政治课新课改下的课堂教学中的举例

高中政治教材内容比较抽象,几乎每一个概念、原理或基本观点都需要借助于适当的例证加以解释、说明、分析和论证。如何把抽象的内容具体化、形象化,把深奥的理论通俗化、浅显化,从而揭示出概念、原理的本质特征．达到使学生由浅入深的理解和掌握其精神实质的效果．就必须依靠恰当、科学的举例。在政治课教学中,除了正确引用新教材的举例外．还要遵循贴近学生、贴近生活的举例。“四具有”“四注意”,同时要做到帮助学生加深理解。举例适当可以使学生更形象地理解所学知识。才能达到较好的效果。     

政治课举例要讲究"十性"

举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强。涉及许多基本概念、基本原理和基本观点，在教学过程中，如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎，必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例，在课堂上穿插讲解、讨     

课堂举例八字法

课堂举例八字法●安徽省宿县地区卫校刘剑课堂举例是教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握理论知识,以及培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要教学手法。举例要想取得好的效果,应做好下面这八个字：一要“明”。举例的目的要明确,无论从智力因素还是从...     

浅谈政治课的举例

政治课的教学内容具有一定的间接性和高度的抽象性.因而“改革马克思主义理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针.”(中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》)而课堂举例则是这一方针的主要表现形式.那么,怎样的课堂举例才能真正体现理论联系实际的方针,会收到较好的教学效果呢?笔者在教学实践中的做法和体会是:课堂举例必须做到以下“五要五忌”.     

进行“题组”教学 总结解题规律——数学教学的两点体会

所谓“题组”教学,就是在备课的时候,将教学本身的科学性和学生对数学知识的认识有机地结合起来,根据教学目的、教材内容和学生的知识基础,精心选编一组例题或习题,在课堂上举例或让学生做练习的一种教学方法．我把这类题称之为“题组”．     

政治课举例要讲究“十性”

举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强,涉及许多基本概念、基本原理和基本观点,在教学过程中,如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎,必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例,在课堂上穿插讲解、讨论分析、归纳印证,对于帮助学生感知和理解有关理论知识,掌握解决问题的立场、观点和方法,提高学生分析和解决问题的能力,会起到事半功倍的效果。这样做,不仅体现了政治课理论联系实际的重要教学原则,而且也符合学生由感性到理性、由特殊到一般的认知规律。那么,课堂举例要注意哪些问…     

高三生物学复习课中的“四化”教学策略

基于对高考试题的举例和分析,提炼出从“情境化”“、本质化”“、问题化”和“具体化”四个方面构建生物学复习课,是对现有课堂复习的一种有益补充。     

政治课举例中的几个误区

举例是政治课中常用的一种教学方法，恰倒好处的典型事例是帮助学生理解问题、记忆知识、启迪思维的“金钥匙”，但不合理、不恰当的举例却会收效甚微，甚至适得其反。因此，在课堂举例时必须注意避免陷入以下几个误区。     

科学举例 提高效率

“举例”,是课堂教学中的一种手段,也是一种艺术。无论哪一门学科的教学,都必须举例。科学、恰当、贴切而有说服力的例子,是课堂教学的“催化剂”,能够开阔学生的思路,加速学生对知识的吸收和消化;也是课堂教学的“调味品”,可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和热情,从而提高课堂效率。     

教学方法上：“激活”德育课堂

要改变过去“填鸭式”、“灌输式”的我讲你听的教学方式，采取活动式、讨论式、举例式、模拟式的教学方式，并辅以现代化的多媒体课件方式，把学生摆到主体地位，把课堂还给学生，“激活”课堂，充分调动学生的积极性，锻炼学生的参与意识。     

基于“雨课堂”的经济法课程混合式教学改革探索

随着移动互联网的广泛应用,教育信息化不断深入发展,基于移动互联网的混合式教学应运而生。“雨课堂”借助于“微信”实现了线上与线下相结合的混合式教学。本文以经济法课程的混合式教学改革实践为例,探索使用“雨课堂”教学给传统教学带来的变化,并提出基于“雨课堂”的混合式教学改革建议。     

