对幼儿家长创造教育理念与行为的调查

一、调查目的与内容 家园同步是取得理想教育效果的基本前提,无论我们研究还是实施学前创造教育都必须将对家长的研究和教育纳入整体工作方案之中。为了使家长更好地与幼儿园配合,实施好幼儿创造教育,必须首先用学前创造教育的理论武装家长的头脑,更新他们的教育观念,提高他们的教育艺术。而要有针对性地高效地对家长进行培训,就应该了解他们目前的教育理念和行为,为此特进行本调查。 为了搞清家长对创造能力和创造性人才重要性的认识程度,本调查特设计了如下问题： １．你认为以哪一种能力为核心促进幼儿全面发展最合适？ ２．未来…     

对幼儿教师创造教育理念与行为的调查

实施幼儿创新 (创造 )教育的关键在于幼儿教师。他们的教育观念和行为与创新 (创造 )教育的要求合拍与否 ?这应是个首先要弄清的问题。华南师大教科所袁爱玲教授刚刚对广州地区各类幼儿园的部分教师进行了这方面的调查，结果有喜有忧。因而编者建议没有作过类似调查研究的地区 (或园所、或教师个人 )亦应仿效，或直接借用袁教授的测题去搞，发现问题及早纠正。     

指导家长提升教育幼儿理念

幼儿科学教育是指幼儿在成人的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、体验，发现问题、寻求答案的探索过程。家庭中的幼儿科学教育应该成为幼儿园科学教育有益的、必要的补充。那么如何指导家长进行幼儿科学教育呢?笔者认为可以从以下几方面着手，指导家长提升教育理念。     

幼儿家长玩具选购行为调查

玩具是幼儿成长过程中不可或缺的重要伙伴,是幼儿最亲密的伙伴之一,不但可以提供娱乐、开发智力、辅助教学,还可以提高幼儿的心理健康水平。本研究以代表性个案选样为原则,通过对5名幼儿家长的深度访谈,探讨幼儿家长玩具选购行为。结果表明,家长普遍认识到玩具对幼儿发展的重要作用,尤其是对智力开发的作用;选购玩具时所考虑的因素主要包括安全性、价格、品牌、媒体和玩具功能几方面。针对家长对幼儿玩具的选购行为,本研究提出相应的玩具选购对策。     

幼儿家长玩具购买行为调查

本研究对近600位2～6岁幼儿家长玩具购买行为的调查表明,家长普遍重视为孩子购买玩具,但对如何选择适合孩子的玩具感觉茫然,并表现出“幼儿满意导向”与“玩具功能导向”两种不同的行为倾向。随幼儿年龄的增长,后一种行为倾向在家长身上体现得更为明显。目前有关玩具的研究应将家长作为重要的研究对象,并重视根据家长的行为倾向开展玩具相关知识的普及工作。     

幼儿家长的教育价值观调查

幼儿家长的教育价值观调查黄人颂一、问题的提出人的发展包括身体的、认知的、社会的与情感的各种素质的发展。家长在教育子女中重视哪些素质，期望子女能具有哪些素质，反映了家长的教育价值观。近几十年来，家长教育价值观是教育学、社会学和人类学共同有兴趣的课题。美...     

农村家长行为对幼儿环保行为影响的调查研究

要想让幼儿在保护环境中做到“从我做起．从身边的小事做起”．幼儿园必须要求家长以身作则．并鼓励家长参与环保行动．加强环保意识．从而更加懂得爱护环境．懂得环保．懂得节约各方面的资源．实现对幼儿的艮好教育。     

农村家长行为对幼儿环保行为影响的调查研究

要想让幼儿在保护环境中做到"从我做起,从身边的小事做起",幼儿园必须要求家长以身作则,并鼓励家长参与环保行动,加强环保意识,从而更加懂得爱护环境,懂得环保,懂得节约各方面的资源,实现对幼儿的良好教育。     

家长行为与幼儿心理问题

儿童教育学者们有一个相当确定的观念,那就是:任何形式的儿童心理问题,除非是源自于明确的身体疾病,否则只有一个原因,即儿童所处的生活环境中的人和事。事实上,目前已有充分的研究成果证明,无论是行为与习惯的问题,还是个性与情绪的问题,都必然能追溯到儿童的生活经历中的某一环节。换言之,可以从其父母的行为中找到原因。父母(成人)行为与儿童的心理健康问题,不管从什么角度来看,都是息息相关的。     

家长行为与幼儿心理问题

儿童教育学者们有一个相当确定的观念,那就是:任何形式的儿童心理问题,除非是源自于明确的身体疾病,否则只有一个原因,即儿童所处的生活环境中的人和事。事实上,目前已有充分的研究成果证明,无论是行为与习惯的问题,还是个性与情绪的问题,都必然能追溯到儿童     

