教案的编写与“双案教学”研究

本文分析了在通常情况下教案编写过程中存在的对象状况分析不足,不能形成动态的方案,课堂利用率不高,不能充分体现以学生为主体等四个方面的问题。详细介绍了双案教学法下教案编写的过程,着重提出根据学案设计教学目标;明确重点,预设难点;根据学案修改教学重难点;根据学案设计教学过程,包括设计需要讲解的知识点、设计例题、设计教学方法和手段、设计学生活动的内容。最后总结了双案教学法下教案的优势。     

基于初中化学虚拟实验的“双案”教学设计

在国家大力提倡素质教育的今天,教案设计变得尤为重要。文章首先从传统教案的现状出发引出"双案"教学,然后在分析"双案"教学的基础上,提出了虚拟实验环境下"双案"教学设计的新模式,并以初中化学虚拟实验为例给出了具体案例设计。     

教案·学案·导学案

教案是教师为完成教学任务而设计的教学方案,重在"教什么"和"如何教";学案是教师从学生的角度进行设计、由学生在学习过程中完成学习任务而使用的学习方案,重在"学什么"和"怎样学";导学案是为了适应教育转型时期的新的需要,通过教师的"导"来引导学生先行尝试,教师再有针对性地组织教学的"导学"方案,重在"导什么"和"如何导".从教案,学案,到导学案的变迁,体现了在新课改不断深化的过程中教学重心的重大迁移和教学理念的深刻变化.     

辽宁省锦州市区域联动打造高效课堂

正近年来,辽宁省锦州市教育局为精心打造高效课堂,确立了以"局领导、院指导、校操作"三线合一的课堂教学改革运行机制,明确了以"三段联动、整体构建、分科实施、典型引领、稳步推进"的工作思路,创设了"高效、兴趣、思维活跃"的课堂教学改革基本框架,提出了传统课堂与高效课堂在学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学习兴趣、思维方式、     

发挥导学案作用,打造高效课堂

导学案教学是指导学生自主学习、合作探究、主动参与的教学模式。导学案优化了学生的知识和能力结构,有效发挥了学生的主体作用,在课堂教学中起到了减负增效的效果,尤其是对学生养成良好的学习习惯发挥了较大的作用。     

多元联动,成就初中数学大课堂

新时期的初中数学教学应以多元联动为核心,把握课堂节奏、导入数学活动、采集生活资源、应用多媒体教学,让数学课堂"活"起来,让学生的思维"飞"起来,构建高效课堂教学模式,成就初中数学大课堂。     

利用目标导学案打造初中数学高效课堂的探讨

新课程改革正风风火火的进行,初中课堂教育跟着时间的变化而变化,学生在学习中占据主体地位被逐渐挖掘出来,得到了较多的重视。为此,数学老师们须努力营造优质高效的初中数学课堂教学。如此这般,在初中数学课堂中,怎样才能发挥导学案的有效作用,促使高效课堂得以构建呢?我对此作出了部分研究和分析。     

让导学案真正落到实处

导学案兼顾教案与学案之长，是一种高效的课堂教学模式。邳州市实施导学案已有多年，每周的集体备课就是准备下周的导学案，在收到一定效果的同时，笔者发现导学案也越来越流于形式。如何才能充分发挥导学案的作用呢？下面是笔者几点浅显的看法：     

“导学案”编写与使用策略的探究

“学案导学”教学模式是课堂教学改革探索的一种有效方式,在中小学“学案导学”教学模式的实践探索中,“导学案”的编写要注意让学生参与。要设置合理的学习目标、有效的课堂问题,让学生在情境中掌握学习方法;在使用时还要避免出现“导学案”代替教案、教材这样的误区。     

