芬兰中国留学生参加图尔库马拉松比赛

为庆祝中芬两国建交60周年,芬兰图尔库市与中国天津建立友好城市10周年,及举世瞩目的上海世博会的召开,在中国驻芬兰使馆、图尔库市政府,以及当地热心的华人华侨的大力支持下,7月3日,图尔库中国学生学者联谊会组队参加了每年在这个城市影响最大的群众活动——Paavo Nurmi马拉松比赛。     

留芬学子参加图尔库国际马拉松比赛

为配合图尔库“2011欧洲文化之都”的宣传活动,在中国驻芬兰使馆及图尔库市政府的大力支持下,图尔库中国学生学者联谊会组队参加了一年一度在图尔库影响最大的群众体育活动帕沃·鲁米马拉松。     

拉普兰考察之旅

为了增进对芬兰的深入了解,体验芬兰独特的极地文化,探索芬兰的民俗风情,考察城市的风格特色,在中国驻芬使馆教育组的支持下,在芬公派留学人员一行8人踏上了芬兰北部拉普兰省的土地……     

润物细无声

2004年,我离开国内的小家,来到芬兰图尔库留学,不知不觉已经在这个小城学习生活了9年。在博士即将毕业之际,回想这些年在图尔库中国学生学者联谊会(以下简称"学联")的点点滴滴,感觉温馨自然,受益匪浅。和欧美一些主要留学国家相比,北欧在9年前还算不上热门的留学目的地,估计当时全城的中国留学生也就百余人而已。不过这也使得这里的中国     

立足服务 扎根心灵 体现纽带 共创和谐——记芬兰图尔库中国学生学者联谊会

学联简介 图尔库（Turku）是位于芬兰西南部的海港重镇,芬兰的前首都,也是芬兰最古老的城市,目前人口约18万,是芬兰第三大城市。     

留芬学子摄影展闭幕式举行

7月16日,“中国留学生眼中的芬兰”留学芬兰中国学生学者摄影展闭幕式在赫尔辛基成功举行。闭幕式由赫尔辛基大学中国学生学者联合会主办。中国驻芬兰使馆教育组负责人宗钢一秘、芬兰部分地区中国学生学者联合会负责人以及部分作者等40余人出席了闭幕式。     

芬兰应用科学大学专家型人才培养研究——以图尔库应用科学大学为例

自芬兰应用科学大学建立以来,一直将专家型人才培养作为各院校的人才培养目标。图尔库应用科学大学是芬兰最大的应用科学大学之一,始终在教育教学活动中坚持专家型人才培养的目标,并将该目标的落实细化至各专业的培养方案当中,为各行业领域培养专家型人才。图尔库应用科学大学的专家型人才培养以创新教育学为核心,通过课程学习、实践培训、项目参与等方式重点培养学生专业理论知识的掌握和应用能力、创新能力和团队沟通与协作能力,为区域经济发展培养专家型人才。     

芬兰大学基本免费——本刊记者专访芬兰使馆新闻官

5月中旬,芬兰驻华使馆大使巴鑫先生和夫人在使馆官邸举行了芬兰政府及企业资助北京外国语学院首届芬兰语班优秀学生夏季赴芬兰为期一个月语言课程学习的仪式。 整个仪式轻松随意,巴鑫先生在正式的讲话后还应学生们的邀请,参与了他们的中国成语故事表演。记     

芬兰大学研究型人才职业发展教育:亲历与思考

本文基于作者在芬兰的博士后研究经历,对芬兰大学研究型人才的职位发展四阶段模式进行介绍,分析图尔库大学研究生院职业发展教育中的务实性和前瞻性,在此基础建议我国大学研究型人才培养需要完善通用技能教育和职业规划教育。     

留芬学人会诊中国沙尘暴

萌生采编此稿的念头始于年初。时值中国驻芬兰使馆教育组卢枫女士回国休假,她带回了有关“留芬学人西北开发回国服务团”的消息。 据卢枫介绍,2001年11月,受教育部“春晖计划”资助,该团与西北农林科技大学开展的有关西部地区生态环境和经济问题、人才培养等方面的合作,极具“为国服务”之针对性。闻此,我们开始采编此文。     

