师者箴言

今天,你是教师,他是学生;明天,他成了教师,你成了学生,那时的你也许还不如现在的他。其实,每个人都有自己的跑道,不同的起点,不同的体质,不可能同时到达终点。——重庆市云阳县立新小学张海碧     

师者箴言

“看课”与“看客”同音,但看课的时候不能当看客。因为看课的同时要学会“拿来”。把别人的好东西拿来,这是一种敏锐,也是一种智慧。“拿来”不是照搬,因为“仿人者死”。拿来者。“扬弃”也。“拿来”要善于取舍,该拿则拿,不该拿的就弃。成功的“拿来”会让你站在巨人的肩膀上。——重庆市沙坪坝区育英小学 朱冲     

“谎言”里的箴言

上中学时,我是一个很纠结的学生,因为我与许多老师的关系特别僵。语文老师讨厌我。我常常在语文课上看小说。有一次语文老师发现了我看小说,就批评我,还要收走我的小说。我硬扯着小说不松手,说：“小说也是语文,看小说也算是学语文。”语文老师收不成我的小说,又遭我抢白,便极为生气,     

道德箴言

人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安定，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。     

箴言

平凡与伟大相差其实只有一点点．如果一个人能够每天比别人付出更多一点点,他终将超越平凡。让我们在学生成长的足迹中用无私的奉献刻写好自己的名字!让我们用虔诚的播种．创新的火把．点燃每一位学生希冀的心灵！     

语文教学中的四字箴言

语文学习千头万绪,但概括起来无非是听、说、读、写。我们在指导学生学习语文时,不妨从这四个方面入手。     

师者也需与时俱进

“不能把学生的兴致和注意力吸引到课堂上，是教师的失职。”这是辱师事件发生后，在众多声讨学生对老师不敬的声音中涌现出的另类呼声，它将问题的矛头直指施教者，认为学生之所以在课堂上做出如此不敬的举动。     

箴言

我很是喜欢“老师”这两个字的组合所折射出的一种精神。老师的“老”字,不是年龄的分水岭,而是指“老是这样”,总是如此．始终如一。这不是悲观的宿命,而是一种守望的境界。     

教育的七条箴言

第一条箴言:教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的这个论点由卢梭提出,而后杜威作了进一步阐发。"教育即生长"言简意赅地道出了教育的本义,就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而     

人生箴言

把成功当成上帝送给你的一个微笑，把失败当成上帝和你开的一个玩笑。 人生有很多东西是自己寻找来的。有些东西我们总嫌多，需要抛掉，比如苦恼。有些东西又总嫌来得太少，需要创造，比如欢乐。     

箴言录

子曰：“君子有九思：视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。”     

幸福师者的三重境界

幸福是人生追求的永恒主题。教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。教师的幸福就是翻阅作业本时的那缕温柔,教师的幸福就是沟通心灵的那瞬火花,教师的幸福就是挥动粉笔的那道轨迹……做一个教师,就要做乐于奉献的德者,做快乐教育的智者,做信念弥笃的行者,在不断超越自我的过程中品味幸福人生。做乐于奉献的幸福德者"写在纸上的爱,一个早晨就可     

箴言

如果说学生们是一株株的幼苗．教育者就应该在提升所有学生综合素质的基础上。为每一个学生提供适合其个性发展的教育“土壤”。     

师者

我有一个梦想,梦想全世界的老师都变得和蔼可亲;我有一个理想,希望所有的老师都能够担当起自己的责任;我有一个妄想,妄想我要是当了教育部长……嘿嘿。梦想终究不太现实,因为这个世界上还有很多的烦恼忧伤;理想却一定可以实现,我看到美好的前景就在远方。至于妄想嘛,呵呵,还是算了吧。     

人生箴言

当不幸降临在他人身上时,我们往往都能像智者一样劝慰他人,而当同样的不幸降临在自己身上时,我们往往很难同样地开导自己。人最大的不智不是不知道,而是知道了却迟迟不愿去做,所以平庸而又自怜的人很多。有些缺陷放在别人身上看起来微不足道,不值得一提。     

师者

我有一个梦想,梦想全世界的老师都变得和蔼可亲;我有一个理想,希望所有的老师都能够担当起自己的责任;我有一个"妄想","妄想"我要是当了教育部长……嘿嘿。梦想终究不太现实,因为这个世界上还有很多的烦恼忧伤;理想却一定可以实现,我看到美好的前景就在远方。至于"妄想"嘛,呵呵,还是算了吧。     

职业理想：引领职业追求的精神动力

本文分析了职业理想的特点与动力作用,指出了实现职业理想的条件与具体步骤.     

班主任“四字箴言”

在陪伴学生长大的过程中,班主任不但演奏出了自己生命的旋律,也在倾听学生青春的欢快乐章。在我作为班主任这“痛并快乐着”的过程中,收获了不少的感悟。我总结出了班主任工作的“四字箴言”。     

心中有光

因为爱，所以不停息她姓靳，已年过半百，是一位普通的农村妇女，但却走过了极不普通的人生。１９６２年她读小学五年级，喜欢唱歌，喜欢读书。但是那年真饿啊，饿得实在读不进书的她们听到县剧团要招收学员的消息，就去报考。然而，父亲的阻拦截断了她学戏的路，也使得倔犟的她冷却了求学的心，虽然事后她很后悔。就这样她成了普通的农村妇女，只是她又不同于那些习惯于下地、纳鞋底、搓麻绳的女人，她不甘心做男人的附庸，不愿做一个没有文化没有追求的人，因为她的内心燃烧着对文化对精神的渴望。所以，人家下地休息时在田间地头继续纳鞋…     

教育箴言

奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是能设身处地地为孩子们想一想,那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误。