以导学案为载体,打造理想历史课堂

课堂是学生学习的主要阵地,也是在这里实现学校的教学目标。本文以导学案的教学模式为载体,探讨如何打造理想的历史课堂。     

精编“导学案” 打造高效化学课堂

高效课堂的目标之一就是学生在课堂上能够手动、脑动,学生思维始终围绕课堂中心任务而展开。在教育教学实践过程中,通过编写精致的“导学案”可以达到这一目标。文章结合教学案例阐述了“导学案”在化学课堂教学中发挥学生学习主体性的作用及“导学案”的编写原则、环节。     

优化导学案使用,构建英语高效课堂

以导学案为载体的课堂教学能够培养学生自主学习的能力,从而能够构建高效课堂。本文结合英语学科的特点,探讨了如何优化导学案使用,提高英语课堂教学效率,从而构建高效课堂。     

教师隐身,教案变身,教学提升——初中物理“学案导学”的运用

"学案导学"是教学改革中出现的新概念,是一种新的教学手段和方法,它的特点在于导读、导思、导练、导创,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的观察实验能力。"学案导学"已逐渐成为初中物理教学方式的主流,初中物理教师必须彻底抛弃传统陈旧教学观念,树立现代生本主义教学理念,适应新时代的要求,将课堂教学主动权归还给学生,有效强化物理课堂教学效果。     

农村初中历史课堂导学案使用利弊谈

随着知识经济影响的扩大和深入,时代对教育提出了新的要求。传统历史教学的弊端主要是忽视了学生的主体地位,在课堂教学中易形成满堂灌的填鸭式教学。本文所述导学案教学模式,是借鉴其他学科教学模式的优点,根据学生学习过程和学科特点,摸索总结出来的历史课堂教学的一种模式。它在体现并落实新课程理念,促进教师专业成长,创建高效课堂等方面具有明显的优势,但在农村中学课堂教学中存在一定的局限性。     

利用导学案打造初中化学高效课堂

正苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。推进课堂教学方法改革,转变学生的学习方式,追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一,也是我们打造高效课堂的依据。那么,在化学教学中如何打造高效课堂呢?近几年,笔者尝试运用导学案为教学载体,利用化学知识的趣味性和实用性,激发学生的学习兴趣,促使学生形成愉悦的心情,以良好的精神面貌迎接新知识的挑战,取得了良好的教学效果。     

论中学语文课堂上导学案的双重作用

新《课标》倡导“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,而学生主体性的发挥要依靠教师的引导。导学案的运用帮助教师实践了这一理念,在课堂上,学生作为学习的主体积极参与到课堂教学中来,教师进行指导,课后学生反馈,牢牢抓住了课前、课中、课后三个教学环节,极大地提高了教学效率。     

历史课堂导学案的设计

新课程以＂为了每一位学生的发展＂为最高宗旨和核心理念,真正把学生作为主体的人确立起来,它意味着新课程＂以人的发展为本＂的学生本位教育理念的盛行,这就使导学案这种新的教学载体在基础教育领域备受瞩目。导学案的设计要有简单明了的学习目标和适当的方法与策略;问题设计要有层次性整体性;要提供必要的学习资料;要创设学习情境。     

高中英语高效课堂中如何编写导学案

高效课堂的主旨和精髓在于"体现指导作用,以学生为本,激发学生的主观能动性,发挥教师的指导作用"。于是,"导学案"教学应运而生,导学案如何编写才能提上议程。本文主要从我校高效课堂下编写英语导学案的实践为理论基础,探讨编写"导学案"的原则和流程。     

打破传统教学模式,打造新型高效课堂

本文对"导学案"教学的实施、理念、含义、设计,以及在"导学案"教学中的体会、感悟、困惑等方面做了一些简单的论说。尽供同行们参考和指教。     

善用导学案打造初中数学高效课堂

随着新课改的实施,在初中数学教学中运用导学案进行课堂教学的方式也越来越多,对提高课堂教学效率、激发学生兴趣等都起到了积极的作用。就将探讨如何运用导学案来提高初中数学教学的高效性。