学分制背景下高校学生管理模式改革

在当前高校教育教学中,学分制教学模式已经是高校发展中的主要趋势.学分制在高校人才培养上发挥了重要作用,但是同时给高校学生的日常管理工作带来不少的挑战,"同课不同班,同班不同课"的情况非常普遍,传统的班级管理模式很难适应新的教学环境.传统的学生行政班化的管理方式已经不能满足学生学分制改革的不同课程班级的教学模式.所以需要持之以恒地改革和完善学生管理体系,不断适应高校教育教学的改革方向.     

成人高等函授教育实施弹性学分制的现实意义

学分制作为教学管理制度或管理模式,是对传统学年制教学管理制度的一种改革,是教育理念的创新,在成人高等函授教育中实行弹性学分制,符合成人学习和成人教育的特点,适应时代发展的需求,弹性学分制的实现,对成教学员个性发展、缓解在职学员的工学矛盾、减少在职学员生源流失、促进学校工作进一步发展具有现实意义。     

中职实施学分制条件下的课程模块化

中等职业学校实施以学分制为核心的弹性学习制度,是深化教育教学改革的一项重要举措。在此基础上提出了课程设置需要弹性化、模块化的要求,并阐述了中职实施学分制条件下课程模块化的具体要求,以便开展开适应学生不同个性与需求的职业教育课程改革。     

基于K均值的学生聚类

正实行学分制使得因材施教成为可能,为学生的个性化发展提供了基础,同时,也给学校的学生日常管理工作带来了巨大的挑战。为了更好地管理学生,文中使用K均值对学生进行聚类,给出了具体的聚类方法和实行过程,在实验中采用三种不同的距离计算方法对学生进行聚类,表明了该方法是有效的。随着高等教育教学改革的不断深化,各地高校为适应高等教育大众化、阶段多样化的要求,都积极探索并实施学分制的管理模式。实行学分制给学生的个性培养和教学的因材施教提供了良好的发展空间,但从学校方面来说,学分制下的学生管理突破了原有的学生管理体制,对学生管理提出了严峻的考验。     

完全学分制下的自主学习与教学适应

本文针对完全学分制这种新兴的教学管理制度,从完全学分制下学习的特点,自主学习模式与传统模式的区别及教学支持服务等方面,探讨了学生在该模式下的自主学习与教师的教学适应问题。完全学分制促使了学生自主、灵活地学习,但学生的自主学习离不开教学的支持。因此在完全学分制下,唯有将学生的自主学习与学校的教学适应有效结合才能达到理想的效果。     

高职院校学分制实践改革

学分制源于美国,是目前正在被我国高职院校采用的一种计量学分的教学管理制度。学分制改革是时代所趋,但在其改革实施过程中,面临着受传统思想限制、师资力量不足、缺乏奖励机制、课程体系设置不合理、学校软硬件支持不足等诸多困境。该文通过研究学分制的历史与现状,结合高职院校推行学分制的意义,分析了学分制改革所面临的困境,并提出了相应的改革措施,为学分制改革实施带来新思路。     

对完全学分制下加强高校教务管理的思考

在当前高校不断推进完全学分制的背景下,教务管理并不能完全满足完全学分制提出的要求,只有不断改革和加强高校教务管理,才能确保高校健康发展。文章从简述完全学分制下的高校教务管理工作入手,思考提出高校在完全学分制下加强教务管理的措施,旨在为高校更好地开展各项管理工作提供借鉴。     

高职院校实施学分制改革的探索与研究

实施学分制是提高办学质量、促进学生个性化发展、培养更多高素质技术技能型人才的主要途径和重要举措。教育部组织职业学校开展学分制试点,是教育教学组织和管理制度的一项重大改革。近年来,高职院校在实施学分制改革的过程中取得了一些成果和经验,但也存在一些困难和问题。该文以国家“双高计划”院校东营职业学院为例,总结了高等职业院校学分制改革试点的实施情况,阐述了在实施学分制改革中取得的经验,分析了试点存在的问题,并提出改革举措,为高职院校学分制改革顺利实施提供参考和借鉴。     

浅议"学分制"下高职课程的设置模式

针对"学分制"所具有的特点,对实施"学分制"的高职学校来说,原有学年制下的课程设置模式以不能适应新的教学管理制度的要求.探索一种能有效地适应和推行"学分制"下的高职课程设置模式以成为一种必然.本文就在"学分制"下高职课程如何设置进行初步探讨.     

