和谐农村建设中存在的问题及其对策分析

和谐农村建设同社会管理失序、农村道德失范、农村公平失衡以及农村生态失衡之间的矛盾,构成了农村的不和谐。因此要创新经济发展模式,建设富裕农村;创新社会管理机制,建设自治农村;创新道德形成机制,建设文明农村;创新农村再分配机制,建设公平农村;创新治安防范机制,建设平安农村;创新环境保护与治理机制,建设生态农村。     

邯郸市农村公共服务体系创新建设调查与对策

农村公共服务体系建设,保障农村经济发展,提高农民生活水平,推进城乡一体化进程,取得了可喜的成效。但还存在着不少问题:农村基础设施建设仍比较落后;农村医疗卫生环境总体水平较低;新型农村社会养老体系处于低水平保障阶段;农村义务教育比较落后;农村信息性公共服务不畅通。基于存在的一系列问题,提出农村公共服务体系创新建设对策:进一步加快农村基础性公共服务体系创新建设;进一步加快农村公益性公共服务体系创新建设;进一步加快农村信息性公共服务体系创新建设。     

农村公共文化服务创新的障碍与路径选择

探清农村公共文化服务创新中存在的障碍,并尽可能的削弱、克服直至清除这些障碍是农村公共文化服务创新成功的必要条件。深入探究制约我国农村公共文化服务创新的各种因素,不仅有助于我们更好的理解和把握农村公共文化服务创新,更重要的是还可以通过科学分析这些障碍因素进而找到我国未来农村公共文化服务创新的良性路径。     

关于农村高中教育创新的思考

农村高中教育的创新与农业、农村的发展息息相关。随着知识经济时代的到来,农村高中教育必须要重视自主学习,培养创新精神;学校管理要坚持以人为本,充分发扬民主;农村高中要改革办学体制,创新管理机制。     

关于农村高中教育创新的思考

农村高中教育的创新与农业、农村的发展息息相关.随着知识经济时代的到来,农村高中教育必须要重视自主学习,培养创新精神;学校管理要坚持以人为本,充分发扬民主;农村高中要改革办学体制,创新管理机制.     

农村成人教育创新的思考

我国农村成人教育之所以要创新，主要是它所面临的机遇和挑战决定的，如何构建农村成人教育创新体系，概括起来应突出质量创新、效益创新和办学特色创新，只在高度重视农村成人教育,加大对农村成人教育的投入，并将其纳入全民教育的大系统，才能为农村成人教育创新营造良好的环境。     

关于辽宁农村职业教育与县域经济发展的思考

农村工业化、农业产业化、农村城镇化是辽宁县域经济的发展方向.农村职业教育是实现农业产业化,农村现代化、城镇化的重要支柱,是县城经济可持续发展的不竭动力.实现辽宁农职教与县城经济发展的良性互动,加快农村职业教育的发展,必须进行观念创新、体制创新、模式创新.     

以制度创新推进农村第二步改革

当前，农业、农民、农村面临着一系列深层次矛盾，有效地解决这些矛盾，积极稳妥地实行农村第二步改革，制度创新是动力。农村第二步改革的制度创新主要包括：农村税制创新、行政机构创新、农村户籍制度创新、财政政策创新、农业结构调整等方面。     

对我国农村职业教育发展模式创新的思考——基于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读

创新农村职业教育发展模式,促进农村职业教育的健康发展,是新时期职教人的重要使命。我们依照发展、质量、创新、合作等四个关键词,解读《规划纲要》中有关职业教育的内容。解读文本,创新农村职业教育发展模式,要实现农村职业教育指导思想、办学形式、投资体系、保障机制等方面的创新。     

社会治理视域下农村成人教育的转型与创新研究

随着农村经济不断地持续发展,农村社会治理创新是当前农村社会发展的必然趋势.农村成人教育是实现教育公正、公平的重要途径,在创新农村社会治理、激活农村社会组织机构的活力、提升农村的整体文明方面具有十分重要的作用.通过对社会治理的内涵及其在农村成人教育中的应用进行分析,探究了农村成人教育组织机构面临的社会治理困境,并从社会治理的视域出发,提出了农村成人教育转型与创新的途径,为农村成人教育的发展提供策略依据.     