政治课举例的特性

恰当适时和富有启发性的课堂举例可以活跃课堂气氛,提高学生的注意力和学习的兴趣,能使学生的思路变得开阔,也能加速学生对知识的吸收和消化。政治课举例应该注意以下特性： 一、目的性在设计教学方案时,根据所授理论知识和不同的教学需要而设计课堂举例。如,通过举例创设情景引入课题,通过举例突破教学重难点和疑点,通过举例揭示事物的本质或规律,通过举例领悟事物的深刻内涵,通过举例避免学生的负迁移,通过举例启迪学生的思维。     

浅谈常用英语中特殊的否定、肯定翻译法

汉语中,我们通常借助于“不”、“没”、“无”、“未”等来构成否定。而英语的否定却复杂得多。最简单的是用:“not”“no”来实现否定;或借助于词缀,如un-,dis-,in-,im-,non-,-less,等等。除此以外,一些词或短语,表面上看,     

课堂教学举例“五字诀”

课堂教学少不了举例．举例是一门科学，也是一门艺术．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，发展学生的智力和能力．笔根据多年的教学实践，总结出具有较好效果的数学课堂举例五字诀：“新、近、趣、巧、精”．     

从互动的角度看英语课堂举例教学

慨述了英语课堂举例教学的常见弊端;提出了有效的英语课堂举例教学不应该只是教师一个人的表演．而应是多维互动的观点：认为课堂举例教学的着眼点在于将学生的注意力从关注语言的结构形式引导到关注语言的内容和意义上来;提出并详细论证了“动态生成性、真实性、创造性”是互动式英语课堂举例教学的三大特点。     

浅议激发高职生学习"两课"的主动性

要搞好“两课”教学,必须坚持“以学生为本”的教学理念,努力采用多种手段、方法以调动学生学习的积极性和主动性。本文着重从讲明学好“两课”的重要性、利用课堂提问和举例这三个方面阐明了这一问题。     

浅谈思想政治课的课堂举例

举例 ,是课堂教学中用于说明事理、印证论点或帮助学生理解某些抽象概念常用的一种方法 ,在以理论联系实际为基本原则的思想政治课教学中显得尤为重要。那么 ,政治课教师如何才能通过信手拈来的实例举证 ,使深奥枯燥的理论变得浅显易懂 ,使以说理为主的课堂富有说服力 ,能一下子抓住学生 ,从而产生良好的教学效果 ?经过几年的探索 ,我体会到课堂举例应着重把握以下“五性”原则。　　 1 新颖性　即所举的事例和材料必须新颖。将新知识、新信息引入课堂 ,可以使思想政治课教学更贴近学生 ,贴近社会。这样的例子 ,一方面具有权威性 ,因而说服…     

中学思想政治课教学要把握"四度"

本文主要论述了在中学思想政治课教学中,要把握“四度”,即把握知识的深浅度、知识传授讲疏密度、课堂提问要适度和举例证明要有力度。     

数学课堂教学艺术浅谈

阐述课堂导入设计需遵循的原则和课尾的若干设计方法,探讨课中“提问”和“举例”所须注意的事项,从课始、课中和课尾三个环节来探索提高课堂教学艺术的方法与技巧。     

课堂举例应注意的几个问题

在课堂教学过程中,把抽象的概念、理论用举例的方法加以分解诠释,能加深学员的理解,方便其记忆,是增强学习效果的有效手段。但是,要把握好举例的时机、方法、技巧及分寸却并不容易。一、课堂举例应当坚持的原则1.举例要有必要,即“当举”。判断是否有举例的必要,主要看两个因素:一是教学内容的难度,二是学员的理解、接受能力。从教学内容来看,凡是在授课过程中首次出现的具有一定深度和难度的概念、理论,均在“当举”之列;相反,在一个连续的教学过程中,前面已经出现并讲过,后来又再