论成人高校毕业生质量标准及其实施

论成人高校毕业生质量标准及其实施北京市农业管理干部学院王蓉，苏华提高教育质量是学校的永恒主题，对成人高校更有迫切的现实意义。本文着重探讨成人高校教育质量的主要构成──教学质量问题，并集中探讨成人高校教学质量的根本标准──毕业生质量标准及其教育技术学评...     

全面质量管理在成人高校教学管理中的运用

实施全面的教学质量管理是成人高校教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,以质量为本的宗旨。本文通过对成人高校全面教学质量管理体系构建的分析和总结,提出了我国成人高校教学质量管理的具体措施。     

谈加强成人教育本科学士学位的管理与质量监控

随着成人高等教育的不断发展和成人本科招生规模的不断扩大 ,目前我校成人教育本科在籍生已达到 34 0 0多人 ,要求申请学士学位的学生也不断增加 ,因此 ,如何加强对成人教育本科毕业生授予学位工作的管理 ,并在保证质量的前提下 ,提高学士学位授予率 ,是成人高校面临的一个重要课题。本文结合我校函授、夜大学、脱产班本科毕业生授予学士学位的实际情况 ,就授予成人本科毕业生学士学位的管理程序与质量监控问题 ,进行初步的探讨 ,以期达到进一步完善学士学位的管理 ,保证授予学位质量的目的。一、我校授予成人本科毕业生学士学位的基本条件…     

论知识经济时代成人高等教育质量

本文对知识经济时代如何提高成人高等教育质量进行了探讨。提高成人高等教育培养质量的基本前提是学生自学能力的培养；提高成人高等教育教学质量的关键环节是教师主导作用的充分发挥：提高成人教育教师素质是提高教学质量的基础；提高成人高等教育管理质量的根本保证是成人高等教育管理的科学化、现代化。     

论成人高校的教材管理

成人高校的教材工作包括教材建设、教材研究和教材管理三个方面,成人高校的教材管理工作,是成人高校管理工作的重要组成部分。搞好成人高校教材管理,是提高成人高等教育教学质量,培养高素质人才的重要环节。     

析成人高校教育实施全面质量管理

质量是学校的生命,适应社会需要是对教育产品质量评定的基础。成人高校教育引入全面质量管理,必须树立“以消费者为中心”和“持续提高教学质量”的观念,通过建立教学管理质量体系来保证和提高教学质量。     

成人高校教育质量的现状与对策

成人高校教育质量始终是困扰成人高等教育的一大问题。教学质量的高低,直接影响到成人教育的生存、发展和利益。如何提高成人教育的教学质量,促进成人教育质量的不断发展不断提高,完善成人教育管理的科学化、规范化,则是保持成人教育能否持续发展的关键。本文试从以下几个方面分析了影响成人教育质量提高的相关因素,并提出了相应的发展对策。     

加强管理 全面提高成人高教质量

成人高等教育只有不断提高教学质量才能适应不断发展变化的社会需要。因此．正确把握住成人高等教育的特点和现律进行教学和管理，提高教育质量从而本动地适应社会，服务社会，这是成人高等教育的发展目标。一、提高教育质量，必须重视教学管理人员队伍的建设1．教学管理人员的任务。成人高校的根本任务是培养适应社会主义现代化建设的各类高级专门人才，而教学管理是根据确定的培养目标，按照一定的管理原则、程序和方法，对教学过程进行科学的组织、指挥、控制和协调，以便建立正常的、稳定的教学秩序，保证各项教学任务的完成。教学管理…     

高校本科教学质量管理与改革的现存问题及归因分析

调查研究发现,高校本科教学质量管理与改革中存在几大问题：高校的教学改革普遍缺乏全面质量管理意识,质量管理思想落后,高校教学存在滞后性,缺乏毕业生质量与高校人才培养的互动机制。本文对这些问题进行了探讨。     

对我国高校教学进行全面质量管理的思考与探讨

教学质量是高校的生命线。教学质量管理是高校教育管理的核心内容,是高校提高教学质量的重要措施。随着高等教育规模的扩大,给高校教学管理带来了新的机遇和挑战,因此,要提高教学质量,必须加强教学质量管理。本文从教学质量管理内涵和加强高校教学质量管理的意义出发,分析目前我国高校教学质量管理存在的问题,提出在高校教学质量管理体系中构建全面质量管理的理念,从而克服高校教学质量存在的问题,提高教学质量。     

