培养大班幼儿阅读能力的途径和方法

一、维护幼儿良好的阅读心态. 幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响.良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素.     

培养大班幼儿阅读能力的途径和方法

幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。     

培养大班幼儿良好阅读行为的策略研究

良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿观察、想象、思维能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。幼儿园大班的孩子正处在阅读能力发展的关键期,在这阶段孩子的良好阅读行为习惯养成是非常重要的。事实证明,一个良好的阅读习惯,可以让孩子在学习的过程中事半功倍,也可以大大提高孩子的阅读兴趣。在这关键时期,笔者分析了大班幼儿阅读行为现状,并且通过创设良好的阅读环境:提供适合各年龄段阅读书籍;家园合作,共同培养;幼儿自主参与制定阅读规则等策略入手,激发幼儿阅读的兴趣,逐步培养幼儿良好阅读的习惯。     

提高家庭早期阅读质量的策略与建议

正一、家长为幼儿创设良好的环境良好的环境让幼儿安下心来好好阅读,不分心,培养专注的良好品质。1.让孩子多读书读好书丰富的书籍物质环境可以在很大程度上激发幼儿的阅读兴趣,因为有多彩的种类供孩子挑选,这就激发了孩子的好奇心理和试探心理,当然这也是促进儿童阅读能力发展的重要因素之一。家庭早期阅读的物质种类和形式也是多种多样的,主要有书籍阅读、     

浅论幼儿阅读能力的培养

<正>幼儿阅读在幼儿教学中应该得到高度重视,原因在于幼儿正处于对故事感兴趣的阶段,会把在园内所学的故事讲给父母、伙伴听,这样在无形之中锻炼孩子的听说能力。下面我将结合幼儿教学实践,进行以下探究。一、创设良好的环境,提高阅读兴趣为幼儿创造良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读兴趣,还能增强阅读效果,让幼儿在丰富的阅读环境中充分感受书面语言,潜移默化地接受有关方面的语言知识,     

阅读活动中发挥幼儿主体性的探讨

现代教育是主体性的教育,而主体性教育的重要特征之一,就是充分发挥受教育者在教育过程中的主动性、积极性和创造性。幼儿主体性的发挥容易受到环境的影响,所以,教师要努力为幼儿创设良好的阅读环境,维护幼儿愉快的阅读心态,激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿在宽松的环境中阅读。     

幼儿园大班晨间阅读的指导策略研究

孩子学习成功的重要条件是阅读,培养孩子早期良好的阅读习惯,不仅能使幼儿的观察力、想象力得到有效发展,同时幼儿的语言表达能力也会相应的得到提高。相对于幼儿园的其他班级,幼儿园大班处于语言发展的关键期,要利用多种方式培养大班幼儿的阅读能力,掌握基本的阅读技能,让孩子在阅读中成长,为孩子的终身学习打下良好的基础。     

如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿时期是孩子自身行为习惯培养的关键时期,让孩子在幼儿时期掌握阅读能力,不仅对于孩子从小的品格养成非常重要,而且对于孩子终身成长都非常关键。本文针对幼儿时期孩子早期阅读能力的培养问题,提出了四种教学策略,即投其所好,激发幼儿阅读兴趣;营造氛围,创设幼儿阅读环境;规范引导,养成良好的阅读习惯;示范作用,让幼儿与书成为朋友...     

亲子阅读引领孩子走进知识海洋

阅读是丰富人生阅历的良好伴侣,早期阅读是引领孩子从口头语言向书面语言过渡的基础,亲子共读、师生共读是引导孩子爱上阅读的最好方式。在幼儿园创造良好的阅读环境,通过丰富多彩的活动形式,鼓励和激发家长与幼儿共同阅读,对培养幼儿的阅读兴趣、提高他们的阅读能力有较大的作用。     

浅谈幼儿自主阅读活动的指导策略

文章主要是围绕老师在和孩子开展自主阅读课题研究活动中积累的一些阅读经验和方法来阐述的。主要有以下几个方面:一、创设宽松、适宜、温馨的幼儿阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣。二、选择多样化的阅读材料,为幼儿自主阅读作好充分的保障。三、培养幼儿良好的阅读习惯,帮助其提高自主阅读的方法和技能。四、开展多种早期阅读活动形式,提高幼儿自主阅读的兴趣和能力。     

基于大班幼儿游戏需求的多元阅读创设

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,为幼儿提供良好的阅读环境和条件。”温馨、舒适的阅读环境是幼儿开展有效阅读的基础,要基于班级幼儿需求构建适宜的阅读区,做阅读活动“童”行者。陶行知先生说过:“要让孩子在玩中学,在学中玩。”开放式地阅读更有助于激发幼儿参与阅读的兴趣,提高阅读有效性。     

