兴趣是最好的老师——中学语文教学中激发学生学习兴趣的几种方法

在中学语文课堂教学中,教师如能娴熟运用适当的教学方式,善于运用创造性的教学手段,就能调动学生学习的积极性和主动性,培养学生学习的独立性和自主性,从而激发、培养和提高学生的语文兴趣,使语文课堂教学达到事倍功半的效果.     

如何提高高中语文课堂教学的有效性

要提高语文教学质量,教师就要教学手段和方法。注重学生学习方法的指导,调动学生多感官;做到以教师为主导,以学生为主体;采用多元化教学手段,激活语文课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,从而取得良好的教学效果。     

浅谈语文教学中的课堂表演

教学方式的优化对于提高语文课堂教学质量是非常重要的,而课堂表演的加入,无疑给课堂教学拓展出了一条新的途径。采用表演这种方式进行教学,充分利用了小学生模仿能力强、好表现的天性,能有效调动学生学习的积极性。教师只要     

构建农村小学语文课堂“科学自主”教学模式之我见

近年来,国家课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋,对农村小学语文课堂教学提出了严峻的挑战。因此,开展农村小学语文课堂教学模式探究是提升教师核心素教,研学并重,优化课堂结构,提高农村小学语文课堂教学效率最重要和科学的途径之一,将会极大地丰富和满足国家课程改革对农村小学语文课堂教学改革创新的需求。针对农村小学语文课堂教学模式的现状,结合农村小学语文课堂教学的经验积累,紧紧围绕构建农村小学语文课堂教学新模式展开探讨,以期进一步完善农村小学语文课堂教学模式,助推农村小学语文教师快速成长,促进学生全面发展,全面提高农村小学语文课堂效率,实现教育效果最大化。     

论如何构建阅读与作文教学的桥梁

阅读与作文是中学语文教学的重要组成要素,也是培养学生语言能力的重要途径,其中阅读是作文的基础,作文是阅读的升华。笔者通过对语文课堂阅读兴趣的培养和作文教学方法的探讨来激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的积极性和主动性,以达到优化语文课堂教学的目的,发挥学生学习语文的巨大潜能,提高语文课堂教学的效果和效率,从而达到实现语文素质教育的目的,促进作文教学质量的提高。     

再谈优化小学语文课堂教学的策略

有效教学是课堂教学追求的最高境界。如何优化小学语文课堂教学,提高教学质量是每一位语文教师不可回避的问题。从课堂导入教学、精心预设提问教学、加强小组之间的合作以及加强学生之间的评价等四个方面开展教学,能有效优化小学语文课堂教学。     

优化课堂教学形式 创新语文教学模式

课堂教学是语文教学的基本形式。而目前的语文课堂教学,还存在着许多弊端,如重知识轻能力,重书本轻实践,重讲授轻探究,显而易见,这种教学模式的结果,造成目前语文课堂教学普遍存在着"少、慢、差、费",使我们的某些语文教学走入误区,其结果是学生叫苦,教师叫累,事倍而功半。我认为,减轻学生负担,提高语文课堂教学质量,其根本出路在于优化课堂教学形式,创造出一种新的更为科学有效的教学模式。《中学语文课程标准》中倡导的"探究性学习方式",便是一种科学有效的方     

浅谈语文教学中的提问艺术

中学语文教师都知道：语文教学是科学与艺术的结合,在语文课堂教学中,教师的提问具有很强的艺术性。巧妙的提问,有利于激发学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的参与意识,有利于活跃课堂教学气氛,调动学生学习的积极性。这样的教学,教师教得轻松,学生学得愉快。     

实现高中语文课堂教学有效性助力学生成才

语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。语文教学要精通、整合、创造性使用教材;明确教学目标,做到有的放矢;课堂充分准备,要有课堂的预见性;加强课前预习,强化课后作业;教师激情、幽默,创设情境,调动课堂学习氛围;语文课堂教学重学法指导,让学生长足发展;课后发展性教学评价,促使“教”与“学”水平不断提高,助力学生成才。     

创新语文课堂教学的点滴尝试

当前,在中学语文教学课堂上,许多教师还未从旧的教学模式中走出来,束缚了学生的思维,忽视了创新能力的培养,学生学得沉闷而无趣,影v向了教学质量的提高。优化课堂设计,改进课堂教学,调动学生学习的主动性、积极性和创造性的任务摆在每位中学语文教师的面前。如何优化课堂设计,改进课堂教学呢？本文作了详细论述。     

