深化教师聘任制改革，促进人才队伍建设

教师聘任制改革是高校人事制度改革的主要方面。我校通过完善竞争机制、加强岗位管理、探索用人制度改革、健全考核机制等，不断深化教师聘任制改革，为建设一支高素质的教师队伍提供了强大动力。     

推进教师职务聘任制度改革探索建立适合学校发展的人事管理制度

从2004年起，吉林大学积极推行人才强校战略，并重点推进教师职务聘任制改革，通过规范编制管理、强化岗位设置、完善聘任机制，逐步建立了人员能进能出、能上能下、能高能低的激励竞争机制和约束机制，建立了符合高等教育发展规律的人事管理制度。这一改革为建立一支适应高水平研究型大学发展需要的高素质师资队伍提供了强大动力，必将在学校发展历史上产生较为深远的影响。     

成人学历教育制度的发展目标与任务

随着市场体制的完善、竞争机制在社会各领域的渗透、经济所有制结构和产业结构的变化，我国成人学历教育正面临新的挑战和机遇。社会要求成人学历教育在思想观念、功能定位、教学制度、课程结构、课程内容、教学方法等方面进行相应的革新。一、培养目标、专业设置、课程模式、培养方式的变革，是成人学历教育制度创新的核心1.培养目标：变“岗位实用型人才”为“复合应用型人才”在80年代初期，我国经济发展迫切需要大量的人才，技术人才奇缺，加上企业人才需求具有明确的岗位指向性，因此，凡具有职业技术性质的成人学历教育，不论何种形式…     

在改革中探索在实践中前进(摘要)

一、坚持以应用研究为主的方针,理论联系实际,努力探索职工教育改革的新路。 1988年,我们的研究主要围绕一、如何按岗位培训要求,从实际需要开展多层次、多形式、多规格的培训;二、如何引进竞争机制,促进职工教育院校改革;三、如何突出技能培养,提高培训质量;四、如何适应经济体制改革需要,转变管理职能等四个方面开展。在岗位培训方面,首次提出了岗位培训是一个发展完善过程,不能搞一刀切等观点,并在实践中摸索出:岗位应急培训、岗位基     

发展高职教育走工学结合之路教学做的探索

发展高职教育走工学结合之路是我国职业教育改革和发展的方向.工学结合在教学做的过程中学校要充分有效借助企业的资源,降低教育成本,企业要合理安排学生实践岗位、专人指导,尽快让学生发挥作用为企业增效.同时,企业可以从中优选人才,直接为企业服务,学生也可以通过上岗实践确定就业岗位,进行双向选择,实现学校、企业和学生工学结合校企合作共赢的人才培养模式.     

国有物资企业摆脱困境的一些认识

国有物资企业全行业连续多年亏损是由其普遍存在的共性的内部原因造成的，国有物资企业必须抓住机遇、迎接挑战，进行包括资产、业务、机构、人员在内的战略重组，转变观念，加强企业领导班子建设和对包括管理人员在内的广大职工的培训，建立岗位，资源使用、机构设置的竞争机制，构筑科学的管理体系，严管细管。     

新时期高校人才流动的现状及对策

高等教育面临着市场经济的严峻挑战，把竞争机制引入高等教育是教育改革的必然趋势。与经济竞争、科学竞争相同，教育竞争说到底也是人才的竞争。加快人才市场建设，完善人才流动机制，留住人才，吸引人才，在日趋激烈的人才争夺大战中立于不败之地，是高校人事管理改革的切入点。     

推进教师职务聘任制度改革探索建立适合学校发展的人事管理制度

从2004年起,吉林大学积极推行人才强校战略,并重点推进教师职务聘任制改革,通过规范编制管理、强化岗位设置、完善聘任机制,逐步建立了人员能进能出、能上能下、能高能低的激励竞争机制和约束机制,建立了符合高等教育发展规律的人事管理制度。这一改革为建立一支适应高水平研究型大学发展需要的高素质师资队伍提供了强大动力,必将在学校发展历史上产生较为深远的影响。     

减少企业核心员工流失的对策

完善公正的招聘制度 一是认真做好人力资源规划。招聘前要进行岗位分析，确定招聘岗位的名称、数量及其重要程度，注重强调入岗匹配，充分考虑核心员工未来在企业工作的稳定性，通过观察和设计一些对核心员工适用的有效量表，经过测评把流动意向强的员工筛除，让真正有能力且认同企业发展目标的有志者进入企业。二是采取适当的招聘方法和招聘程序。坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，招聘时不仅要考察工作技能、奉献精神和团队合作意识，更要注意考察他们对企业价值观的认同性，     

引入竞争机制 激发学校活力

近年来 ,我校通过学校内部管理体制改革 ,在教师中引入竞争机制 ,开展了岗位竞聘的工作 ,使广大教师的积极性与创造性得以充分发挥 ,学校教育教学质量稳步提高 ,一批青年教师脱颖而出。我们的具体做法是 :　　一、统一思想 ,提高认识　　 1 转变领导班子成员的思想　　大家都明白“能者多劳 ,按劳取酬 ,优胜劣汰”的道理 ,但要在教师中引入竞争机制 ,实施岗位竞聘这一改革举措 ,教师们的思想一时半会儿难以接受。因此 ,我们首先组织学校领导班子认真学习有关理论 ,向“论资排辈”的传统观念挑战 ,明白这是教育改革的大势所趋。通过学习 ,校…     

