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1.
刘来泉 《中国职业技术教育》1998,(1)
深化教学改革突出特色提高质量进一步推动职业教育健康发展国家教委职教司司长刘来泉认真贯彻党的教育方针,提高教学质量和办学效益,培养适应二十一世纪现代化建设需要的高素质劳动者和专门人才,是职业教育战线落实十五大精神的一项重要任务。我们必须不断提高对教育教... 相似文献
2.
一、二十一世纪
职业教育对实训基地建设的要求
(一)国际高等职业教育的发展趋势
1、职业教育与普通教育的综合化
职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应.世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短.
…… 相似文献
3.
《中国职业技术教育》1998,(3)
面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见教职［１９９８］１号一、认真贯彻国家的教育方针,提高教育质量和办学效益,培养适应２１世纪我国社会主义现代化建设要求的高素质劳动者和专门人才,是职业教育战线落实党的十五大精神的重要任务。我国正处在实现两个根本... 相似文献
4.
吴农 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(2)
职业教育是培养适应二十一世纪现代化建设要求的具有全面素质和综合能力的熟练劳动者和第一线的应用型专门人才的教育类型,是一种定向性很强的教育。职业学校在素质教育的实施过程中,需要统一认识,理顺以下四个关系 相似文献
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一、二十一世纪职业教育对实训基地建设的要求(一)国际高等职业教育的发展趋势1、职业教育与普通教育的综合化职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势,是教育适应现代社会需要的一种反应。世界各主要发达国家纷纷采取多种举措,使职业教育与普通教育相互沟通、互相渗透、取长补短。2、职业教育的高移化随着经济和教育水平的提高,职业种类的总体变化是朝着对从业人员要求更高的职业发展,因此,职业技术教育的重心逐步从高中阶段向高中后阶段推移。 相似文献
6.
张凌江 《洛阳师范学院学报》1995,(4)
课程结构改革的原则与指导思想（一）要同师专教育的培养目标和培养规格相吻合1、现状分析高等师范专科教育的培养目标是：“面向二十一世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养德智体全面发展的初中教师。”按照培养目标设计课程结构，首先必须理解培养目标的精神实质：专科层次的师范教育究竟是普通高等教育还是职业教育？是文理教育还是教学方法教育？问题拟或是：师专教育在普通高等教育与职业教育、文理教育与教法教育之间，应该呈现一种什么样的比例关系？这一直都是师专教育的两难抉择。以往的教育思想和教学计… 相似文献
7.
面向二十一世纪的职业教育,必须进一步深化改革,以适应我国经济体制改革面临的新形势和新任务,而课程体系改革是职业教育深化改革的重要组成部分。 一、经济体制改革引导着职业教育改革的方向 相似文献
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心理健康教育的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
促进人的全面发展是二十一世纪教育的重要特征。因此，重视加强学生的心理健康教育也成为中等职业教育面向二十一世纪，实现现代教育的重要标志。本文主要就我校开设心理健康教育课程和全方位开展心理健康教育实践和探索作一介绍。一、开设心理健康教育课程心理健康教育不能小打小敲，要积极创造条件，实现课程化，建立主渠道。而举办心理健康讲座，进行心理咨询已远远不能适应教育改革、实施素质教育的需要，因此必须建立面向全体学生的心理健康教育体系，开设心理健康教育课程，以建立心理健康教育的主渠道。１．着力于《大纲》的编写与教… 相似文献
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宋家驦 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(9)
课程是学校、培训部门为实现培养目标而精心选择的教育、训练内容的范围和进程安排的总和。教育思想和培养目标需要通过课程来实现。因此,课程改革是教育教学改革的核心环节。当前,职业教育课程面对经济社会变革显现出种种不适应性,必须适时地进行改革。一、实行“宽基础”,是中等职教课程改革的一种选择1．学生综合职业能力、全面素质的培养,需要职教课程实行“宽基础”原国家教委发布的《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》明确指出了职业教育的培养目标,即“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具备综合职业能力和全面素质的直接在生产、服务、技术和管理第一 相似文献
12.
《面向二十一世纪深化教育教学改革的原则意见》明确提出:“职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想。……把增强学生的职业技能能力和就业能力放在突出位置,使职业教育的教学更好地适应经济发展和劳动就业需要”。即职业教育的根本特点是:以社会经济发展为导向,面向企业生产第一线,培养各行业熟练劳动者和社会需要的各类技术人员、管理人员,在实际教学过程中应以实践为基础,强化技能训练。由于受到教育经费紧张的制约,造成实训基地不足,实训设备、仪器陈旧,无法适应社会发展的需要,因此,社会上对职校毕业生实践能力不足和岗位适应性不强… 相似文献
13.
邓蓉琼 《成都教育学院学报》2000,14(10):65-65,70
素质教育的立足点是面向二十一世纪的需要，其目标是让下一代人能适应未来世纪发展的需要。由于未来世纪发展的速度比以往所有世纪的总和还要快，教育给予受教育者的就该不仅仅是已有的知识、经验，更要有适应动态环境的能力。多年来的实践证明，指导学生实践，是培养学生能力的基本途径。 相似文献
14.
人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的进代、竞争的时代。在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任。为适应时代发展的需要，思想政治活动教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在这一教学改革派中，教师是关键。 相似文献
15.
《中国远程教育(综合版)》1999,(3)
国务院已批转了教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》,要求各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构认真贯彻执行。国务院在批转通知中指出,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在即将到来的二十一世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。改革开放以来,我国教育改革和发展取得了重要成就,为二十一世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。但是,我国教育发展水平仍然较低,教育结构和体制,教育观念和方法,还不能适应现代化建设的需要。以江泽民同志为核心的党… 相似文献
16.
计算机职业教育的发展方向孟中华计算机作为新时代的信息产品和２１世纪的热门学科，其发展之迅速以及应用领域之广泛，已成为人们文化素质教育中的一个重要组成部分。为了适应这一现代化教育的需要，职业教育中的计算机教育应如何发展呢？下面谈谈我的几点看法。一、重视... 相似文献
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郑福辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(3):80-81
在职业教育中存在着偏重于智育,忽视其它几育;偏重传授知识,忽视能力;偏重于考试成绩,忽视主动性和创造性。而对如些情形,要适应二十一世纪人才的要求,在职业教育中应实行教育转轨,实施素质教育。 相似文献
19.
目前,制约我国职业教育发展的一个重要因素是师资问题。要建立我国职业教育体系,发挥职业教育在二十一世纪中国经济发展中的积极作用,应该尽快建立自上而下的职业教育师资培训机制,特别要开发职业教育的自我师培功能,这是我国职业教育自身发展的需要,也是职业教育走 相似文献
20.
李均华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
如果说二十世纪是“财富源于物质资源”的时代，那么，“财富源于人才资源”则将成为二十一世纪的主旋律。这一由物质资源向人才资源的转变向我们传递了一个十分明晰的信息：二十一世纪需要德、才、学、能的兼备人才，人才是二十一世纪竞争的主要资源。因此，培养跨世纪人才是当前刻不容缓的时代任务。目前，传授知识，传递文化，培养人才，发现真理的教育，已成为实现我国发展战略目标之一的大问题，而这一目标的实现关键在教育，在于培养出一批批具有适应我国改革开放和社会主义建设需要的能迎接新技术新能源挑战的高素质人才。 一、高师… 相似文献