我们留学,在芬兰图尔库

学会适应培养坚强文/耿晓立（图尔库应用科技大学信息技术专业本科生）2007年8月26日,我一个19岁的小姑娘提着40公斤的行李,只身一人抵达芬兰赫尔辛基万塔机场,开始了我在芬兰的求学生活。依稀记得,当时看着周围陌生的外国人,倒也没有想象中的害怕和胆怯,对这个全新的环境充满了好奇和新鲜感。善良友好的芬兰人让我一路的行程都很顺利,晚上10点多,到达了我学校所在的城市图尔库,原本想提前申请了房子,晚上可以睡个安稳觉的想法,在打开公寓门的瞬间落空了。     

芬兰小学设中芬双语课程首批报名学生达60人

芬兰赫尔辛基美湾学校举行了中芬双语教学典礼。中国驻芬兰大使马克卿，芬兰教育部部长萨丽·萨尔科玛，赫尔辛基市副市长哈达依宁，芬兰国家创新基金会总裁、董事长阿霍以及来自北京市教委的代表团等应邀出席。     

在芬兰做交换生

去年5月的一天,接到班主任的电话,告诉我有一个交流机会,到芬兰图尔库大学学习一年。就这样,我的人生旅途上出现了一片新的风景。到今天一年多过去了,我已结束交流任务,重新融入国内熟悉的校园生活,但在芬兰生活的日子却挥之不去。     

留学广角

以色列特拉维夫2月8日,中国驻以色列使馆教育组与全以留学人员联谊会在特拉维夫大学联合举办2013年中国留学人员春节联欢会。(供稿/驻以色列使馆教育组)法国巴黎2月2日,全法学联2013年"情暖塞纳"春节晚会举行。整场晚会以"真情"为主题,由在法中国留学生自编自导自演的节目真情融融,高潮迭起,寄托了留法学子对新年共同的美好祝愿。(供稿/全法学联)芬兰赫尔辛基2月1日,在赫尔辛基一家俱乐部     

芬兰图尔库大学医学院的医学社会学教学

一、课程计划的修订 芬兰的社会学研究开始于100年前,然而,医学社会学在芬兰直到1950年代才得到发展。1959年,在芬兰的护理院校开设了医学社会学课程,而医学院校的医学社会学课程则要比护理院校晚开设20余年。 在图尔库大学,1970年代开始在社科系设置医学社会学,总学时为80,其中28学时为讲课,4学时为社会调查(如公安派出所,酒中毒诊所),6学时为讨论会、自学和考试。由于芬兰的大学不要求学生一定要听课,因此,同教师接触的时间实际上仅限于小组活动和讨论会。事实上,几乎所有的学生都通     

芬兰职业教育给我们的启示

2011年10月,笔者随团考察芬兰职业教育,考察了若干职业教育机构,并与芬兰国家教育部职业教育与培训司司长Pasi Kankare先生等同行进行了深入交流。仔细整理赴芬考察的学习心得,结合本职工作实际,深感芬兰职业教育对当下中国及本地区职业教育的改革发展有极强的借鉴作用。一、芬兰职业教育的基本特征1.合理的教育结构,贯通的职教体系。     

中芬跨文化交际中时间观念的差异

时间作为非语言交际中的一个重要因素,它制约和支配人们的言行,从而对跨文化交际产生影响。文章以中国和芬兰作为出发点,对中芬跨文化交际中时间观念的差异进行了对比,并分别从社会因素、宗教因素及思维方式三个层面对两者的不同进行分析。最后文章提出了中芬跨文化交际中时间观差异的解决策略,以此来促进跨文化交际的顺利进行。     

师资·课程·公平——一位教育旅行者眼中的芬兰教育

<正>2019年1月7日至24日,在芬中教育协会和广东第二师范学院教师研究学院的组织安排下,我随广东省中学骨干校长代表团赴芬兰考察学习。考察期间,芬兰教育所呈现出来的图景给我留下了非常深刻的印象。在这幅图景中,芬兰的师资、课程与评价三个方面显得尤为突出。     

芬兰高中的教育典范

芬兰高度重视教育。在政府预算中,教育经费仅次于社会福利费用居第二位,占国家预算总额的14%,其中用于基础教育的经费比例超过30%。芬兰以其优质的教育为世界所瞩目,特别是其高中教育逐渐摸索出了一条适合本国特点的发展模式,为芬     

“中芬学习与教育研讨会”举办

2013年11月19—20日,教育部与芬兰教育科学部联合主办“中芬学习与教育研讨会”。北京师范大学国际交流与合作处承办了其中的学术研讨会,会议在京师大厦举行,校长董奇出席会议。会上,董奇校长表示学校非常重视与芬兰各高校及教育、文化相关领域公司的合作。