一朵花、一个游戏、几级台阶所昭示的数学实质

周末去幼稚园接小表妹小雪,小表妹画的太阳花、孩子们做的丢手绢游戏和小表妹调皮的上楼走法,激发了我的数学灵感,发现了三个数学问题。     

趣味数学小笑话

看到数字就头疼的孩子们：当你被那些公式、定理什么的搞得头痛不已时,不妨看看这些关于数学的小笑话,娱乐一下吧!     

趣味数学游戏

绝妙算式 用数字0～9各一次排成两个因数,使它们的积是个十位数,而且这个数中同样出现0～9各一次。这样的算式你能写出来吗？     

让数学活动与趣味同行

兴趣是激发学习的内部动力,是推动探求真理与获取能力的一种强烈欲望,它是学习活动中起着重要的作用。每一环节中,我都注重激发幼儿的学习兴趣,为他们喜欢数学,爱上数学打下良好的基础。     

例谈小学数学教学中的趣味教学

在小学数学教学中,教师要懂得利用多元化的教学方式,增强教学的趣味性,这样才能够帮助学生进入主动、积极的学习状态,进而达到数学教学的目的,提高教学效率。     

趣味数学问题和课堂探究性学习

究性学习是围绕问题展开的,探究性学习的过程就是提出(发现)问题、解决问题、获得一般性结论或方法从而提升综合能力的过程.可见数学探究性学习成果与数学问题的设置有显著相关.因此本文将结合笔者的教学探索和实践,提出可以将与数学课堂教学内容相关的趣味数学问题引入课堂探究性学习中的观点,并从数学趣味问题的特征、设置要求和如何指导学生进行数学趣味问题的课堂探究等方面进行阐述.     

趣味数学问题赏析

<正> 随着课改的实施,许多趣味性的问题走进了数学课堂,展现了数学新的思想,新的观点,使学生充分体会到数学的无穷乐趣. 一、观察例1 清晨,蜗牛从树根沿着树干往上爬,树高10米,白天爬上4米,夜间滑下3米,     

趣味游戏在初中数学课堂教学中的实践应用

教师针对趣味游戏在初中数学课堂教学中的应用进行了深入的研究.将抽象的数学知识与趣味游戏相结合,能培养学生主动探究数学知识的意识,提高数学课堂教学效率,培养学生的思维能力,具有一定的理论研究价值.     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

随着新课改的实施,当前的素质教育实行以人为本,要求教师能够营造趣味横生的课堂氛围。玩是孩子们的天性,小学生好奇心强,因此,教师应该充分利用学生的学习特点,激发学生的学习兴趣,着重培养学生坚强的性格,帮助学生形成独立、主动、积极的优良素养。因此,教师应让游戏走进数学课堂,尊重儿童思维向个性化方向发展,创设与数学教学活动相结合的愉悦轻松的教学环境,让学生在快乐教学中汲取知识、完善自我。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

教学实践证明,在小学数学课堂教学中实施趣味性教学模式,不仅能够充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在做中学、玩中学,而且对于学生创新精神与实践能力的培养有积极的促进作用。趣味性游戏是小学数学课堂教学中一种行之有效的教学方法。本文从四个方面论述在小学数学课堂教学中如何运用游戏打造出趣味性的课堂教学,以期帮助广大数学教师优化课堂教学效率,提高学生的学习能力。     

初中数学趣味教学初探

兴趣是激发学生学习主动性的内在动力,当学生对数学这门学科产生兴趣时,才会愿学和乐学。但是受传统观念影响,很多教师为了追求升学率,采用强制灌输式教学方式,学生被动地学习,将学习当作一种负担。《初中数学课程标准》倡导尊重学生的主体地位,给予他们自主探索的空间,调动他们的学习积极性,促使他们主动参与教学活动。因此,在数学教学中实行趣味教学,激发学生的学习兴趣,对于大面积提高教学质量具有十分重要的意义。文章主要从导入引趣、语言唤趣、游戏激趣、情境融趣四个方面进行探讨。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

随着新课改的实施,小学数学课堂发生着新的变化。在教学中运用教学游戏的方法,打造小学数学趣味课堂,能使小学生在课程教学中体验到学习的乐趣,提高学习兴趣,让孩子更好地更快乐地学习。本文就游戏教学在数学教学中的应用进行深入的研究分析,给数学课堂教学提供借鉴与指导。     

趣味数学百科图典

数学可以用图进行阐释，确实别开生面，本书把数学和现实联系着的部分，通过图像反映出来；把人类历史进程中人类文明中的数学文化，形象地展示出来了。把解决抽象数学问题过程中使用的具体模型，生动地描述出来了。     

幼儿园小班数学的趣味教学

数学学科相对抽象和枯燥,幼儿园的数学内容也不例外。如何让孩子的数学学习变得有趣?根据小班幼儿喜欢游戏和运动的特点,将幼儿的数学学习融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学、学中玩,取得了较好的教学效果。     

趣味数学

正如上图所示,这是由一个正方形与半个正方形构成的组合图形,现在要将该图形平均分成四份,并且每份的形状都是一样的,请问该如何进行分割?爱因斯坦博士是个喜欢猜谜的人,一天,他想出了如下这样一个问题。如上图所示,9个○分别为4个小正三角形与3个大正三角形的顶点,那么,请你将1至     

数学趣味教学谈

兴趣在学生数学学习中起着十分重要的作用。在数学教学中,教师要利用各种途径营造教学情境,努力激发学生的学习兴趣,使学生好学、数学。     

趣味游戏在小学数学教学中的应用策略分析

数学是小学阶段的基础性学科,其教学情况直接关系到学生知识的掌握和能力的发展。学生想要学好数学,教师授课质量是一方面,学生自身对数学的学习兴趣则是主要影响因素。对于天性活泼好动的小学生来说,有趣的教学才能吸引他们的注意力。对此,教师在课堂中可以引入趣味游戏,调动学生的主动性和自觉性,使教学事半功倍。文章就趣味游戏教学的重要性展开分析,并对如何在小学数学教学中应用趣味游戏提出几点策略,以供参考。     

趣味提问让数学课堂趣味飞扬

数学是一门研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强,逻辑推理严密,内容抽象等特点。课堂提问作为一种常用的教学方法,其目的是使学生产生疑问、积极思维,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识。如果教师在课堂中设置的提问有趣味,能引起学生认识上的矛盾冲突,产生心理上的不平衡,那么必将会激发其内驱力,使学生积极探究,而不再是被动接受。教师的趣味提问激活了学生的思维,使学生觉得学习数学不是枯燥乏味的,而是趣味无穷的,数学课堂也就变成了学生求知的乐园。主要从三个方面进行了阐述:趣味提问要讲究趣味性;趣味提问要讲究启发性;趣味提问要讲究目的性。