变式教学让高三复习更高效

变式教学能激发学生的学习兴趣,不但综合复习了多方面知识,提高课堂复习效率,使学生能在大脑记忆系统中形成一个条理化、有序化的知识体系,还能使学生学会比较全面地看问题,不断增强学生的应变能力.     

巧用问题化解“难题”——以生活与哲学模块为例

在高中政治课的生活与哲学模块中,如果能善用思维冲突设置问题,巧设递进式问题、对比式问题和分角色问题,不仅可以将知识化繁为简、化难为易,还能激活学生的思维,扩充学生的智慧,提升学生的素养和品位。     

设计谜语，建构悬疑式历史课堂

在初中历史教学中,为了激发学生的学习兴趣,可巧妙地将谜语引入教学中,构筑悬疑性课堂。应用谜语,能更好地激发学生的学习兴趣,引导学生探究问题,让学生的思维更开阔,还能提高学生的整合能力。在历史教学中巧妙地运用谜语,能让学生更积极主动地投入到历史学习中。     

电子白板在小学低段写话教学中的有效利用

看图说话写话依然是二年级写作训练重点,但是和一年级的要求不尽相同——需要学生说出并描写出图片外的内容,需要学生善于想象、善于表达还能有序写出来。交互式电子白板能有效激发学生的想象力,在看图说话写话的训练中,能起到不可或缺的作用。     

电子白板在小学低段写话教学中的有效利用

看图说话写话依然是二年级写作训练重点,但是和一年级的要求不尽相同——需要学生说出并描写出图片外的内容,需要学生善于想象、善于表达还能有序写出来.交互式电子白板能有效激发学生的想象力,在看图说话写话的训练中,能起到不可或缺的作用.     

菜单式课程:释放儿童潜能的智慧选择

菜单式校本课程不仅可以发挥学生的主体性,还可以彰显学校个性,既促进了教师的专业化发展,还提升了学生素质。同时,也能充分发挥教师专业优势,让学生个性发展目标和教师专业发展条件以及学校形成的特色结果有机地结合在一起。     

尊重学生想法 促进能力发展——以一堂规律探究课为例

采用满堂灌式教学也能讲清楚知识,但老师所讲不一定都能内化为学生自己的东西.要不老师怎么总是发出感慨:这都讲过了还不会,真笨!其实不是学生笨,是老师没有尊重学生思维,没有给学生思考、生发的机会,不顾学生接受不接受就都灌给学生了.强加给学生的东西,能成为他自己的吗?以前自己也曾以为把题型都让学生见过,学生就会了,实际还真不     

抛锚式教学理论在英语教学中的应用

抛锚式教学是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学,其核心是通过创设真实情景,引导学生主动探索、相互协作,最终实现对所学知识的意义建构。将其运用于初中英语阅读教学中,不仅能提高学生分析问题和解决问题的能力,激发学习积极性,还能促进学生综合语言运用能力的发展。     

多段分组式教学考核方法简析

多段分组式教学考核方法对学生的考评方式多样化和过程化,不仅能提高学生的专业知识技能水平和综合运用能力,还能培养学生的学习创新和团队合作精神,为他们以后成为符合企业要求的高技能人才奠定基础。     

数学因“悦读”而精彩——开展同步“数学阅读”教学初探

数学阅读是现代数学不可或缺的重要组成部分,通过背景式、导学式、交流式和反思式等数学阅读活动的开展,能有效地提升学生的数学素养.生动形象的阅读素材不仅能充分激发孩子们的数学学习兴趣、欲望,丰富孩子们的数学学习,还能有效地引导孩子们积极主动地用数学眼光去观察客观世界、用数学思考去探究客观世界、用数学语言把客观世界描述下来,让孩子们乐学、爱学、会学数学.     

合作式听写在新闻听力中的应用

传统的新闻听力训练往往局限于选择题,判断正误题,问答题,填空题,学生往往对新闻听力学习缺乏兴趣。本文作者结合长期新闻听力教学实践提出一种新的新闻听力模式：合作式听写。在这种模式下,学生两人一组合作共同完成一项听写,在此基础上,学生再进行听说读写的综合训练。这不仅能提高学生新闻听力学习的积极性,还能提高学生的听说读写综合运用能力。     

问题引领式教学在高中政治教学中的运用

在高中政治教学中运用问题引领式教学法实施课程教学,能促进教师全方位地了解并熟悉学生的综合情况,然后依此设立课堂问题情景,组织并引导学生进行问题的讨论与探索.如此,不仅能帮助学生形成主动学习与独立思考的习惯,还能推进学生创造性思维的发展.基于此,本文在分析高中政治教学中存在问题的基础上,探讨了问题引领式教学在高中政治课堂...     

谈政治课线索式板书

政治课有逻辑性强、线索清晰、纵向贯通、因果明显的特点,采用线索式板书,可形成了一个简明扼要的纲要信号,直观形象地将讲授内容展示在学生面前。对提高教学效果有着明显的作用。线索式板书对学生来说,不仅有认知作用,帮助他们把握课文重点,突破难点,还能以其直观性,使学生增强理解并保持记忆。线索式板书设计精巧、结构新颖,能增强课堂教学艺术的感染力。     

批判式阅读教学法初探

论文简略介绍了批判式阅读教学法以及在实际教学活动中的使用,而后通过对两次学生书面调查结果的对比分析,论证了批判式阅读教学法在语言教学中的灵活运用能够有效地提高学生的语言能力,并且还能培养学生的思考能力和评析能力。     

高职院校经济学辩论式教学研究与实践

进行新课程改革,是学校教育工作者面临的重要课题。将辩论引入高职院校经济学课堂,是实施素质教育、培养学生创新精神的重要举措。采用辩论式教学法,要求教师把握好课前准备、课堂辩论和总结讲评三个关键性环节。辩论教学法不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生的思辨能力,而且还能促进任课教师业务能力的提高。     

以提问式预习构建活力语文课堂

提问式预习即要求学生在学习新课前的预习过程中对所学内容自行提出问题,从而能够带着问题进行下一阶段更有针对性的学习。让学生在预习时积极自主地提问、思考、探究,有效参与到语文学习中,不仅能提升学生的提问能力,还能使师生在完成教学目标的同时展现生命力、解放个性,进而构建充满活力的语文课堂。     

支架式教学模式在高职内科护理学教学中的应用

与传统教学法相比,支架式教学不仅能促进学生掌握及应用知识、提高学生自主学习能力,还有利于培养学生的课堂表现力,推动教师提高业务素质,值得在护理教学中应用与推广。对此,围绕支架式教学模式在高职内科护理学课程教学中的应用效果进行探讨。     

念动教学法在挺身跳远教学中的应用

本文采用念动教学对挺身式跳远教学进行研究,通过问卷调查发现,它可以提高学生心理素质。思维能观察能力和时间、空间感知能力。还可培养学生良好意志品质和学习兴趣,对缩短教学时间、提高教学质量、有较好的效果。     

反思式学习法在小学期单片机实训课程中的运用

在工科专业小学期的单片机实训课程中采用反思式学习法,可以促进学生将理论与实践相结合,提高学生的综合素质;同时还能提高小学期的学习效率,有利于提高教学效果,增强学生对角色的认识,全面培养学生的动手动脑能力.     

变式教学在初中数学教学中的应用

变式教学是素质教育不断深入而衍生出来的一种新型教学方式,其主要指的是对命题进行合理与规划性的转化训练过程。这一种教学方式若能有效应用到数学教学中,能促进学生更好地掌握数学知识,同时还能提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。下面,笔者结合教学实践,就变式教学在初中数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。