岗位培训试行与工资挂钩

为了促进工人岗位成才,推动岗位培训的进一步发展,促进技术进步和企业内部管理,把竞争机制引入工资分配中去,我厂劳资科与教育科联合起草了《关于工人考核奖励的暂行办法》。目前恰似一石激起千层浪,全厂各部门,尤其是工人较为集中的车间,都在忙于制订岗位规范,与以前教育部门要他们制订岗位规范迥然不同。我们实施这项工作分为二个阶段。     

互动式教学法的实践－－一个培训案例

中石化首期设备动力处（科）长岗位资格专业培训班在燕化教培中心举办。在办班过程中 ,我们严格贯彻执行中石化集团公司推行的《企业管理干部岗位资格培训六步操作模式》 ,取得了良好的效果。下面就设备使用与维护管理教学的实施过程及效果进行分析和论述。设备的使用与维护管理 ,是每个设备动力处（科）长必须履行的重要职责之一 ,直接关系到生产设备的安、稳、长、满、优运行。培训的目的不仅是完善和提高设备的管理能力和水平 ,更重要的是要通过培训来挖掘设备管理的资源 ,为企业增效提供物质基础。在教学实施过程中针对学员、教师、教材…     

职工教育要适应竞争机制

职工教育要适应竞争机制石家庄市棉一教育中心贾同肖党的十四届三中全会，提出了要在我国建立社会主义市场经济的奋斗目标，市场调节的作用日益增强．商品的竞争是“优胜劣汰”，企业为求得生存和发展，必然要引入竞争机制，创造诸多有利因素、才能确保竞争的有利地位。在...     

学校实行末位淘汰制的利弊分析

近年来，一些学校为了进一步调动教师的积极性，提高教育教学质量，开始实行末位淘汰制。所谓末位淘汰制就是用一定的方式对教职员工的工作情况进行评估，将评估积分进行排队，排在最后的或连续几次排在最后的教职员工被解聘，或调到较次要的岗位上去。这种竞争机制有其强大的优势，同时，其消极影响也是客观存在的。因此，运用这一竞争机制必须谨慎，要认真做好有关方面的工作。一、实行末位淘汰制的积极作用１．实行末位淘汰制，有利于调动教师的工作积极性。由于多年计划经济体制的影响，学校的管理长期缺乏竞争机制。教师工作岗位稳定，…     

在竞争中深化教育改革

教育社会化程度的提高和商品经济的发展,使得教育必然受到市场观念、竞争观念和经济观念的作用和冲击。为了适应这种形势必须把竞争机制引入高等学校,使高等教育进入竞争的行列并在竞争中求生存、求发展,这是深化教育改革的必由之路。把竞争机制引入高等学校具有两个方面的含义,一方面要真正树立竞争观念;另一方面要有竞争的行动。以竞争的姿态,投身于改革之中,以竞争的实践推动教育改革的发展。     

也谈班主任的专业化

班主任的专业化是教师专业化的深化与发展。它将有助于提高班主任职业的社会地位和学术地位、班级德育和班集体建设水平、促进学生人格的健康发展。要实现班主任的专业化,必须引进竞争机制，提升班主任的地位和待遇；启动班主任岗位（职业）资格制度；坚持以校本培训为主,完善“合作式”模式，强化班主任的培训教育；重视班主任自我反思能力的培养和训练。     

高校内部分配制度改革初探

高校进行内部分配制度改革，目的是要打破“铁饭碗”和平均主义的“大锅饭”，建立重实绩、重贡献，向高层人才和重点岗位、优秀人才和关键岗位倾斜的分配激励机制，增强办学活力，提高办学效益，适应教育改革和发展的要求，迎接新世纪国际竞争的挑战。     

“五自主”中的职工教育

随着经济体制改革的不断深化,以“五自主”(生产经营自主、产品定价自主、劳动用工自主、内部分配自主和技术改造自主)为基本内容的搞好大中型企业的改革措施相继出台。其中与职工教育直接相关的“用工自主”和“分配自主”改革就是要在企业内部实行公平竞争上岗的用人制度和岗位技能工资制度,从而形成企业内部的竞争机制,提高企业经济效益。     

化妆品技术专业“课程技能模块化”改革探讨

考察走访河北、北京、天津化妆品相关公司企业,分析整理出化妆品相关企业分为三大类,对这三大类化妆品企业进行岗位分析,确定三大岗位群,确定岗位核心能力。分析岗位能力,确定三大课程技能模块。三大课程技能模块对接三类化妆品企业,岗位技能即为模块技能,通过课程体系改革做到精准提炼技能,实施模块化教学,更好的满足职业教育改革的需要。     

竞争机制与合作机制

竞争机制与合作机制华东师范大学杨永清人才管理既要引进竞争机制，又要强化合作机制，才能双翼腾飞，充分发挥人才的动力激励作用，产生人才的增效效应。长期以来片面强调合作，否定竞争，把竞争看作是资本主义的同义语，这是极左思潮。一个时期以来，有人又片面强调竞争...