共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
《南昌教育学院学报》2017,(4):60-62
教学与科研作为大学的两大支柱缺一不可,教学是大学存在之根本任务,科研是促进教学的重要手段。两者相互促进,缺一不可。然而在大学里普遍存在对教学和科研这两者关系处理失衡的现象。在大学教育环境下要以教学为本,倡导对教学的研究,继而让科研成果促进教学,实现科研兴教。教学和科研互助是高校外语教师实现专业成长的核心动力,对推动高校外语教师专业自主发展具有重要的意义。 相似文献
2.
提升教学质量必须依靠高素质的教学团队,打造高素质的教学团队离不开教师的自我发展。如何促进高校大学外语教师的自我发展并帮助其在教学实践、科研能力等方面有所突破,是高校大学外语教学改革中备受关注的课题。由吴新云、曲亮等编著,知识产权出版社出版的《高校外语教师的合作性行动研究》一书,结合“中国文化概论(英)”课程教改,直观展示了合作性行动研究的应用过程和研究成果,探索了高校外语教师基于合作性行动研究的教学与科研一体化的可行性方案,为一线英语教师的教学实践和自我发展提供了理论指导和操作方法,具有现实意义和参考价值。全书立足于教学实践展开教学反思,具有以下特点。 相似文献
3.
何为“科研”,高校外语教师如何搞好科研,如何将日常的教学过程转化为正常的科研过程,从而使我国高校外语教师的科研活动更有效,出更多的成果,并促使外语科研活动不偏离正常的轨道。刘润清教授以浅显易懂的语言、一目了然的结构在《外语教学中的科研方法》中为外语教师提供了一把金钥匙,打开了科研的大门,照亮了科研的光明大道。 相似文献
4.
教学和科研是现代大学最为基本的一对概念,关于两者关系的探讨一直存在争议。在新管理主义思潮的影响下,大学系统日益强调绩效产出评价,这导致了“重科研轻教学”现象在大学中扩散。在此背景下,为厘清教学和科研的关系,文章以大学教师时间投入的视角,基于第三次国际学术职业调查(APIKS)中国大陆数据,实证分析大学教师在教学和科研上投入的时间对科研论文产出的影响。结果显示,大学教师倾向在科研上投入更多的时间,且随着在科研上投入更多的时间,科研论文产出也更多,但是在教学和科研上投入时间的失衡,会带来科研时间投入对科研产出影响的边际效率递减。最后,基于实证分析的结果,提出教学提升科研之路和完善大学教师评价制度的政策建议,为改善大学教学和科研失衡的局面提供建议。 相似文献
5.
王守仁 《外语教学理论与实践》2017,(2)
高校外语教师发展存在诸多问题,本文分析教师发展的制约或阻滞因素,讨论高校外语教师发展的促进方式与途径,即:在学科建设中提升教师的科研能力,在课程建设中提升教师的教学能力,在现代信息技术与外语教学深度融合中提升教师的外语教育技术能力,以及构建外语教师学术共同体。外语教师要自觉努力,采取实际行动,促进专业发展、教学发展、个人发展和组织发展。 相似文献
6.
高校一直以来都把科研成果看作是检验教师水平的重要标准。高校外语教师承担着全校的公共外语和专业外语课程教学,但这支教师队伍却是高校科学研究中的弱势群体,科研倦怠现象普遍存在。如何提高外语教师的科研能力,强化其科研意识,重要的是找出高校外语教师科研倦怠的原因。对高校外语教师的科研倦怠现状进行调查研究并剖析原因,以期帮助其提高科研素质,增强科研信心,成为合格的新时代科研型高校教师。 相似文献
7.
针对教师的专业发展及全面发展的重要性,文章运用现代外语教育理念阐述了坚持外语教师人格魅力与理论学习相结合、教学与科研相结合、内在评价与外在评价相结合、传统本土化与现代国际化相结合的观点,旨在促进高校外语教师发展,锻造一支高素质的外语教师队伍,实现为职业市场培养所需的高素质外语人才这一外语教学的终极目标. 相似文献
8.
