谈如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学之现状不容乐观,如何提高复习课教学的有效性,可以采取三方面的策略：一是复习课教学目标的准确定位;二是复习课学生＂主体＂的充分发挥,课前的学生自主复习不能少;三是复习课教师＂主导＂的时机把握,要做到调查为先,科学设计,巧妙点拨.     

谈如何提升小学数学复习课教学的有效性

复习教学是课堂或者阶段教学的总结,复习对于学生而言则是巩固和提升知识积累的良好机会。所以,如何在教学中合理运用复习阶段,提升学生的学习质量,强化知识深化和实践能力成为教学的重点和难点。针对小学数学教学中有效提升复习课教学实效性的策略进行深入分析。     

如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学时,教师可通过整合与统筹各个相关的知识点,引导学生边学习边复习,提高复习课教学的有效性。     

数学教学中如何提高复习课教学效率

如何合理有效地做好数学每堂复习课？有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的？一位资深的教育专家说过：＂课前与课后学生是否有了变化？发生了怎样的变化？这是衡量一堂‘好课’的重要尺度。     

谈如何提高高中数学常态复习课的有效性

数学作为一门应用型课程,在日常生活中得到广泛应用。加上数学内容大多具有抽象性及系统性,需要教师带领学生进行有效复习。尤其对于高三学生而言,面临各种复习,复习课的时间占将近一半的数学课时间。因此,提升高中数学常态复习课的有效性对于高中生数学知识的积累和数学能力的提高有着至关重要的作用。笔者结合自己的教学实践重点探讨其复习策略。     

如何提高初中数学复习课教学的有效性

数学复习课是课堂讲解的重要类型之一.随着新课程改革的发展,初中数学复习课的要求和标准发生了丰富和深刻的变革.教师应围绕提高初中数学复习课教学的有效性,探讨具体的、可行的策略.     

数学复习课有效＂收尾＂教学浅谈

复习课“固化”的模式已经是当今数学复习课的主流,其单一乏味的形式不仅使任课教师教得累,更使学生学得苦．为提高初中数学复习课的有效性,笔者通过实践对复习课的形式、内容、讲授方式等方面进行了改进,化枯燥为趣味,收到了较好的效果．     

提高高中数学复习课教学的有效性

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要     

浅谈初中数学复习课的有效教学

近几年职称评审和"三坛"评比中,往往都采用复习课的形式,因复习课能综合反映一位教师对教材的理解、把握以及处理教材的能力,反映教师对学生已有知识掌握程度的了解等。复习是学生对学过的知识的进一步巩固和深化,也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。如何通过复习达到预期的目的,是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题。本文针对平时教师在复习课堂上出现的几个问题,阐述对复习课的有效教学的几点看法。     

优化设计数学复习流程提升复习课教学有效性

复习课是小学数学课中的一个重要组成部分,如何上好复习课,调动孩子们学习的积极性和主动性,提高复习课课堂教学的有效性,这是需要我们深入思考的问题;在教学实践中,我对此有一些想法和认识。     

深入理解复习课,促进复习课教学实效

复习课是课堂或者阶段教学的总结,是学生对本册内容从厚到薄,知识框架的再认识到深入认识的过程,是对学习内容的重新梳理再生成的过程。对学生思维能力、总结概括能力、逻辑思维能力,再认识能力的提高至关重要。通过教师对复习课深入认识,有效设计复习课的教学设计来促进复习课教学的实效性。     

如何提高数学复习课的有效性

复习课是小学数学课堂的重要课型之一,是小学数学教学的重要环节,是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的系统化过程。就如何才能上一节高效的复习课从知识点回顾、分层练习、知识的应用等方面进行总结。     

数学复习课教学有效性策略

复习课是数学课的重要组成部分,优质的复习课不仅可以使数学知识系统化,还可以培养学生梳理知识、运用知识的能力。复习课应做到有准备、有趣味、有选择,以提高复习课的实效。     

提高初中生物学复习课有效性的几点尝试

本文从情景导入、精选例题、整合知识点、使用知识框架图和利用学生错误等方面,对如何提高初中生物学复习课的有效性做了一些尝试。     

提高高中数学复习课教学的有效性方式

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的     

关于小学数学复习课教学有效性的思考

小学数学复习课是教师教学过程中的一个重要环节,一节好的复习课能够帮助学生对所学的数学知识进行查漏补缺、系统整理,从而提高学生学习过程中数学知识的综合运用能力,小学数学复习课教学的有效性直接影响复习课的教学效果以及学生对所学知识的掌握程度。小学数学复习课是对学生某一阶段所学数学知识的归纳总结,让学生所学的数学知识条理化、系统化,学生在复习的过程中可以对所学的知识进行查漏补缺,进一步完善数学知识结构,从而提高学生对数学知识的综合运用能力。     

探讨如何提高高中数学复习课教学的有效性

高中数学复习课教学非常重要。如何更好地提高高中数学复习课教学的质量,是老师需要解决的一个重要问题。本文就如何提高高中数学复习课教学的有效性进行探讨。     

谈如何提高小学教学复习课的有效性

《数学课程标准》指出:小学数学复习的目的,是为了帮助学生系统地复习整理所学过的知识,使某些遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网络.它更多地是一个加深理解数学知识,扩大数学知识联系,进一步提高数学知识掌握水平,提高数学知识应用能力的过程.那么,如何提高小学数学复习课的有效性呢?     

从一堂几何复习课谈提高数学教学的有效性

数学教学的有效性指的是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面的效益,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现．最近笔者听了一节初二几何有关平行四边形的复习课,这节课的教学目标是:“能根据条     

基于有效教学的初中数学复习课策略研究

数学复习课就是对所学的数学知识进行再回顾,起到加深记忆、查缺补漏的作用,然而目前初中数学复习课还存在一些问题,针对这些问题,来探讨下初中数学复习课有效教学的策略。