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随着课程改革的深入实施,在科学课堂教学中,教师应更多的关注学生,充分考虑学情,着眼于生成,及时灵活地调整教学思路和教学行为,生成新的课堂教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的需求,从而提高课堂教学效率。因此,教师 相似文献
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秦莉 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
教学质量的提高,关键是课堂教学效率的提高,提高课堂教学效率需要新课程理念与课堂教学两者的有效结合,而课堂教学中学生积极参与课堂教学活动是获得知识、提高能力,提高课堂教学效率的重要途径。本文结合英语课堂教学实践,将高中英语课堂教学中时常出现的一些"不合作"行为加以归类,进行心态分析并提出一些可行的对策。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进与深入,初中英语教学有了很大的改善,但在实际教学中仍然存在低效甚至无效的行为,如何让学生学好初中英语,提高课堂教学的有效性,成为当前英语教师应关注的重点。本文从有效教学概念入手,通过分析影响初中英语教学有效性的因素,从课堂教学方面探讨提高课堂教学有效性的途径,对于提高初中英语课堂教学效率具有积极的意义。 相似文献
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数学教育改革的核心是数学课程改革,数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学。不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵,强化效率观念指导,并在实践中发挥应有的效应,取得应有的效果,产生应有的效益,是数学课堂教学改革的内在要求。本文拟围绕数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。 相似文献
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韦柳琼 《中国科教创新导刊》2011,(19):65-66
行为导向法是以学生为中心的学习形式,强调理论与实践的统一,强调学生素质能力的培养。在中职英语教学中,充分运用行为导向法,优化课堂教学,提高教学效率,使学生体会到学习的兴趣,实现教与学的目标。 相似文献
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导课是教师引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是课堂教学中的重要组成部分,恰当精妙的导课能有效地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学效率。职高英语教学中常用情景导入法、设疑导入法、复习导入法、背景导入法、谈话导入法、直观导入法和游戏导入法等导课方法。 相似文献
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国外教师课堂教学行为研究:热点问题及未来趋向 总被引:4,自引:0,他引:4
CAI Bao-lai CHE Wei-yan 《课程.教材.教法》2008,(12)
教师课堂教学行为是教师综合素质的表现,教师课堂教学行为决定着教学的效率和质量。教师的课堂教学行为能够有效促进学生知识学习、能力提高和个性全面发展。教师的个性特征、教学观念、教学效能感等都会对教师的课堂教学行为产生影响。国外关于教师课堂教学行为的研究取得了诸多有价值的成果,但也存在理论依据不足,研究方法使用不恰当等问题。教师课堂教学行为未来研究的趋势及走向:研究方法多元;注重情境变化和复杂性行为研究;关注学生学习行为研究。 相似文献
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数学教育改革的核心是数学课程改革,数学课程改革的关键是数学课堂教学改革.数学课堂教学,不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性,自觉反思数学课堂教学的效率内涵,强化效率观念指导, 相似文献
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论对外汉语课堂教学中教师的教学意识和教学行为 总被引:1,自引:0,他引:1
周凤玲 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):60-61
在对外汉语教学中,课堂教学是中心环节,是帮助学生学习和掌握汉语的主要场所。因此,要提高学生汉语学习效率,首先应提高对外汉语课堂教学效率,而教师在课堂教学中至关重要。教师有无明确的课堂教学意识、有怎样的教学意识以及什么样的教学行为是影响课堂教学活动及其效率的关键。 相似文献
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随着新课程改革的深入实施,越来越多的新颖的课堂教学方法应运而生.近年来,问题导学法逐渐受到初中数学教师的青睐和关注;问题导学法侧重于教师在课堂教学中结合教学内容,提出问题引导学生思考,有效提高学生的学习效率,增强课堂教学质量.本文根据笔者自身的教学实践,从四个方面围绕问题导学法在初中数学课堂教学中有效运用的具体实施策略进行探讨,以飨读者. 相似文献
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张广军 《通化师范学院学报》2005,(11):44-46
在日常课堂教学活动中,不规范的教学行为和现象会严重地影响课堂教学质量的提高。对不规范的教学行为进行归纳分析,能够引起教师对教学行为的规范意识,提高课堂教学的有效性,对课堂教学效率的整体提高具有积极的促进作用。 相似文献
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张方梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):73-73
<正>随着新课改的逐步深入,教学若只停留在关注传授知识的效果上,而不注重课堂教学效率,显然是与时代要求不相适应的.谈到课堂教学效率必然涉及到两个因素:一是课堂教学效果,二是课堂教学时间.课堂教学效率与课堂教学时间成反比,与课堂教学效果成正比.那么如何节约时间提高课堂教学效率呢?本文主要总结了自己在教学中经常采用提高课堂教学有效性的教学方式. 相似文献