学分制教育背景下的高等教育考试改革

传统考试存在的弊端严重影响着高校学分制教育的顺利发展,改革传统的考试模式是适应学分制教育发展的根本出路。本文从考试形式的多样性及考试方法的科学性、考试内容的全面性和考试管理的合理性、考试目的的适应性几个方面探讨了学分制教育背景下的考试改革,分析了在考试改革探索中可能出现的误区。     

关于学分制条件下高校创业教育的探索

在严峻的就业形势和国家政策的大力推动下,创业教育逐渐受到重视,高等教育阶段中如何使学生更好地掌握创业相关知识与技能显得越发紧迫。本文分析了在学分制下开展创业教育的优势,也针对现有的学分制中创业教育出现的问题,在如何完善课程体系以及加深学分制改革这两个方面给出了解决方法。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

高职院校基于学分制改革的高等数学分层教学和教考分离的研究与实践

学分制是高等教育的新型教育管理制度,是高职教育求生存、谋可持续发展的必然选择,高职院校实行学分制,是适应了学生学习能力和个性的差异。本文从高职院校在学分制改革的基础上,进行了高等数学课程的分层教学和教考分离的研究与实践,这对高职院校的教学质量提高大有帮助,更有助于培养适应市场需求和具有创新思维能力的高素质应用型人才。     

完全学分制下创新性培养计划的制订与实践

培养计划是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是提高教学质量的重要保证,是学校教育理念的根本表现,其不仅可以反映一个学校对自身的定位,也体现出学校的办学特色和校园文化的底蕴。作为陕西省唯一一所完全学分制试点高校,我校从2004级本科生开始,进行了完全学分制改革的试点。本文的目的旨在介绍我校在完全学分制培养计划的制订方面做出的有益探索和创新性的尝试。     

全民健身计划的实行与学校体育改革趋势研究

全民健身与学校体育二者有着密切的联系,学校体育是全民健身的重点,它直接影响到全民健身能否顺利实施,全民健身对学校体育的改革和发展又具有促进作用。本文通过参考各类文献资料,论述全民健身计划在学校体育推行的前提下,探讨了学校体育存在的弊端并提出了深化学校体育改革,全面推行全民健身计划,更好地适应全民健身计划的建议。     

地方高校劳动教育课的实践与探索

进入新时代,我国教育改革不断进步,学生整体素质在不断加强,以适应经济建设和社会发展对高素质劳动者和技术人员的需要,但学校劳动教育形式单一,学生劳动观狭隘。进一步推进大学生劳动教育,是高等学校思想政治教育工作的一项重要内容。学生在掌握技术技能的同时,也加强了自身的劳动素养培养,从而使得学生更好地适应当下劳动强度大的职业要求,能够有效促进社会经济的发展。劳动教育课程是提升学生德育教育质量的重要课程,学校需要对自身进行更加深入的分析,找出自身劳动教育课程中存在的不足,并对其进行改进与完善,保证地方高校通过劳动教育课程更好地对学生进行德育教育,提升学生整体素质。     

高职院校学分制改革路径探究

高职院校推进学分制改革是教育改革的必然发展,不仅可以为学生提供更加自由的发展空间,还有利于促进高校教学水平的提升。因此,本文主要从高职院校人才培养模式改革、课程体系与课程内容改革等方面分析了高职院校学分制改革路径,同时提出了革新管理理念、加大软硬件设施的投入力度、建立健全学分制管理制度等保障措施,以期能够进一步提升高校教学水平。     

高校学分制教学管理改革思路研究

随着教育事业的不断发展,高等教育改革也在不断深化发展,高校的管理工作也越来越凸显出其重要的地位,而在学分制教学管理模式的推广背景下,传统的高校管理模式已经无法适应当前高等教育发展的要求,学分制教学管理模式在多年的实践中证明,这种模式能在很大程度上促进了我国高等教育的发展。而在学分制背景下,如何做好高校教育管理的改革,也是高校发展中必须重视研究的问题。本文主要结合当前高校建设管理的现状,对高校学分制教学管理改革思路进行了分析。     

我院实行学分制的问题与对策

实行学分制是一项系统工程。它必将深刻地影响乃至改变学校管理工作的各个方面。本文就内蒙古建筑职业技术学院在实施学分制过程中存在的问题进行探讨,并提出了完善学分制的对策。     

浅谈学分制管理在高职体育教育中的实践

学分制在如今的高职体育教学中成为了相对较普遍的一种教学方法。高职体育教学是一项较系统的学科,对高职体育教学实施学分制的管理是一项有效的措施。针对现在高职体育教育中所出现的问题,从而制定适合高职体育教育考核的学分制度,对于高职体育教育来说将会是一项重要的改革。本文首先以设置学分的必要性谈起,而后分析了高职学校学分制的特点,以及论述了高职体育在学分制的改革中需要改进的地方以及所处优势。