作为大学的两大支柱,教学是根本,科研是关键; 但当前大学普遍存在着教学与科研错位的学术生态失衡现象。为了探索破解教学与科研的“悖谬” ,本文立足于大学培养人才的本体功能, 摒弃以往“孰轻孰重” 的跷跷板思维惯式,重构教学与科研的价值关系,倡导教学的学术研究, 即以教学为本, 实现科研兴教。确立高校“科研的教育性原则” ,不仅对外语教师专业自主发展、 提升教学生产力具有重要的战略意义, 而且是大学得以充分履行其基本职能的关键所在。 相似文献
9.
教学和科研是高等学校发展的永恒主题,推动教学与科研的共同发展,促进两者的协调统一,是实现可持续发展的内在要求.也是提高办学水平的有效途径。科研是大学活力的源泉,以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。科学研究不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度,而且可以更新教师知识结构,完善教师的知识体系,增强教学效果。高校教师既要从事教学,又要进行科研,要将二者有机结合.以科研促进教学。 相似文献
10.
教学和科研是高等学校教师的基本任务。如何把科研与教学结合,以科研促教学是值得探讨的问题。本文结合长江大学文理学院外语学部的具体实践,阐释了高校以科研促教学的途径和成效。 相似文献
11.
中职学校教科研课题的主持者(项目负责人)与参与者(课题组成员)是影响中职教科研质量的"重要他人",他们既是教科研成果的"培育者",又是教科研成果的"转化者"。因此,通过对吉林省延边州内的8所公办中职学校教科研项目的主持者与参与者进行调查,分析了主持者与参与者在科研目的、科研活动形式爱好、影响科研的因素、科研成果应用情况等方面的问题。针对发现的问题,中职学校应该重视教科研、加强科研能力培训、提倡研究方式多样化、发挥骨干教师作用、完善质量评价方法、营造教科研氛围。 相似文献
12.
论高校教学与科研之互动关系 总被引:4,自引:0,他引:4
李俊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(3):80-84
高等学校教学与科研是一种互动的关系。教学需要科研,科研离不开教学。教学与科研的互动是实现高校人才培养萌需要,也是教学过程产生的必然结果。大学教师要立足教学岗位,重视科研对教学的促进作用。一个不从事科学研究的高校教师不能算得上优秀的教师;一个不从事教学的教师不能称其为教师。 相似文献
13.
本文考察了美国私立大学教学与教研、科研的关系,认为美国私立大学的办学重心有一个从以教学为中心到以科研为中心最后二者并重的过程,教研是教学和科研的中介,科研肩负着多重目的。本文认为,私立大学生存靠教学,发展靠科研。 相似文献
14.
试析教学与科研的合理关系 总被引:2,自引:0,他引:2
教学与科研相结合是培养优秀人才的重要保证·教学与科研之间是既互相促进,又存在矛盾的相辅相成关系·妥善解决矛盾,使大学科研和教学顺利发展·目前许多高校存在偏教学或偏科研的现象,影响了人才培养的质量,因此有必要从教师队伍的建设、科研队伍建设等方面实行一系列的改革,并建立相应的共享机制、激励与利益机制,以达到教学与科研有机结合,充分发挥高校的教学职能和科学研究职能,培养适应知识经济时代的高素质人才· 相似文献
15.
随着社会的发展,民族高等院校必须加强教学和科研两个环节,教学是基础,科研是结果,两者有机的结合,协调的发展是民族高等院校发展的重要目标,也是培养高层次人才的主要途径。 相似文献
16.
加强示范性案例教学,积极推进科研成果进课堂和研究型教学模式改革,是提高课程内容学术水平、培养高素质创新型人才的重要举措。结合"无线通信"系列课程建设和研究生一流课程建设的实践,有针对性地提出了以科研成果为基础的案例教学建设思路,围绕如何推进研究型教学模式改革、强化创新能力培养进行了初步的探讨。 相似文献
17.
18.
科研课题对深化高等职业教育教学改革,全面提高教育教学质量,促进高职院校的特色建设,增强为地方经济建设服务的能力,以及提高学生就业质量,有着非常重要的作用,两者相辅相成。科研课题使课堂教学与生产实际紧密结合起来,以课题促教学,以教学研课题。 相似文献
19.