增加它。”的确,快乐就是如此简单。同样,我们的快乐作文也是如此。低年级“如何写好一句话”,中年级“怎样‘言之有序,言之有物’”,高年级“怎样布局谋篇、提高技巧”……接下来,我们将提供一系列快乐而有效的训练材料给你,保证你一看就会作文!不信？试试看!     

人见人爱的句子（一）

让叠词走进句子 由两个字组成的词就叫叠（die）词。我们在写句子的时候．如果用上恰当的叠词，就会使句子优美而生动，像美妙的音乐一样。快来学一学吧!     

句子的巧妙表达训练

句子是构成文章的基本材料,没有生动形象的句子。不管构思多巧,内容多好．也不可能写出优美的文章。我国历史上伟大的文学理论家刘勰,在他的《文心雕龙》里有这样一段话：“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。篇之彪炳,章无庇也,章之明靡,句无玷也;句止清英,字不妄也。”由此可见,字、词、句、段、篇章之间关系已一目了然,作文教学中重视句子表达训练是十分必要的。在许多人看来．句子的表达训练是小学低年级的训练内容。句子是构成段落文章的基础．是营造篇章大厦的砖瓦。我们不能只满足于低年级把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体;中高年级学生笔下的句子还应该是运用巧妙、个性鲜明、鲜活生动、富有表达力的句子。我们一直要求学生怎么说,就怎么写。但说得好未必一定写得好。书面语言和口头语言无论在功能上还是结构上,都存在很大的差别。教师应积累、研究学生的作品并针对学生习作中出现的问题采取针对性措施进行有效的训练。对学生进行专门的书面语句表达训练。     

（四）句子题零失误训练

【考试标准】 中考句子题主要考查运用能力。近几年中考涉及这个部分内容的具体考点有：1．句式的变换；2．根据简明、连贯、得体的要求选句或写句；3．句子的仿写、扩展、排序；4．揣摩句子的言外之意；5．结合语境理解句子的含义。     

由浅入深，循循善诱——辅导低年级的句子训练

遵照新课标大纲的要求，笔者对小学低年级阅读教学中的句子训练进行探讨的实践，浅谈以下体会和做法。     

片段写作，把……

中年级的作文训练,是一个由写话到写成篇文章的过渡环节,即片段训练,因此,写好片段是作文教学中不可或缺的重要一环。那么如何才能写好片段呢？     

高年级句子训练

一、根据句子所表达的意思,在()里填合适的词语。1.万里长城仿佛(),卧在()的群山之间。2.为了不让敌人发现群众和连队的主力,     

完成句子专练（上）

阅读下列各小题,根据括号内的汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。     

观察与想象（一）

训练目标一、在日常生活中培养观察与想象相结合的习惯二、学写含有想象的观察笔记我们在上两节学习了联想,这一节学习想象。联想与想象有什么区别?从实质上讲,联想是一种回忆,是对头脑中已有事物的再现。那么想象是什么呢?请先品评下面两个语段。(一)黄花开了,是桔红色的。花冠由五个花瓣组成。花瓣的上端向五个不同的方向伸展,下端是一个圆筒,花蕊中有雄蕊和雌蕊,花瓣上下的颜色不一,有桔红、米黄、银白等。花上飞舞着蜜蜂和蝴蝶。(二)我是一朵小黄花,在太阳公公的亲吻下,忍不住裂开了口,展开了桔红色的笑脸,用我灿烂的微笑,点缀美丽的校…     

“快乐做拼图”作文系列（一）

小的时候,游戏的种类很多,其中我最喜欢玩的还是拼图。但是．怎样才能制作出漂亮的拼图呢？王老师告诉我们,先在白纸上画一幅图画,想画什么就画什么。大家听了王老师的话,低下头,做起来。接着王老师又教我们撕画,将这张16开纸平均撕成16块。最后我们还玩起了拼图游戏。     

一滴汗水的苦乐（童话）

当我刚刚与充满活力的少年交上朋友的时候，又一次被无情地抛弃了。唉!我真的就那样让人讨厌吗?难道就因为我是一滴普通的汗珠?     

句子一点“中心明”麻雀作文（第十五课）

[听我讲讲] 亲爱的小朋友，不管写什么样的麻雀作文，叙事、写人也好，写景、状物也好，都必须有明确的中心。“中心”在哪里？有时在题目里，比如《我爱牵牛花》，题目直接提示的“中心”是“爱”。有时不在题目里，而是在作文里，比如《校园的一角》，题目没直接提示“中心”，“中心”必须在作文里表现出来。     

浅谈快速作文训练

所谓“快速作文”,就是要求在40分钟内快速查题、选材、立意、布局谋篇,快速成文、快速修改,一气呵成,在这其中,“认真”二字要贯穿始终。这“六快速”“一认真”构成了小学高年级完整的快速作文教学结构。 快速作文训练是多种作文能力加速度的综合训练,要想进行好这样的训练,必须具备坚实的基础,包括丰富的写作素材、众多的语言材料、熟练的写作技巧以及良好的心理素质,否则快速作文将成为无源之水、无本之木。因此,教师要引导学生充分进行写前准备,认真观察生活,开展大量阅读,积累素材,提高认识,锻炼技能。     

人见人爱的句子（二）

大声读一读下面两段话，你有什么不同的感觉？     

让课堂成为低年级学生句子训练的演练场

句子是组成文章的基本单位,也是学生说话、写话的基础。在低年级阅读教学中,要想提升学生的写话水平,教师可以以课堂阅读为平台,以句子训练为渠道,引领学生由浅入深地进行丰富多彩的句子训练,为学生的写话奠定扎实的基础。     

七年级（下）重点句子专练

I．将下列句子改为一般疑问句（空格不限词数）。 1. The students are having a good rest. ____the students_____a good rest？     

怎样写好考场作文（一）

对高考作文“符合题意”这项要求应避免两个片面认识：一个是给材料作文，要求考生必顶“打在十环上”，也就是必须就原材料的主旨做文章，这个要求是片面的，僵化的。其实．只要就原材料的本质性内容做文章就是符合题意的。否则，就不是在考查考生的写作能力了，而是在考查考生阅读理解能力了。另一个片面认识足一味强调挣脱束缚、自由发挥，漠视题日、供料、“写作要求”中的限制性因素，认为命题的限制性因素必然起负面作用，这种认识是肤浅的。