浅谈初中英语新课的导入

在初中的英语课堂教学中,良好的导入方法能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,使他们积极主动地去探索,进而提高英语课堂教学效果。     

英语课堂上的启发式教学

启发式教学是根据一定的教学目的和教学内容，从学生的知识基础和发展水平出发，运用各种教学手段调动学生的学习主动性，激发学生的兴趣，使学生智力因素和非智力因素处于积极状态，促使学生主动获取知识的教学方法。多年来的教学实践证明，启发式教学可以多种形式实现。本文介绍一下英语课堂教学中几种常用的启发方式。一、直观启发直观启发就是广泛利用实物、图画、动作等直观手段来吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生用英语和客观事物直接联系，增强运用语言连贯表达思想的能力。比如，教初中《英语》（人民…     

高中英语课堂教学导入技巧的探讨

一、常见的英语课堂教学导入方式和技巧1.直观导入法。直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段,导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣,将学生的注意力集中起来,直观的手段要比言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。     

简笔画与情境合力 增效小学英语课堂

简笔画具有直观和生动形象的特点。在小学英语课堂教学中,简笔画的应用容易的引起学生的好奇心,吸引他们的注意力,栩栩如生的画面常令学生开怀大笑。在简笔画和教学情境创设的合力下,小学英语课堂能有效引导学生由浅入深地快乐学习。本文从教学导入、教学情境设置和教学评价几个方面阐述了如何在小学英语课堂教学中应用简笔画,这不仅促使了英语教学任务的顺利完成,同时更"画"出了快乐的英语课堂,"画"出了实效、高效的英语课堂教学。     

浅谈英语课堂提问有效性的尝试

新课改的实施,改变了传统的应试教育模式,使学生在探究式的学习方法中提高课堂效率。在初中教学中,教师经常采用课堂提问的方式集中学生注意力,活跃课堂气氛。本文就初中英语课堂提问的有效性进行探讨,从如何调动学生自主学习的积极性和怎样设计英语课堂提问出发,全面提高英语课堂提问的效果。     

让自制教具“HOLD”住七年级英语课堂

初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小,他们主观能动性较差,注意力不集中,大多数学生无法在枯燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教具,就能唤起学生的积极性,从而提高英语课堂教学效果。自制教具是简单易行的方法。一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究任教七年级英语课时,我发现有相当一部分学生在英语学习中提不起兴趣。于是,就自制教具在英语课堂教学中的运用,我做了一个调查。     

中学英语课堂教学中互动策略的运用

互动策略,是指创设生动有趣的课堂教学组织形式,吸引学生融入到课堂学习中。初中学生的课堂注意力还不够稳定,枯燥乏味的教学必然会减弱他们的课堂专注程度。所以在英语课堂教学中,教师要组织     

语文课的组织教学

初中学生年龄较小,常常管束不住自己。搞好课堂组织教学,可以集中学生注意力,培养学生认真读书的良好习惯,促进教学质量的提高。我在教学中常用直观的东西去吸引学生的注意。语文的直观教具有两种,一是图象直观,一是     

如何让情境教学进入英语课堂

在现代小学英语教学中,情境教学是一种最应该倡导的教育教学模式,它以其直观、多样、有趣的形式极大地吸引了学生的注意力,为兴趣的培养和良好英语学习习惯养成提供了非常必要的前题,它有效地唤起了学生学习英语的热情,激发起学生的求知欲望,使英语课堂高效、省时。     

让你的眼里只有我——保持学生英语课堂上注意力的方法

在英语课堂上,注意力是影响学生课堂学习效果的一个重要因素,根据英语课堂的特点和中学生注意力的特点,从教师的角度出发,在五个方面探讨吸引和保持学生注意力的方法,以期提高英语课堂的教学效果。     

电子白板给初中生物课插上奋飞的翅膀

电子白板可以直观、生动地再现声音、图片、视频等多种教学资源,能够充分吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,优化课堂结构,使不受学生重视的初中生物课耳目一新。     

英语课堂吸引学生注意力策略

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力,注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上的持续注意力,进而提高英语课堂教学的效率.     

谈几种游戏在初中英语教学中的应用

正要让更多的学生能在初中英语课堂上"动"起来,积极参与英语学习活动,适时适当地安排一些游戏不失为一种有效的方法。作为英语课堂教学的一种辅助方式,游戏能迅速地把学生的注意力和兴趣引到英语课堂中来,既活跃课堂气氛,又有利于提高教学效率,使学生轻松、愉快地学英语、用英语。同时,在游戏过程中,学生能体验到成功的乐趣,这对于增强学生学习英语的自信心是非常有帮     

在英语课上如何帮助学生集中注意力

在英语课堂上如何使学生集中注意力是教师和家长都关心的问题。笔者基于多年的英语课堂教学实践经验,从几方面阐述了通过帮助学生快乐学习、培养兴趣、激发强烈的学习愿望等手段,使学生在课堂上始终保持注意力。     

信息技术在各学科的应用策略分析

信息时代,初中课堂在很多方面受到影响,初中学生从心理认知上更倾向于观看直观的教学形式,在潜意识中能最大限度地集中注意力观看视频、图片、动画等动态性教学材料。在各学科课堂教学中要使用信息技术,在课堂上引入多媒体克服教学重难点,采用多媒体技术化静态教学重难点为直观生动的形象知识,激发学生开动脑筋,最终实现信息技术和学科间的整合。     

浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣

英语新课改标准中明确规定,在英语教学中启发学生对英语的学习兴趣,提高英语课堂的有效性,帮助学生建立起对学习英语的信心。初中英语教学一直以来,都面对着比较多的困难,初中正是学生特殊的心理时期,注意力很难集中,对新鲜事物充满好奇。学好英语,培养兴趣是关键,本文将着重探讨培养初中学生对英语学习兴趣的途径。     

集中注意力是提高课堂效率的关键

提高课堂效率是整个教学的关键.集中注意力听课是保证英语课堂效率的必备条件.本文论述影响学生课堂注意力的因素以及以课堂为主要途径培养学生注意品质,有效提高英语课堂效率.     

活化数学课堂彰显媒体魅力

多媒体是现代教育技术手段中最直观、最形象、最有效的教学工具.多媒体对实现初中数学教学目标、优化初中数学课堂教学过程、提高课堂效率起着十分重要的作用.运用多媒体营造良好的课堂气氛,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,贯彻落实"以学生为中心,自主、合作、探究"的教学理念,改变传统单调的数学课堂教学模式,创设媒体情境以吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,让学生敢想、敢说、敢于质疑,教师与学生一起讨论,与学生一起想办法解决问题,提高课堂效率.     

浅谈学生良好注意力的培养

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力.注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上持续的有意注意,进而提高英语课堂教学的效率.     

借助画图打造高效初中地理复习课堂

针对初中地理复习的现状,根据初中生直观思维强于抽象思维的特点,在初中地理复习时借助"画图"打造高效课堂,突出地理课的图形优势,吸引学生的注意力、突显学生是地理复习课堂的主体,调动学生多感官参与学习、充分开发大脑潜能,在学生脑中构建区域心理地图,利于学生地理逻辑思维的培养,不失为一种有效的复习形式。