让中学语文课堂教学充满诗意美

自从新课改以来,让中学语文课堂教学充满诗意美就一直都是中学语文教育工作者孜孜追求的一种教学理想境界。让中学语文课堂教学充满诗意美其实质就是让语文课堂能富有节奏美、能激情四溢、能诗意横生和韵律流转。但很多的中学语文老师因为受到传统的应试教育等负面因素的影响,语文课堂照本宣科、语言枯燥单调等现象仍然非常普遍。鉴于此,中学语文教师当前非常有必要认真思考和探索让中学语文课堂教学充满诗意美的行之有效的策略,并付诸实施,从而让中学语文课堂真正能充满诗意和人文魅力,切实提高中学语文课堂教学的吸引力和教学的效率。     

深化教学改革 优化职业中专语文课堂教学

如何优化职业中专语文课堂教学,提高教学效率,使我们尽快从课堂气氛沉闷、学生呆滞的尴尬局面困扰中走出来,这是职业中专的语文教学所面临的问题。我们必须采取相应对策,诸如调动学生学习兴趣,提高教师业务素质,深化教学改革,创新教材体系等,从而使职业中专语文课堂教学收到良好的效果。     

试论提高语文课堂提问有效性应遵循的几点原则

相关研究表明,有效的课堂提问可以在一定程度上激发学生的课堂学习兴趣,调动学生积极的学习思维。可以说,课堂提问有效性如何将会直接影响到整节课的教学质量。本文主要针对提高语文课堂提问有效性应遵循的几点原则展开论述,希望能给更多的一线中学语文教师以教学经验上的启示。     

半亩方塘见清景——中学语文课堂教学浅析

中学语文教学的主阵地在课堂,科学地把握语文课堂节律,艺术地调动语文课堂气氛,全面地提高语文课堂的效率,这些都将为中学语文教育的良性发展奠定坚实的基础。     

浅谈农村中学语文教学的素质教育

农村是我国“全面建设小康社会”目标的重点,农村改革开放的发展得依靠教育。中学语文教学要与时俱进,全面贯彻党和国家的教育方针。改革农村中学语文课的教学模式,是摆在广大农村语文教师面前一个急需解决的问题。要全面提高农村中学生的语文素质,为新世纪培养大批高素质的农业劳动者,关键是要迅速提高广大农村语文教师对素质教育重要性的认识,转变教学观念,改革语文课堂教学模式,以全新的角度来理解面向全体学生,提高学生听、说、读、写的能力。以下是笔者对农村中学语文教学的几点建议：     

目标过程方法——对提高语文教学效率的探索

农村中学语文教学质量普遍不高,其原因固然很多,但当前最主要最核心的问题,是课堂教学效率低。如何提高语文课堂教学效率,已成为广大语文教学工作者的热门话题。作为教学一线的语文教师,笔者深感提高课堂教学效率之迫切,故不揣浅陋,从教学目标、教学过程、教学方法...     

浅谈语文课堂教学中的情感优化

重视语文教学中师生情感的优化,是培养学生良好心理素质,提高语文教学质量的重要一环。如何优化语文课堂教学中的情感呢?一、寓教于乐,激发听课兴趣。课堂教学是学校教育的中心环节,是教师根据教学大纲所规定的要求、范围,指导学生系统地学习科     

中学语文课堂提问的优化策略

我国语文教学的现状是不尽如人意的,尤其是农村中学,甚至可以说是处于一种贫困状态。这是摆在每一位语文教育工作者面前不可回避而且迫切需要解决的课题。而在提高中学语文教学质量和效果中,在中学语文课堂教学过程基本要素中,有一项因素起着非常关键之作用——课堂提问。对其的优化应引起广大语文教师的足够重视。     

改进农村中学语文课堂教学的对策

众所周知,长期以来,农村中学语文课堂教学存在一些问题,如：“讲听”主宰课堂,学生得不到全方位的调动;课堂目标不明确,重点不突出,面面俱到;训练不力,课外作业过重而形成盲目的题海战术等问题。这些问题的存在严重影响了语文课堂教学效率。笔者已经有十多年农村中学语文教学的经历,有感于上述弊病,试就革新之对策论述如下：     

试论如何构建中学语文高效课堂

构建高效课堂是新课改深化中学语文课堂教学的重大改革,教师更加注重教学质量的提高,注重学生学习的成效。从四个方面深入探讨了让语文课堂焕发生命活力的方法策略,对有效激活中学语文课堂教学是一大突破。