建设品牌形象提升高职院校的核心竞争力

在当前教育市场竞争加剧、办学形式多样化的竞争环境中,自身良好的品牌形象,是高职院校生存和发展的关键。在建设高职院校品牌形象的过程中,须树立名牌理念,培养高素质的教师队伍,加强品牌专业建设,提升教育服务质量,形成高职院校的核心竞争力。     

以改革课程考核为切入点 推进高职院校质量工程建设

高等教育的大众化,高职院校人才质量决定了学校品牌和声誉,教学质量的好坏直接影响到学生的就业前景。针对课程考核现状,高职院校必须进一步改革课程考核的方法,着力提高高职院校教学质量。     

河南省职业教育与社会就业良性机制研究

职业教育和社会就业良性互动是职业院校自身发展的必然选择,转变理念,强化办学特色,注重就业导向;强化教学中心地位,加强师资队伍建设,创新实践教学体系,提高教育质量;建立产学结合,学用匹配的长效机制,校企双赢,畅通就业渠道;科学设置专业,优化招收环境,创就业品牌等可形成职业教育与社会就业的良性互动.     

高校质量文化建设的误区与出路

高校质量文化是指高校在长期的教育教学实践中,逐渐形成的质量理念、质量价值观、质量形象、质量制度与规范、质量行为方式及其物化形态的总和,它不仅有助于提高教育教学质量,还有助于创建学校质量品牌与特色,因而具有重要的战略意义。然而,在高校质量文化建设过程中,存在着狭隘化、形式化、功利化、割裂化等认识误区与实践偏差。为此,我们需要正确认识和把握高校质量文化的内涵与价值、构筑高校质量文化建设的整体框架、创新学校教育质量管理体制、积极开展质量文化宣传与教育、加强高校质量文化建设理论研究,以便切实提高高校质量文化建设成效。     

电大开放教育试点的质量控制

学校教育质量主要体现在毕业生就业率和毕业生工作成就等方面。电大开放教育试点工作成败的关键也在于其质量。作者认为,保证电大开放教育试点工作的质量关键在于以下几个方面:一是确定培养目标要充分考虑社会的人才需求状况及自身教学设备设施、师资等条件;二是要加强学校的硬软件建设,保持适当的增长速度,特别是要加强教学资源库和师资队伍建设;三是必须改革现行考试制度,加强对教学过程质量的控制。     

论高校教育质量与大学生就业

当代大学生就业难,毕业生综合素质不高、就业竞争能力不强是重要原因之一。高校应通过全面了解社会对人才的需求特点,深化教育教学改革,建立与社会合作的教育全面质量管理体系,提高教育质量,提升学生的综合素质,才能保证大学生的充分就业。     

校企合作——高职院校特色办学的实践与思考——以辽宁装备制造职业技术学院机械工程学院为例

用企业的＂产品、质量、效益、品牌、市场＂意识来开展高职办学,是改变传统的高职教育思路,探索高职教育教学改革,开展特色办学的有效途径。辽宁装备制造职业技术学院机械工程学院通过校企深层次的实质合作,共同进行专业建设和课程改革,把学生作为学校的＂产品＂,提高培养＂质量＂,从而更有效地提高社会＂效益＂,树立学校的＂品牌＂,赢得了学生的就业＂市场＂。     

高职院校学生职业发展与就业指导教育的实践--以宁波职业技术学院海天学院为例

从高职院校学生职业发展与就业指导教育的现实诉求入手,对大学生职业发展与就业指导课程模块设计、教学方法和实践平台建设等方面进行探讨,并就今后发展和完善提出建议,以提升学生就业力,提高就业质量,关注学生的职业成长和可持续发展。     

以就业为导向 深化高职信息技术实训教学改革

从目前高职院校学生就业所面临的问题入手,提出高职信息技术类课程在实施教学过程中应当面向企业进行教学改革,进一步提升高职学生的整体素质,从而真正实现以就业为导向的教育培养模式。     

关于提高大学生职业生涯规划教育效果的思考

职业生涯规划教育作为提高学生素质、促进大学生就业的有效手段越来越受到重视,在高校教学中逐渐普及。提高大学生职业生涯规划教育效果,要把职业生涯规划教育作为大学教育的重要环节,建立起全程化、全员化的课程教育体系,多层次、全方位的评价体系和集教学、科研、咨询为一体的专业教师队伍,引导大学生做好职业生涯规划,立足长远,着眼人生、关注社会、重视实践。