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自动扶梯以恒定的速度运转,第一次某人站在扶梯上相对于扶梯静止而被运送上楼,这过程中扶梯对人做功W1,扶梯对人做功的功率为P1;第二次该人同时相对于扶梯以速度“向上运动而被运送上楼,这过程中扶梯对人做功为W2,扶梯对人做功的功率为P2.则 相似文献
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魏明逊 《中学物理教学参考》2006,35(3):15-16
一、问题提出
许多教辅书中,都选有这样一道例题:自动扶梯以恒定的速率v1运送乘客上同一层楼,乘客第一次站在扶梯上不动,第二次以相对于扶梯的速率到。匀速向上走.两次扶梯运送乘客所做的功分别为W1和W2;牵引力功率分别为P1和P2, 相似文献
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蒋明玉 《第二课堂(小学)》2011,(4):44-45
1898年2月6日,《纽约时报》的期号输入员正要给当天的报纸输入期号。前一天报纸的期号是14499,他需要做加"1"的运算。由于在个位、十位都逐渐进位而形成了思维定势,他把千位上的4也做了加"1"的进位。所以,他输入的期号 相似文献
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<正>"故事风暴"这样一个微型课程,源自于我内心对语文教学与故事联姻的一种情结,源自于我对语文教学"为思维而教"的一种坚守。首先对题目作两点解释:第一,所谓"故事风暴",是对故事本身的要求,即故事要精短而耐人寻味以至回味无穷,要给人在开阔视野、启迪思考、精神激励上产生超级"震撼"进而达到"风暴"级别。 相似文献
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“头脑风暴法”在《核生化救援技术与装备》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
"头脑风暴法"是一种有效的教学方法。本文对"头脑风暴法"在专业课教学中的应用案例进行了尝试,并对该课程中适用"头脑风暴法"的相关内容进行了阐述,明确了"头脑风暴法"在教学中的实施过程,提出"头脑风暴法"能很大地提升教学效果。 相似文献
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很多年以前,当国际米兰的智利前锋萨莫拉诺在意甲攻进一球之后,他的庆祝动作是转身背对坐着俱乐部主席的主席台。因为他的18号球衣背后号码上"1"和"8"之间被他用笔画上一个"+"。1+8=9,很显然萨莫拉诺认为他应该穿9号球衣,但此时的9号被巴西人罗纳尔多穿 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(Z1)
一、宇宙飞船在20世纪60年代的美国载人航天活动中,最为辉煌的成就莫过于阿波罗宇宙飞船载人登月飞行。1969年7月16日,“阿波罗-11”号飞船经过长途跋涉,进入月球轨道,人类首次登月行动开始了。船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台,面对陌生的月球世界凝视几分钟后,挪动右脚,一步三停地爬下扶梯。5米高的9级台阶,他整整花了3分钟!随 相似文献