如何培养良好的阅读习惯

阅读是连接幼儿思想和外部世界的桥梁,通过阅读让孩子增长知识,提高语言的表达能力,对人生的成长起着重要作用。幼儿园有义务为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动。本文从阅读环境的创设、阅读内容的选择、阅读规则的建立、阅读活动的指导等方面阐述了如何让幼儿养成良好的阅读习惯。     

培养幼儿早期阅读的良好习惯

幼儿的早期阅读是其形成良好阅读习惯的启蒙。教师可采取引导家长与孩子一起读书,帮孩子选择好书,给孩子创设优质的阅读环境等办法,让幼儿在家里养成良好的阅读习惯,获得早期阅读的体验。     

论幼儿早期良好阅读习惯的培养方法

在早期教育中,让孩子们很好地学习阅读很重要。阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。通过阅读能增进孩子的知识,开发孩子的智力,孩子阅读能力如何,将决定着他未来的学习成就。我们应为幼儿营造优美的阅读环境,选取适宜的阅读刊物,制定合理的阅读规则,开展形式多样的阅读活动,并注重讲究指导幼儿阅读的技巧。有效的教学方法有助于幼儿阅读能力的培养,对于提升幼儿的表达能力以及形成良好的阅读习惯有很大帮助。     

重视亲子阅读,让幼儿快乐成长

亲子阅读,又称亲子共读。在幼儿时期,阅读的启蒙和普及主要是通过亲子阅读完成的。这不仅是知识的学习,更是以书为桥梁,沟通大人和孩子的心灵,建立良好的亲子关系,培养良好的阅读习惯。亲子阅读作为早期阅读的一种重要方式,对培养幼儿阅读习惯和能力起着重要作用。本文主要从环境创设、材料选择及家长指导等方面进行阐述。     

谈如何开展幼儿园的早期阅读活动

幼儿园的孩子正处于思想的形成与发育期,早期阅读能力是幼儿重要能力之一,培养幼儿的阅读能力是早期幼儿教育活动中的一项重要内容。为了让幼儿形成良好的阅读能力,幼儿园要积极完善各种文化设施建设,指导幼儿开展形式各样的文化活动,通过游戏或者歌舞来达到对阅读能力的培养和训练,让幼儿在书香环境中,感受到文化的熏陶。本文针对幼儿园的早期阅读活动展开讨论,分析了幼儿园早期阅读活动的教学策略。     

家园共育培养幼儿的阅读习惯

幼儿在环境中成长,环境主要包括家庭、幼儿园等。对3~6岁这一年龄段的幼儿来说,家庭是孩子进行阅读的一个非常重要的场所,所以合理有效的家园共育培养幼儿阅读习惯是很有必要的。     

浅谈幼儿语言的培养

<正>幼儿期是语言发展的非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会说话,把自己的愿望用正确语句表达出来,才能自由地和人交往,同时才能更好地接受成人传授的知识和经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的艰巨任务。笔者结合自身教学实践谈谈几点看法。一、营造阅读环境一个良好的阅读环境有利于激发幼儿阅读兴趣,积极引导和激发幼儿阅读兴趣,发展幼儿语言表达能力。根据各班幼儿阅读兴趣和需要,我们创设了一个个舒适卫生温馨的语言     

阅读,我们慢慢来

在幼儿的成长过程中,阅读兴趣的培养对其有着至关重要的作用,而幼儿期又是培养和提高幼儿阅读能力和兴趣的启蒙期,良好的阅读习惯和兴趣将会使其受用终生。阅读不仅能促进幼儿对书本知识学习的积极性,而且还会影响到将来的学习、职业等各方面的选择。幼儿的阅读能力不是先天就有的,主要靠后天培养。此时,家长和老师就充当了重要的角色,教育方法不当就会使幼儿丧失阅读兴趣,不能养成良好的阅读习惯。在与孩子亲子阅读的时候,您是否发现孩子阅读依赖性强,孩子阅读持久力不够,是否质疑孩子究竟听懂了没有?记住了多少?     

语言环境在幼儿文字阅读中的作用

幼儿无时无刻不生活在环境中,环境在幼儿生活中起着很大的作用,而幼儿进行文字阅读需要我们为他们创设一个良好的语言环境。一、生活课程中的语言环境生活课程是指幼儿的一日生活包括:晨练、早餐、生活点名、睡觉等生活环节。幼儿学习口头语言的发展过程主要是先听后模仿。因此让幼儿学会听,听得准,听得懂很重要,培养幼儿专注的倾听,不仅是一种良好的习惯,而且是提高听力,发展文字阅读的首要条件。我在平时上