班主任工作的“四字诀”

有人说，班主任是天底下最小的“官”，但学生私下里却称班主任为“老板儿”。作为老板儿，在工作实践中，我概括了四个方面的体会，名为“四字诀”。     

大学班主任工作四“得”

前段时间,无意中翻看了易中天教授的《闲话中国人》。他在书中谈到,人生须有四得,即沉得住气、变得了脸、弯得下腰、抬得起头。这句话让我感慨良多。我认为,一个大学班主任同样需要具备这四种素质。     

班主任工作要体现“四字”

班主任工作琐碎,但无不对学生起着教育、引导、规范其言行的作用。据笔者二十多年的工作实践,要做好班主任工作,需体现＂四字＂。     

班主任工作的“四诊”法

班主任是一个班集体的主心骨，是学生成长的引路人。如何当好这个引路人，确实是一门很深的学问。青少年学生大多年龄小，明辨是非能力差，自制力弱，容易犯毛病。为了抓好班级工作，笔者针对学生这些生理特征，在长期的班主任工作实践中，摸索出了一种行之有效的“四诊”教育法，这就是望、闻、问、切。     

班主任工作的“五导”

“学生是主体,教师是主导”,这一原则告诉我们一个好的班主任要在“导”字上下深工夫。“导”什么？怎么“导”？笔者在多年的班主任工作中略有所悟,觉得坚持“五导”是当好班主任的有效途径。所谓“五导”是指舆论引导、学习辅导、行为诱导、心理疏导和思想开导。     

享受责任——论高校班主任工作技巧

班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位,在学校、院系以及班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。做一个班主任应如何和学生相处,如何做好学生工作。本文根据作者自身体会进行了探讨。     

班主任“四字箴言”

在陪伴学生长大的过程中,班主任不但演奏出了自己生命的旋律,也在倾听学生青春的欢快乐章。在我作为班主任这“痛并快乐着”的过程中,收获了不少的感悟。我总结出了班主任工作的“四字箴言”。     

班主任工作“四法”

一、培养集体观念——融入法学校随着独生子女的增多,班主任做好学生的政治思想工作显得更加复杂难办。这些孩子在家里个个是说一不二的“小皇帝”。当他们来到学校,要过上受约束的班集体生活,显得很不习惯,少数学生简直受不了。这时,班主任怎样帮他们迅速适应新的环境呢?笔者认为首先是要培养他们的集体意识,把自己融入到班级集体中去,学做班级集体     

班主任工作“四勤”

自从班级授课制度产生以后,学校的教育、教学工作基本上都是按班级开展的。班级是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。班主任,作为教师的优秀代表,作为教师职业集中而完美的体现者。班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者,是班级的核心。初看起来,班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着这项工作的重大意义。随着素质教育的深入开展,教育理念的不断更新,对教师的要求也越来越高。特别是作为一班之魂的班主任,更是面临着越来越大的挑战。面对这样的形势,班主任应如何面对挑战呢？笔者以为,要想胜任班主任工作,须做到“四勤”：     

班主任工作的“四诊”

像中医大夫行医治病需要“四诊”一样，身兼科任的班主任教师在“传道、授业、解惑”的同时，也必须适时适势、恰到好处地施用“望”“闻”“问”“切”等“四诊”。这样，不仅能健康学生的身心，培养学生的整体素质，还能卓有成效地完成教书育人的伟大使命。     

班主任工作“四要”

一个优秀的班集体是学生健康成长的良好环境。班集体的好坏直接关系到学生能否牢固地掌握知识,形成技能。而一个优秀班集体的形成主要靠班主任悉心培养。著名教育家丁有宽说过“没有爱就没有教育”。这种爱是一种美德,拥有它会热恋教育职业,热爱教育对象,就会学而不厌,诲人不倦     

试探小学班主任的教育技巧

作为一名小学教师,任教后我一直担任班主任工作。12年来,我接手了一批又一批的学生,又送走了一个个活泼可爱的孩子。从我所做的点滴班主任工作中体验了许多成功和快乐的喜悦,也遭受了一丝丝失败的苦恼。我深深感到:要想做好班主任必须要肯动脑筋,想出一些切实可行的方法,也就是要有一定的教育技巧。根据我的工作实践,我也总结了一些自认为     

班主任之“四心”

中等职业学校的学生大多活泼好动、贪玩、心理素质差、不好管理现象严重。只要班主任用心去管，如何把学生管好，更与班主任的“四心”有千丝万缕的关系。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

班主任工作中的“吉祥四宝”

班主任工作是一项长期、艰苦、细致的工作，怎样来消除这种疲惫感．常保灿烂的、甜美的喜悦．也是教育工作者一直关注的问题。实际上．班主任成功的诀窍不在于学生适应教师．而在于教师适应学生．在于教师以科学的方法有的放矢地点拨学生．在于教师用满腔的爱持之以恒地感化学生。在此，我也谈谈班主任工作中的“吉祥四宝”．以期让老师、孩子和家长成为“吉祥如意的一家”。     

班主任工作方法——“爱情四步曲”

“爱情”是永恒的主题,“爱”也是班主任工作不变的旋律。相识,相知,相爱,相扶,是美好爱情的四步曲,也同样是班主任工作的四步曲。下面,笔者结合多年工作经验,谈谈班主任工作的“爱情四步曲”。     

谈班主任工作技巧

班主任在日常班级工作中会遇到个别学生公然顶撞的情况。学生公然顶撞班主任,对你不尊敬,确实是令班主任很恼怒很伤心的一件事。那我们究竟该怎么做？现结合笔者的亲身经历谈一下心得体会。     

职业学校班主任工作的“四度”

一、有气度首先,教师要有勇于担当的豪气。职业学校班主任工作压力大、难度大。特别是当教师的总收入普遍提高到一定程度、物质无忧后,每月几百元的班主任津贴,其物质激励的作用正逐渐减弱。因此,职校教师不愿意做班主任的现象普遍存在。这一时候,更需要倡导教师坚持