“解决问题的策略”有效教学“四步曲”

解决问题的策略是指在面对具体问题时所采用的一些解决问题的方式、方法的总称。要让学生掌握解决问题的策略,教师应根据儿童的认知发展水平、年龄特征、学习规律,有目的、有步骤地设计教学过程．以提高教学效率。心理学研究表明,学生从知识到完全内化、变成自己的能力需要一个过程,这一个过程分为“感悟-尝试-练习-能力”这样几个环节。本     

备课“四步曲”

正备课话题,常思常新、常做常新。工作十多年,勉强算得上有些经验的教师,但每一年备课,都有变化;每一次备课,都很认真。近两年,笔者在备课时主要围绕"四步"进行操作:"整体谋划"、"遍访名师"、"问计学生"和"同事聊课",这种有实效、接地气的备课方式,对笔者的专业提升帮助很大。下面,以小学数学备课为例,谈谈具体做法。一、整体谋划小学数学内容虽然简单,但许多人认为很难教,其中一个重要的原因就是没有吃透教材的编排意图。整体     

阳光灿烂“四步曲”

小学音乐教学，要在《音乐新课标》的指引下，走近生活，体验生活，提高生活品位，感悟生活真谛，让学生在生活的阳光下兴趣盎然地感受音乐、学习音乐、了解音乐。     

反思“四步曲”

在我们平时的教学中,我们会发现许多学生计算错误率较高,一些简单的题目总是一而再,再而三地出错.我们也总是为他们找理由,粗心啊,不认真啊……其实这是学生缺少反思的一种表现,如做题只读一遍,一次完成不再验算,做完直接上交,检查的很少等.     

阳光灿烂“四步曲”

小学音乐教学,要在《音乐新课标》的指引下,走近生活,体验生活,提高生活品位,感悟生活真谛,让学生在生活的阳光下兴趣盎然地感受音乐、学习音乐、了解音乐。     

“鸡蛋四步曲”

为丰富学生生活，锻炼学生的耐心和不怕失败承受挫折的能力，激发学生的想像力和创造力，培养学生尊老敬老的公德意识，近日，我利用鸡蛋，开展了一系列丰富多彩的创新活动。画蛋画蛋并不是让学生学达·芬奇那样去画蛋，而是让学生在生鸡蛋的外壳上作画。你看，同学们绷着嘴，瞪着眼，小心翼翼地作画，有的在画山水风景，有的画京剧脸谱，有的画花鸟鱼虫，有的写诗词歌赋，还有的写字谜……大大激发了学生的想像力，陶冶了学生的美好情操。扶蛋让生鸡蛋在玻璃平面上大头朝下“站”起来，听起来让人难以相信，但只要找准鸡蛋的“重心”，也不…     

浅谈初中数学课堂教学的“四步曲”

新课程标准的一个重要理念是“以人为本”，就是要求教师在教学行为上和学生的学习方式上发生根本性的转变。这种理念的实施往往靠课堂教学来体现，而课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，教师是学生学习的引导、帮助、合作，应向学生提供真正理解知识社会的钥匙，引导其学习，促使其终身学习。教师的“教”应该为学生的“学”服务，课堂教学应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。     

角色游戏“四步曲”之我用

游戏是儿童的基本活动,是促进幼儿全面发展的教育方式。角色游戏是一种重要的游戏形式,教师在角色游戏"主题确定、材料投放、观察指导、游戏评价"这四个环节的指导中应该根据每一个环节的重点,采用灵活多样、适宜的指导策略,保证游戏的顺利进行,使角色游戏有效促进幼儿发展。     

浅谈讲授教材制作的“四步曲”

作为网络课程的重要组成部分,讲授教材的制作因讲课视频难以采集、编辑复杂等原因成为制约整个网络课程建设的＂瓶颈＂。本文结合实践经验,阐述利用普通摄像头录制讲课视频后制作讲授教材的四个步骤。     

