英语教学课后分层辅导之我见

英语课后辅导的重要性每一个老师都很清楚,但以什么样的措施去辅导,却是很多老师探讨的问题。正确的英语课后辅导措施是要针对每个层次的学生对知识掌握程度的不同,进行有针对性的分层辅导。本文着重探讨了初中英语教学课后分层辅导的方法。     

利用互联网进行课后辅导

利用互联网进行远程的课后辅导，作为在校教学的必要补充，加强了师生联系以及学生之间的合作与互助，从而提高了教学的效率。本文在自身教学实践的基础上，结合网络应用的相关知识，对远程课后辅导进行了深入的探索与研究．总结了远程课后辅导的应用模式，为远程辅导提供了一种解决思路。     

课后作文辅导的金钥匙——推荐《课后辅导作文教程》

学生在学习作文的过程中,会遇到一系列疑难问题。如何有效解决这些问题?《课后辅导作文教程》给出的答案是:学生、老师、家长通力合作,专家及时指导,从激发学生写作热情,到加强观察、积累素材,调动方方面面的积极因素!《课后辅导作文教程》分为一二年级版(定价:13元)、三年级版(定价:11元)、四年级版(定价:11元)、五年级版(定价:11元)和六年级(定价:11元)版五个版本。这套书按专题编写,每个专题都按以下五个环节设计。第一环节“我请大家帮我写”,体现新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。引导习作者主动与人合作。观察体验生活,积累生…     

心理辅导活动课的课后延伸

我们的辅导教师也好,班主任也好,在面向全体学生开展发展性辅导时,不仅要“目中有课”,而且要做到“目中有人”。     

如何提高高中数学课后辅导的高效性

课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课内教学的辅助、补充形式,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。因此,教师在数学教学中要重视对学生的课后辅导,采用多种方法提高高中数学课后辅导的效率。     

课后辅导在微生物学教学中的作用

介绍了在课余时间引导学生参与生产实践、参与科研、参与教师实验准备,引导学生上网学习、查找资料,以及举办微生物学讲座等活动来帮助学生理解、掌握微生物学知识,掌握微生物学技能以及培养学生学习能力的作法。     

语文教师进行课后反思的途径

新课程标准非常强调教师的教学反思,认为教学反思是教师实现专业发展和自身成长的核心因素。面对课堂上的生成,教师以经验无法当场化解的时候,就需要通过课后反思来提升教育水平。叶澜教授认为,一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。心理学家林崇德也认为,优秀教师=教学过程＋反思。     

开展课后辅导的探索

课后辅导是教学过程的必要环节,探讨课后辅导对促进教学改革,实施全面素质教育有着重要意义.     

初中数学教师课后辅导实践探究

课堂是教师进行教育教学的主阵地,课后辅导则是课堂的重要补充与延伸。系统、有规划的课后辅导,可以帮助学生更好地理解和巩固数学知识。初中数学学习难度大,且有很多内容枯燥乏味,对学生的数学学习能力要求高。教师面对的学生数量多,学生的数学学习能力参差不齐,课后辅导的重要性尤为突出。     

重视课后辅导,提高教学效率

课堂是教学的主阵地,课堂教学是教学系统的重要环节。但课后也是教学必需的阵地,课后辅导也是教学系统不可或缺的环节。课后辅导要有计划性、针对性,要坚持差异性原则、有效性原则,对学生要有耐心和爱心。     

加强开放教育英语课后辅导的探讨

开放教育在我国处于蓬勃发展的状态.相对于传统教育而言,开放教育的教学过程很大程度上依赖于课后的辅导.本文主要探讨英语课后辅导的重要意义以及加强辅导后的效果分析.     

浅谈小学语文教师的语言技能

语言是人与人之间进行沟通交流最主要的一种手段。语言更是语文教师传道、授业的重要工具和载体。语文教学中教师的语言艺术是一种语言技能,对提高语文课堂教学效率有重要作用。     

课后辅导是教学常规中的有效一环

课后辅导是课堂教学的辅助形式,可以帮助学生巩固和消化课堂上所获取的知识。课后辅导是课堂教学的延伸,它的目的在于加强学生对知识的理解与运用,以便让学困生跟上整体水平,让学有余力的学生超前发展。课后辅导也可以开拓学生的知识面,丰富学生的生活。课后辅导是教学常规中的有效一环,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实施因材施教。     

语文辅导

吃饭是惯例,食味是学问;“得寸进尺”是才能;活一张真脸;要“园丁”还是要“渔夫”;万物莫与朴素争美;知之好之不如乐之;夺什么也别夺乐趣;同自己保持距离     

让即时通讯工具为生物课后辅导插上翅膀

现代教育教学手段要与时俱进。随着通讯技术的发展,即时通讯工具已成为生物教学课后辅导的有利工具,它能使课后答疑、了解学生思想、增进师生感情、积累知识点、共享资源、沟通家长、传递文件等活动更加便捷、有效。同时,充分利用即时通讯工具组织和开展课后教学辅导活动,对提高教学质量和效果具有重要作用。     

浅谈如何培养师范生掌握心理辅导技能

本文旨在针对中学生心理健康现状及普通中学从事心理辅导教师不足的特点,研究如何利用师范院校资源优势为普通中学培养心理辅导教师。文中着重阐述了培养师范生心理辅导技能的必要性、培训内容及培训方法。     

浅谈如何提高语文教师的教学技能

教师作为教学的主导,要充分发挥自己的特长和优势去启发、诱导、点拨学生,从灵活选择教学方法、灵活创设教学情境、熟练掌握多媒体教学、灵活运用生动幽默的语言这几个方面充分展现自己的教学艺术,教出自己的风格和特色。     

高中体育运动技能目标与课后评价

由于高考压力的太大,高中生的身体素质呈递减之势,身体状况令人堪忧。为了不断提高学生的身体素质,在新课改的推动下,各个学校相继对体育课堂教学进行改革。如何提高高中生的体育运动技能目标,是当前各个学校需要迫切应对的问题。本文从介绍高中体育运动技能的概念入手,提出几点提高高中生体育运动技能的方法,简要探讨体育课堂后的课程评价与运动技能目标的关系。     

浅谈化学实验技能的教学与辅导

提高化学实验教学质量越来越受到人们的重视,但实验教学仍然是化学教育中的薄弱环节.本文论述了教师在化学实验教学中,如何使学生初步掌握中学化学实验教学的技能,培养他们积极思索、敢于创新的能力.