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学校是教书育人的地方,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。正因为如此,学校把校园文化建设作为重点来抓。教育主管部门也不失时机地搞一些诸如“校园文化建设观摩会”,命名一批“校园文化建设示范校”等活动,推动校园文化的发展。有人认为,校园文化就是物态文化,侧重于校园环境、楼宇设计、校园景观建设层面;也有人认为校园文化就是制度文化,侧重于规章制度、考核细则、行为规范制定层面。 相似文献
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学校是传播和发展文化的重要场所,尤其是学校的教师,更是文化的一个活的载体。因此,学校管理就是在一种浓厚的文化氛围里进行的管理。一、目前,校园文化的概念有以下几种说法一是“校园精神”说,认为校园文化建设的任务是通过校园精神、传统的弘扬,创设健康、进取的校园文化环境,培养青年学生的文化心理、审美情趣和道德风尚。 相似文献
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大学校园的各种学生活动是高校区别于中学教育的地方.也是高校素质教育的重要途径。在加强校园文化建设、活跃校园文化氛围、提高大学生的综合素质方面有着不可忽视的作用。也受到了许多学校领导的重视和支持。但是经过这几年的发展也遇到了一些新的问题,值得思考。本文主要分析了高校学生活动概念、特点,所具有的功能和作用,强调了其重要性;提出了目前高校学生活动的一些问题,倡导学生活动应该得到适量化、合理化的安排,不要盲目追求数目多而导致质量下降等。 相似文献
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在每年的语文高考题中,文艺性散文阅读题是必考内容,题多、难度大、分值重,学生觉得难以把握,因而失分率较高。笔者多年执教高三,对这类题作过一些探索,认为这部分内容不管怎么出题都可以概括为两大类:一类问的是“是什么”,就是让学生指出一些词、句子或段在文中指代什么或其具体含义;第二类问的是“为什么”,具体地说就是“说说XX词、句子或段在文中的作用”,或是“XX词、句子或段这样说的好处”等等,我们姑且称之为“作用题”。使学生颇感棘手的多是这类题。笔者认为对这类问题的解答,宜从下面几方面入手: 相似文献
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一校园文化一般是指学校在长期的教育活动中,逐步形成并为全体教职工、学生所认同的带有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素的总和。其核心是呈现出来的以个体心理为基础的群体价值取向,也就是学校培养什么样的人和学生要做什么样的人的问题。校园文化是人类所创造的优秀文化在学校的集中反映,是学校的灵魂。任何从校园中走出来的学生都无不打上特定校园文化的烙印。校园文化的内涵是一个多层次、多成份的有机组合体。从其表现的内容来看,可以划分为物质的、制度的、精神的三大类。物质层面主… 相似文献
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抓住根本来实施素质教育由应试教育向素质教育的转变,已经越来越深入。然而,无须讳言,在一些地方也确实出现了某些偏颇。例如,有的学校把实施素质教育一律归结为“搞活动”,认为成立几个兴趣小组,培养部分学生具有某项特长就是素质教育了;有的学校把实施素质教育简... 相似文献
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素质教育作为当前以及今后相当长的一段时期内我国教育改革与发展的方向,作为尊重主体、面向全体、培养学生创造能力、提高学生全面素质的教育模式,它不可能脱离课堂教学这一学校教育的中心来实现其教育目标。课堂教学如何发挥实施素质教育的主阵地的作用呢笔者认为,应做到如下几个结合。一是全面发展育的全部意义在于塑造人。素质教育的根本目的就是促进学生全面和谐地发展。当前一些学校由于对素质教育的片面理解或浅层理解,认为多开设选修课,多开展课外活动,就是发展特长,实则不然。课堂教学才是素质教育的主战场,课堂教学的素质… 相似文献
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刘燕玲 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(4):51-56
大学是文化的创造和传承场,所以高校校园文化建设成为高校工作的重要内容。为此,从办学理念、校园环境、地方资源、师资队伍、学生社团、选修课程等几个方面作为切入口,关注高校校园文化的建设,进一步理清校园文化与人才培养之间的关系。 相似文献
