在数学教学中发展学生的思维能力

小学数学教学大纲指出 :“学生初步的逻辑思维能力的发展 ,需要有一个长期的培养和训练过程 ,要有意识地结合教学内容进行。”思维能力是人的智力的核心组成部分 ,数学教学正是打开学生思维能力的一把金钥匙 ,所以根据学生的年龄特点和认知规律 ,采取多种形式 ,发展思维能力既是时代的要求 ,也是数学教学中要解决的重要课题。一、从感知入手 ,诱发思维心理学家认为 :思维是心理过程 ,它是在感性材料的基础上产生的 ,感性认识是思维活动的源泉和依据。小学生的思维发展规律是感知思维———具体形象思维———抽象逻辑思维。所以 ,在数学教学…     

在数学教学中发展学生思维能力举例

在小学数学教学中,注意挖掘教材中的思维训练因素,把思维训练贯穿于教学过程始终,是该学科实施素质教育的重要途径之一。一、巧设问题,激发学生思维“思”源于“疑”。教学中要精心设疑,引导学生沿着从已知到未知,从简单到复杂的思维规律去认识和解决问题,以“疑”...     

在数学教学中发展学生的思维能力

数学是思维的体操。数学教学是培养学生思维能力的重要途径,数学思维是学习数学活动的核心。教师应有目的地挖掘教材中潜在的思维因素,充分调动学生思维的积极性,加强对学生的思维训练,培养其思维能力。那么,如何在教学中培养学生的思维能力呢?     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

随着我国教育的不断深化,课程改革不断深入,教育者对初中数学的教学也应该进行创新,转变教学理念。传统的教学模式一味向学生传授知识却忽略了学生思维的培养,数学是门逻辑性较强的学科,学生的思维能力直接影响数学成绩的好坏,作为初中数学老师要更加重视培养学生的思维能力,促进初中数学的教学改革,响应新课标提出的要求。     

在小学数学教学中发展学生的思维能力

<正>思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动,对它的作用不可低估。人的天性对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明,后天环境能在很大程度上造就一个新     

在数学教学中培养学生的发展思维能力

在数学教学过程中,教师该如何遵循课程载体,改进教学方法,使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力,使学习数学成为再发现、再创造,以达到培养学生的创新意识和能力,已成为教育工作者讨论的热点和教学改革的重大课题。本文就如何设计改进教学方法、发展和培养学生的发散思维能力做了一些探讨。     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

在实施初中数学教学过程中,为了促进学生能够获得较高的考试分数,教师往往只关注知识的传授和解题技巧的训练,很大程度上忽视了对于学生思维能力的培养。随着教育体制改革和新课改的进一步深化,已经将培养学生思维能力作为初中数学教学的重点任务来抓,这也是有效提高学生数学能力和水平的主要途径之一,为培养综合素质人才奠定了坚实的基础。     

在小学数学教学中发展学生的思维能力

在小学数学课堂教学中,很多问题都需要学生亲自动手去操作,去获取知识。教师如果灵活运用一些直观的教学手段,让学生在学习活动中积极、主动地进行学习,一定能够更好地发展学生的思维。     

在数学教学中培养学生思维能力

小学数学中要培养学生初步的逻辑思维能力,使学生会比较和综合,对一些现象进行概括,并能运用掌握的知识进行简单的推理、判断,逐步使学生能有理有据,有条有理地思考问题,能完整地、层次清楚地叙述解题思路,说明理由。所以,培养小学生的思维能力,是素质教育的重要内容之一。     

在数学教学中培养学生思维能力

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面都有着独特的作用，而这些能力的培养，都离不开数学思维能力。那么，如何培养学生的数学思维能力呢?     

在数学教学中培养学生思维能力

在数学教学中培养学生思维能力贾书光，马家琪在教学工作中要想有较好的教学效果，光靠教师的灌输．不调动学生去独立思维，是不会达到的．因此培养和锻炼学生的思维能力，是教学工作中的一项重要任务．下面谈谈自己在数学教学中培养学生思维能力的几点体会．一、克服思维...     

在数学教学中培养学生思维能力

小学数学教学大纲明确提出:通过教学使儿童“具有初步的逻辑思维能力和空间观念’。小学时期儿童心理发展的特点是:对新奇、具体的事物感兴趣,感知事物的目的性不明确,无意性和情绪化比较明显,对事物的主要与次要特点往往分辨不清,注意力不够稳定,很难长时间把注意力集中到同一学习活动动上,善于记忆具体事实,而不善于记忆抽象的内容。结合以上特点,教学中应做到: 一、引导学生由形象思维向抽象思维的过渡。儿童的认识规律通常是:从直接感知——表象——概念——概念系统。要让学生掌握抽象的数学知识,必须凭借事物的具体形象进行联想。教师要善于做好由具体形象思维向抽象思维过渡的引导工作。对于概念的出现,法则的引出,公式的推导,必须依据儿童的思维特点进行教学。如在进行三角形面积计算的教学时,应注意从学生的思维特点出发,将三角形的面积计算方法与以前学过的平行四边形、正方形、长方形的面积计算方法相沟通,使学生透过现象看本质,正确地全面理解和掌握知识。出示下图:     

在数学教学中培养学生思维能力

数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。它对人的思维的概括性、抽象性、逻辑性要求很高。所以发展学生的思维能力是数学教学的重要任务,教学中不仅要向学生传授系统的知识,更重要的是在于开发学生的智力,教给学生思维方式,培养学生的思维能力。那么在数学教学中如何培养学生的思维能力呢?一、激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地思维爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是人认识某种事物或爱好某种活动的一种心理倾向,是人才成功的因素和起点。在教学中如何唤起学生的好奇心,求知欲?教师要设疑,使学生产生兴趣,从而激发学生积极思维,调动学生学习的积极性和主动性,进而培养学生的思维能力。例如,在导入新课中,创     

数学教学中如何发展学生的思维能力

随着新一轮课程改革的逐渐实施,如何利用新理念来改善突破数学教学的难点,提高数学课堂教学的活力和效率,激发学生学习的兴趣和潜能?本文试图结合教学实践,以求引发进一步     

在小学数学教学中发展学生思维能力的探索

传统小学数学基础知识的教学,往往失于教师灌输学生强记,不注意揭示知识的内在联系.这样,应当学好的数学基础知识学得不够扎实,又影响了学生思维能力的发展.鉴于此,我在小学数学教学中进行了试验探索,主要是以改革数学教学方法为主,同时涉及到重新调整、组合部分教材的问题,核心是启发学生学习数学的积极性和主动性,培养和发展他们的思维能力.     

在数学教学中培养和发展学生的思维能力

小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。因此我在教学中注重培养和发展学生的思维能力。下面谈几点做法和体会。 一、质疑问难,引发思维 我在课堂教学中注意把握住质疑问难的时机,把问题提在学生的疑点上,最大限度地激发学生积     

数学教学中发展学生思维能力的探讨

数学教学是数学思维活动的教学,本文结合自己的教学实践,就学生思维能力的培养谈些具体的看法和做法。首先,按照思维规律,充分暴露数学思维过程,发展思维能力;其次,合理设计思维层次,培养学生独立思维能力,在思维过程中学习数学;最后,重视解题教学的思维训练, 优化学生的思维品质,培养学生的思维能力。     

在高中数学教学中促进学生数学思维能力的发展

数学老师要在教学中帮助学生顺利完成初高中衔接,并对习题从不同角度进行类比、联想、编组,帮助学生排除思维发展的障碍,促进学生数学思维的发展。