观察与想象 习作的翅膀

正前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“真正的学校应当是一个积极思考的王国”,这就告诉我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要.大量地背诵范文、套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路,只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔下生辉。一、结合实际生活,培养学生的观察能力     

观察与想象习作的翅膀

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“真正的学校应当是一个积极思考的王国”,这就告诉我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要。大量地背诵范文、套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔下生辉。     

飞翔的翅膀——想象

集中思维,看看下面这些有趣的题目,你会如何作答。1.假如世界上一只老鼠都没有,将会怎么样?2.铅笔有什么用处?3.看到○,你会想到些什么?4.坏孩子是做完了吗?现在你看看同学们的答案是不是和你的一样。你一定会发现每个人的答案并不一样。这些五花八门的答案正是由于想象力在作怪。     

想象的翅膀

年轻学子的作文我关注得不太多,因我从未当过语文教师,缺乏这方面的职业敏感。然而偶尔也会读上几篇,譬如高考优秀作文或报刊选登的获奖作文之类,每次读到都会让我有所惊喜——既惊讶这些学生的文字居然有超出本身年龄的老道,又喜欢这些学生文字中透露出的洒脱不羁、清新随意。赞叹之余,     

想象的翅膀

"‘If you give a……’系列来势凶猛,难怪有人惊呼:‘要是你给老鼠吃饼干’已经成为了一种文化现象!孩子们是它狂热的追捧者。彭懿"     

想象的翅膀

本期个性人物杨(yang)懿(yi)生日:1996.11.19人物亮点好(hao)观(guan)察(cha),爱(ai)思(si)考,经(jing)常(chang)会有怪(gudi)点子,爱好小制(zhi)作(zuo),小发(fa)明(ming)。青鸟:听说你平时最喜(xi)欢(huan)做小制作、小发明,不知(zhi)道(dao)你都做过什么东西?杨懿:我做过多功(gong)能(neng)课桌(zhuo)、多功能清洁(jie)用具(ju),还做过一些头饰(shi)、吊(diao)饰等。     

想象的翅膀

运用给定的词语,编句子或一段话。词语:风、树、猴子想象思路:想象三个词语之间的联系,风可以吹动树枝;猴子会爬树;风和猴子有什么联系?他们之间有故事吗? 例文:风、树、猴子小猴子不怕刮风,爬到桃树上摘桃子,给生病的妈妈吃。提示:想一想当自己妈妈生病的时候,我们多着急呀。小猴子也一样,因此它才不顾刮风危险,爬上树为心爱的妈妈摘最好吃的桃子,以此来表达儿女对父母的深深爱意,回报妈妈平时对自己的关爱。有生活中母子亲情的体验,才能想象出这感人的场面,写出这句包含情感的句子。     

展开想象的翅膀——小议阅读教学中的想象

在语文教学中,学生的阅读是非常重要的。近几年来,我校在抓好小学语文阅读教学方面,做了大量的工作,有效地提高了教学质量。《小学新课程标准》指出"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养"。在课堂中塑造学生的联想能力和培养学生的想象能力,有利于学生语文素养的提高,所以必须引起我们足够的重视。     

想象——学生创造力的翅膀

从学科特点分析,自然课的教学内容在训练儿童想象力方面有着十分有利的条件.“九义”自然教材也要求教师在中、高年级的教学中要突出学生分析、综合、动手制作、想象与创造能力的培养,使学生在科学知识、能力等方面的素质得到全面提高.那么,自然教学中如何根据学生心理发展水平和想象的特点来进行想象训练呢?     

联想与想象——语文教学的翅膀

人生不能缺少憧憬,就像植物不能缺少雨露;语文教学不能缺少联想和想象,就像鸟儿不能缺少翅膀。许许多多的语文教学实践告诉我们:在以学生为主体的课堂中,学生的注意力都比较集中,学生的思维大都比较积极,这更利于激发学生的联想和想象,从而使语文教学变得生动而鲜活起来。     

想象——学生创造力的翅膀

从学科特点分析，自然课的教学内容在训练儿童想象力方面有着十分有利的条件，“九义”自然教材也需求教师在中，高年级的教学中要突出学生分析，综合，动手制作，想象与创造能力的培养，使学生在科学知识，能力等方面的素质得到全面提高。那么，自然教学中如何根据学生心理发展水平和想象的特点来进行想象训练呢？     

想象翅膀语文课

激发学生的想象力和创造潜能是语文教学的重要目标之一。因此，我们必须充分发挥语文教学独特的学科功能，帮助学生插上想象的翅膀。     

张开想象的翅膀

有人说那只想吃天鹅肉的癞蛤蟆是在做白日梦,其实有谁没有萌生过一些幼稚可笑、不切实际的幻想啊?若都像那只跷着二郎腿的青蛙那样没有     

放飞想象的翅膀

通过文学作品的浸染，通过再现诗歌意境和写作培养学生的想象力。     

展开想象的翅膀

科学幻想是指在现在生活的基础上，对过去、现在、未来的一种符合科学的想象。例如《2008年的我》、《克隆小交通》、《未来的中国太空城》等，都是以科技知识为基础，借助于想象来作文的。要写好这类作文，应注意以下几点：一、要精选材料，确定中心。你的想象很多，但不管选择怎样的材料写，都应该是健康、向上的，可以让读者在美好的体验中领悟到生活的哲理，感受到你心中美好的世界的材料。想象中包含的丰富的地理、物理、生物基因等科学知识，更是科学的想象的体现，是小作者们智慧火花的闪耀。二、从科学出发，展开合理想象。展现科学…     

驾起想象的翅膀

我和许多孩子一样,从小就很喜欢大自然。我依稀记得,在我的老家的屋前屋后,满山生长着茂密的竹子和各种树木。林里有小溪流过去,山崖下有一眼见底的清泉,小动物的出没常常诱引着家犬满山乱窜,很神奇!像我这样在农村出生的孩子,属于童年那个世界里的事物,只有森林王国里的植物和小动物。大自然是一个五光十色的宝库,从小它就吸引着我。我常喜欢到森林里去捉蝴蝶,捕小鸟,找蘑菇。蹲在小溪泉边,看着白花花的水在指缝间流过去,发出细微的、好听的声音,好像唱歌一样。我把这讲给母亲听。母亲笑了:“小溪还能唱歌?”我说:“能唱。小草还能跳舞呢!…     

放飞想象的翅膀

7月30日晚，云南师大礼堂，座无虚席。 一位个头不高、却十分壮实的小伙子，在一片掌声中走上了讲台。面对来自全国各地的千余名语文骨干教师，他显得落落大方，国字脸上绽放着微笑。一开口，浑厚而带着磁性的声音便把听众的心牢牢地吸引住了。他就是浙江省东阳中学优秀教师——蔡伟。     

张开想象的翅膀

想象是个美好的东西,科学上,它可以推动创造;文学中,它能使文章生动、精彩。在人的一生中,想象力最丰富的,大多在少年时代。在孩子们心目中,花儿可以流泪,铅笔会吵架,星星是可以摘下来的。充分发挥想象力,让想象张开翅膀,自在地飞翔,是写好作文的一个重要方向。