用方程解决问题“三步法”

小学阶段解决问题的基本方式是算术法。基本的数量关系模型,一是求和的关系（部分＋部分=整体）,二是求积的关系（每份数×份数=总量）,具体的表现为加、减、乘、除的意义。算术方法解决问题基本上是根据加减乘除四则运算的含义。分析问题中的数量关系。列出一个算式,这个算式的基本特征是将已知的数量构成算术式使其结果等于所求的数量。     

想象作文“四步曲”

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在学段目标与内容中分别对三个学段的习作教学提出以下要求:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;观察周围世界、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;能简要地写记实作文和想象作文。"三个学段都要求     

朗读教学“四步曲”

朗读是引导学生感受语言情境、体味语言情感、理解语言韵味的重要方法,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。在课堂教学中,朗读越来越体现出独特的训练价值,应该不断强化。一、“趣”中引路,激发朗读欲望教师应根据朗读教学的特点,“趣”字引路,激发学生的朗读欲望。教师的教学活动要有趣,通过创设情境、巧妙答疑、激发想象、情境表演,实践活动等,引起学生的朗读兴趣。遇到篇幅较长、内容较复杂的课文,学生往往兴趣     

思想品德课堂教学“四步曲”

思想品德课教学要依据课程标准展开,既要符合教育教学规律,又要提高学生的学习热情。本文结合教学实践,探索出思想品德课堂教学的“四步曲”:科学选材,增强课堂教学的吸引力,避免空洞说教;案例导入,诱发学生学习动机,激发思索欲望;教法灵活,避免灌输式教学,激发学生兴趣;精彩收尾,言虽尽而意无穷。     

激活课堂“四步曲”

“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识的基础,也是学习的强大动力。小学英语教学的目的就在于如何激发和保持学生的学习兴趣。作为教师,要使学生对英语的兴趣保持下去,并提升为热情和爱好。通过几年的教学实践笔者总结出以下四步：“引发——激发——发展——巩固”。     

德育课堂教学“四步曲”

如何有效地使职专生由“睡——醒——听——学”进入“学会——会学——创造”呢？为此，我在教学中不断进行探索、实践、反复论证“自主合作学习法”，最终建构形成了“引导自阅——激励自问——合作探究——集体评价”的教学“四步曲”，并取得了一定成效。     

内化积累“四步曲”

在我们的语文教学中,"积累"尤为重要。我引导学生以"采撷集"为名字,记录积累内容,从课内到课外,从内容到形式,从摘抄到练笔来拓展、深化、沉淀、升华积累,来丰富学生语言,从而奏响内化积累的"四步曲":①立足教材,拓展积累;②涉足课外,深化积累;③搞足活动,沉淀积累;④练足文段,升华积累。     

作文评改“四步曲”

语文教学总体上分为阅读、写作两大板块，而作文又是其中的“重头戏”。然而，长期以来，由于作文只是学生写、老师改，每次作文发下去学生关心的也只是分数。至于评语，好则欣喜、满足、沾沾自喜；不好则叹息、失望、心灰意冷，很少根据评语去“回顾”文章，总结、提高，所以收效始终甚微。鉴于这种情况，我认为，老师除了提倡多读、多写外，在批改方式上要加以改革、创新，从而使学生变被动写作为主动写作，情况才能从根本上改观。我在作文评改方面尝试了读、听、评、改“四步曲”的作法，收到了较好效果。一、读以读促写，让学生朗读自己…     

问题研修“四步曲”

校本研修是推进新课程改革和发展的不竭动力，开展好校本研修的一个重要方面就是开展问题研修。问题研修就是针对课堂中发现的真实的教育教学问题进行分析，通过研修解决问题，达到校本研修的真正目的。如何开展问题研修工作，依据一些专家的思想观点及学校的实际情况，笔者所在学校尝试了问题研修的“四步曲”循环模式，将研修活动逐步推向深入。