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论班级文化 总被引:3,自引:0,他引:3
双传学 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(2):44-48
班级文化是校园文化的重要组成部分,是培养学生素质使其全面发展的土壤。研究和建设班级文化有着十分重要的意义。一、班级文化的本质近年来,校园文化的研究工作蓬勃开展,而班级文化的探讨尚未形成气候。关于班级文化的概念,散见于一些书刊中的说法很多,有人认为班级... 相似文献
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校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化作为学校有意倡导的教育氛围,往往是在有意识的设计、精心策划甚至包装的过程中形成的。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质;校园文化就是一个学校的品牌,[第一段] 相似文献
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一、校园绿化规划建设的原则
1、应坚持"以人为本"的校园绿化理念。高校校园是教师、学生聚集的地方,"以人为本"的校园绿化就是充分考虑到景为人所用,绿化既要有观赏性和实用性,还要富有校园文化氛围。但一些高校在环境绿化上机械地按照园林绿化执法部门的绿化覆盖率和植物品种、数量要求进行环境绿化配置, 相似文献
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校园文化是学校的魂,是学校的根,是学校焕发生命活力的源泉。醇厚的校园文化可以净化学生的心灵,多彩的校园文化可以丰富学生的情感,特色的校园文化可以提升学生的德性。挖掘地方文化特色并将其融入校园文化建设中,进而内化为学生的德性,外化为学生的德行,不仅意味着汲取了地方优秀文化的养料,更可为传承优秀地方文化做贡献,为培养学生完美的人格和文化品格奠定基础。本文以冼夫人文化为例,探讨如何将地方文化融入校园文化的建设之中。 相似文献
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大学校园学生活动所出现的问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
大学校园的各种学生活动是高校区别于中学教育的地方,也是高校素质教育的重要途径,在加强校园文花建设、活跃校园文化氛围、提高大学生的综合素质方面有着不可忽视的作用,也受到了许多学校领导的重视和支持.但是经过这几年的发展也遇到了一些新的问题,值得思考.本文主要分析了高校学生活动的功能和作用,强调了其重要性;提出了目前高校学生活动的一些问题,倡导学生活动应该得到适量化、合理化的安排,不要盲目追求数目多而导致质量下降等. 相似文献
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笔者注意到很多教师通常都会通过挑选一些教材典型习题强化所学基础知识和基本技能,感觉学生“吃不饱”的就在教辅书上布置几个“难题”.事实上教材所提供的练习题的作用就是那么“基本”而已吗?笔者认为这里面大有值得推敲的地方. 相似文献
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人格结构包括人的认识、情感、意志特征和气质、性格、能力特征以及行为方式特征等。“健全的人格就是在人格结构中的各个方面得到平衡发展的完整的人格。”大学生和教育者共同创造了校园文化,而校园文化又作为一种文化环境,制约、影响和促进大学生的人格发展。笔者认为,校园文化对大学生人格发展的作用主要有以下几个方面: 一、有利于大学生社会生活环境适应能力的培养 良好地适应变化着的社会生活环境,是健全人格的特点之一。多年来片面追求升学率的中学生活,曾一度桎梏着学生们社会生活环境适应能力的培养,有的学生入大学后,连 相似文献
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李全印 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
在一些教师膜拜“无批评教育”,认为表扬永远比批评有力量,对学生不能使用惩罚,惩罚就是对学生心灵的伤害,惩罚就是变相体罚。其实这是误读了惩罚的内涵。事实上,表扬与批评如鸟之两翼,缺一不可。每个人都有值得赏识的地方,也有需要批评的地方。对严重犯错的学生进行惩罚,不仅是教师一种权利,也是义不容辞的责任。《三字经》中, 相似文献