论推进农村职业教育创新

核心提示当前的农村形势提醒我们:急需进行农村教育改革,大力发展和创新农村职业教育。通过农村职业教育的发展和创新,增强职业教育面向农村的能力,引导技能型人才留在农村,建立农村经济增长的内生机制,这是城乡统筹深入推进的关键环节。     

农村组织体系创新的理性分析

现时期“统分结合、双层经营”的组织形式制约着我国农村产业化、现代化的进程,创新农村组织体系势在必行。农村组织体系创新是调整农业结构、实现农业产业化的必然选择。当前创新农村组织体系应从农村政治、经济、文化和社会服务等活动运行的组织形式着手。     

地方政府农村公共事业管理制度创新的基本途径

地方政府农村公共事业管理制度创新是推进农村公共事业又好又快发展的根本保障。创新地方政府农村公共事业管理制度,应着力从六个方面综合治理:明确地方政府农村公共事业管理制度创新的基本目标;建立健全农村公共事业发展经费保障机制;建立健全农村公共事业产权制度;积极稳妥推进乡(镇)机构改革;建立健全农村公共事业民主管理制度;建立健全县乡(镇)政府绩效评估制度。     

搭起农村中学生创新与实践的“天梯”——一所农村中学第二课堂活动述评

全面培养中学生的素质应当成为农村中学永恒的价值追求。中学生素质的核心标志就是创新能力和实践能力,农村中学教育应当处理好"应试"与创新的辩证关系,注重创新教育,创造条件着重培养农村中学生的创新与实践能力。我校积极开展第二课堂活动,尝试在农村中学充分发掘学校自身优势、区位文化优势、历史人文精神、自然环境资源优势等,培养农村中学生创新与实践能力的问题。     

职业教育服务“三农”的现状及对策研究

保持农业和农村经济持续较快发展,更好地解决“三农”问题,加强农村职业教育、提升农村职业教育服务能力是关键。发展农村职业教育可以发挥培养农业人才、促进区域经济发展、加快科技成果推广转化的作用。要充分发挥职业教育服务“三农”的作用,必须尽快建立创新职业教育理念、创新培养人才的模式、创新职业教育内容、创新师资队伍建设的模式、创新确立农业生产能力标准的对策。     

改革开放以来中国农村合作组织的发展

中国农村经济合作组织一直在曲折中成长。改革开放以来,农村合作组织发展非常迅速。目前,中国农村合作事业即将进入改革开放以来最活跃的创新、发展时期,各类农民专业合作经济组织的发展呈现加速态势,这成为农业经营组织体制创新的一个新亮点。从发展趋势看,农村合作组织将成为完善农村基本经营制度的一个创新方向。     

新农村建设视野下的农村职业教育创新

农民是新农村的建设者。要创新农村职业教育,培育和造就新型农民,必须更新发展观念,创新农村职业教育的管理体制,构建农村职业教育投入的长效机制,加大城市支援力度,赋予农村职业教育新的文化内涵,突出农村职业教育的工作重点。     

对农村教育问题的认识与思考

农村教育,是在农村地区对各个年龄段农村人口实施的包括农村学校教育与社会教育在内的各级各类教育与各种形式教育的总称。建设社会主义新农村的时代要求,决定了农村教育理论必须有所突破,农村教育实践必须有所创新。农村教育理论创新突破的前提是必须客观认识、正确把握农村教育的实质和内涵。     

改革开放以来我国农村基础教育政策创新发展的特点

一直以来,我国农村基础教育政策对于农村基础教育的整体发展具有绝对的导向作用．改革开放以来我国农村基础教育政策系统处于不断革新之中,有必要从定性分析的角度,由政策生态环境发展的基本特征、政策内容创新的突出特点、政策制定创新的主要特色、政策创新约束的具体表征四个层面深入探讨改革开放以来我国农村基础教育政策创新发展的具体特点．     

城镇化进程中加强和创新农村社会管理的若干对策

在新型城镇化进程中,加强和创新农村社会管理具有重大意义。本文针对当前农村社会管理中的突出问题,尝试提出加强和创新农村社会管理的对策。