重视“理综”意识培养 提高高三复习效率

"理综"化学主要考查学生的化学基础知识、基本技能和应用知识的能力,教师要善于反思教学,将复习重点放在学生能力的培养上,同时加强"理综"意识的培养,在复习中讲究方法与技巧,提高高三复习效率。     

建构“纲要读写”复习模式，提高复习效率

复习课具有内容重复、教学容量大等特点，所以复习课的教学要注意教学形式的新颖性和教学手段的多样化。在高三生物学知识的复习中，笔者通过长期的实践，总结出“纲要读写”复习模式，提高了复习效率。笔者所谓的“纲要读写”，就是在复习中，要求学生首先根据阅读提纲来阅读教材，然后在阅读教材的基础上写读书笔记，从而达到使学生巩固知识、发展能力的一种教学模式。下面以高三生物学“细胞的结构和功能”以及“细胞的生物膜系统”的复习为例，来介绍“纲要读写”复习模式的运用过程。     

如何“讲”好高三生物复习课

<正> 在高三生物复习中,为了"张纲务本",提高效率,教师必须要在"精讲"上下功夫。笔者认为,"精讲"应体现出"基础性"拓展性"规律性"和"方法性"。1 基础性:抓主干知识,构建知识网络;抓基本概念,明了知识属性在备考中,越来越多的教师认为,"抓主干知识,构建知识网络"是一种行之有效的复习方法,并且探讨出:(1)核心辐射法,即抓住一个核心的知识内容,然后围绕这个核心知识进行多方位多角度的联系,使之形成由点到面的知识结构。(2)穿     

高中政治复习应坚持“串串门”与“找热门”相结合的原则

不论是过去的3 2高考模式,还是现在的3 X高考模式,高中政治科复习坚持“串串门”与“找热门”相结合的原则,对于培养学生的创造性思维具有重要意义。 创造性思维能力在分析解决问题的过程中,表现为发散性思维能力、集中性思维能力、辩证思维能力、求异思维能力、联想变通能力,其中,发散性思维、集中性思维是其主要成分。对于创造性思维来说,发散性思维特别重要。所谓发散性思维,是指倘若一个问题可能有多种答案,那就以这个问题为中心,思考的方向往外     

如何提高高三英语复习课效率

高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济,培养出更多适用型人才.英语作为现阶段高考必考科目之一,学生不仅仅要学好英语,在高三复习课上,更要复习好英语知识,这样学生才能够更好地迎接高考,掌握更加牢固、更多的英语知识.在高三英语教学中,教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作,让学生能够以最好的状态迎接高考.     

利用“图群”资源,提高高三生物学复习效率

本文通过解读、扩增和修改＂图群＂信息3条途径来利用习题中的图群资源,以提高高三生物学复习效率。     

研究高考考试大纲提高化学复习效率

高三的备考复习，绝不是简单的拼时间，拼搏精力，漫无目标的题海战术，而是科学的、有计划的复习过程。今年的高考复习．由于复习时间相对较往年短，因而在第二轮复习时，更要求教师在复习教学中有的放矢，讲究策略，讲究效率。能在高考复习过程中提高教与学的效率，便能在今年的高考中占据主动。下面笔者就如何在高三化学复习过程中提高教与学的效率与大家共同探讨。     

明确历史教学方向 提高高考复习效率

如何提高高考历史复习课的教学效率，争取高考的好成绩？长期奋斗在高三的教师们见仁见智，各自总结出一套套经验与办法。但是经验往往是以汗水换成绩。教师们成年累月地加班加点，对知识进行“三耙四犁”式的梳理。学生则日日夜夜淹没在题海之中。     

优化复习方法提高复习效率

地理学科知识体系庞杂,内容众多,面对高考的不断深化,教师组织学生复习时容易面面俱到,学生掌握知识时也感庞杂无序,得分率低.如何解决"多""乱""难"的问题?笔者结合多年高三毕业班地理教学实践谈几点体会.     

突出“双主”原则 提高课堂教学效率

围绕如何提高课堂教学效率这一目的，对教学中教师的主导地位、作用进行了探讨，对学生主体地位的发挥提出了自己的见解。     

“五转变”提高高三化学复习效率

一、变“快速重复”为“自主建构” 高三复习炒冷饭,将复习课上成新授课的浓缩,将高一、高二时的老套路、老方法、老问题快速地重复一遍,老调重弹,只是速度快了些。毫无新鲜感,学生不愿参与,课堂上老师自编自演,学生反应冷淡、漠然视之。事实证明这种复习不仅不能取得好的复习效果,而且还会挫伤学生学习的积极性。建构主义理论认为,     

对提高高三化学复习效率探讨

高三化学复习任务繁重,高考化学考题种类多样,这样无形中加大了化学复习的难度,所以如何高效率地复习化学成了一大难题。要解决这一难题要从多方面入手,学生要在老师的帮助下对之前学过的课程进行总结和全面复习,全面复习的过程非常重要,其作用在于查漏补缺,并且对知识进行系统化记忆,这样才能帮助学生把知识记得更牢固,提高做题的准确率。本文主要对如何提高高三化学复习效率进行探讨。     

优化学案设计 提高复习效率

进入高三紧张的复习阶段，许多教师与学生一起共同选择一套或两套复习资料，虽然在选择复习资料时是经过深思熟虑的，但对于一种资料而言，难以做到完美无缺。比如说对基础知识的网络构建、重点难点的分析与点拨、习题的精选与精解、拓展知识的材料等，可能是各具千秋、各有所长。因此在高三的复课教学中，教师就需要精心设计一份比较完美的复习学案，把各种教辅资料的优秀思路、特色方法等汇集在一份教学资料里，     

“互联网+”时代下巧用微课提高高三数学复习效率

在高三数学复习中,由于学生是具有差异的,不同的学生在复习时遇到的困难不尽相同,即使是同一个知识点,他们所掌握的情况也是不同的,久而久之,问题将越积越多,而借助微课,可使每位学生在整个高三复习过程中得到及时的帮助,解决他们的困惑。本文结合笔者在高三数学复习中遇到的实际情况,借助微课的方式,探究微课在帮助学生自主学习、个性学习,提升数学学习能力,从而提高复习效率方面的有效应用。     

高三生物复习中应把握“三量三法”

高三生物复习过程是巩固所学知识和提高分析问题、解决问题能力的过程。在复习中,应把握三个"量"、三个"法"。     

试论如何提高高三政治复习效率

3＋X高考模式下的政治考点,面向社会现实问题,以实践为主导,以事实或重大社会话题为素材,突出运用理论知识的能力。为更好地适应高考测试,提高复习效率,本人根据多年的高三复习教学实践,总结了一些经验,以与大家交流讨论,共同提高。     

“一题多变”提高高三化学复习效率

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现。在教学中一题多变,能使学生克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题。它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维,达到提高复习效率的目的。     

如何提高高三数学复习效率

随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题方向逐渐改变,强调对数学基础知识的考查,尤其重视学生能力的考查。而高三数学复习时间紧、内容多、要求高,要在有限的时间内把所有内容都复习到,就要讲究策略,讲究方法。那么,如何提高高三数学复习效率呢？     

以“操练”提升英语复习课堂效率

传统的复习课比较重“视训练”这个环节。在考前的综合复习课中,整堂课都用“于训练”的情况习以为常,司空见惯。但需要指出的是,这“种训练”跟笔者主张“的操练”并不相同。通常的“训练”“是训”“和练”的结合,即教师的指导(训)和学生的练习(练)彼此结合。笔者认为,综合复     

浅谈提高高三第一轮复习效率

本文从教学方式改变、善待课本、建立知识树、掌握学习方法等方面，探讨如何提高高三第一轮复习效率。