对幼儿教师创造教育理念的调查与思考

一、调查目的 教师的教育理念和教育行为是具体影响教育质量的重要因素,因此,要推行学前创造教育,就应首先从教育理念和教育行为两方面搞清楚幼儿教师的实际水平和存在的问题,而后进行针对性的培训提高,以便高质量地达到学前创造教育的目标.本调查的具体目的是:     

农村幼儿家长教育期望的调查

家长对幼儿教育的期望,是幼儿家庭教育的反映,调查家长对幼儿教育的期望能使幼儿园有意识地选择有利于幼儿身心发展的因素,克服和排除不利因素,矫正幼儿的不良行为.为此,我们根据"幼儿教育纲要"在本县的头桥、胡桥、太日、四团邬桥、庄行、南桥、新村等村办、乡办、县城幼儿园对400名家长进行调查,用问卷请家长填写"对幼儿教育内容的10个项目主次顺序",实得有效调查卷372份.得出村、乡、县城幼儿园幼儿家长幼儿教育内容主次顺序秩数总和.采用"评定一致性估计"方法,证实各类家长对幼儿园教育内容主次顺序的期望符合内部一致性要求.在此基础上,把各类家长对幼儿教育内容主次顺序按下表所示的秩数总和从小到大整理如表.各类幼儿园幼儿家长对幼儿教育内容主次顺序表:     

家长行为与幼儿的心理健康

探索家长的行为与幼儿心理健康的关系，具体地提出了一个概念，两个例子，三个建议，四个方法的实践体会。     

幼儿同伴冲突及对家长教育行为的启示

幼儿同伴冲突是幼儿同伴交往行为的表现之一,它提供给幼儿社会性问题解决技巧的练习机会。然而在与同伴的冲突中,家长常常不放心让孩子独立解决问题,习惯于包办解决冲突。实际上,幼儿作为一个独立的人,已有了初步思考问题的能力。幼儿学习自己解决问     

家长教育行为对幼儿和谐发展水平的影响

一、问题的提出1997年3月17日原国家教委、全国妇联颁发了《家长教育行为规范》,旨在引导家长树立正确的教子观念,掌握科学的教育方法,提高理性育儿的水平。进入新世纪的上海幼儿家长的教育行为如何?对孩子的和谐发展产生了什么样的影响?怎样塑造家长的适宜性教育行为以促进幼儿的更好成长?对此,我们进行了初步的研究。二、研究对象与方法2000年4月,我们设计了2份调查问卷,1份是家长问卷,另1份是教师问卷;5月进行了预测,后经修改,又于6月在上海随机抽取普陀、杨浦、南市、南汇4个区县,每个区县任意选取1所全日制幼儿园,每所幼儿…     

家长应对幼儿攻击性行为的教育策略

攻击性行为对幼儿的身心健康及同伴的成长都会产生不良的影响。对于孩子的攻击性行为,家长要多管齐下,既要提升幼儿的认知能力,又要采取一些安慰、鼓励、利用媒体向幼儿传播正能量等具体措施,还要通过户外集体活动及移情训练等,逐步提升幼儿的自控能力。     

幼儿家长教育行为评价量表的编制

一、前言家长的教育方式和子女的个性发展以及社会化之间的关系,是国内外学者共同关心的研究课题。要探索家长教育方式和子女发展这两个变量间的关系,就先要研究评价家长教育行为的方法,如果不能正确评价家长的教育行为,变量关系的分折也就缺乏依据。有关家长教育行为的评价,国外学者曾作过不少的研究,1959年心理学家Esschaefer曾提出从“接受和拒绝”、“限制和允许”两个维度上评价家长教育行为的理论。1983年,Maccoby     

家长观念对幼儿行为的影响

家长的儿童观集中反映了家长对儿童的看法和态度 ,它是影响家长教育行为的一个重要因素。但是 ,当今有些家长往往将孩子视为私有财物 ,任意支配、控制孩子的一切 ,由此造成诸多家教误区 ,甚至酿成家庭悲剧。怎样正确看待与对待孩子 ?如何运用科学的教育方法 ?本文拟就此问题作一探讨。对孩子过分干涉。 大部分家长对孩子的实际接受能力和兴趣缺乏了解 ,过多限制、支配孩子的活动 ,或是以自己的意愿强加于孩子。比如对参加兴趣班学习的 50名幼儿调查 ,有 38名幼儿 (占 76 % )表示不愿意参加。有一个孩子含着泪花说 :“我不愿意学体操 ,可妈妈…     

上海市市区幼儿家长教育观念调查

一、调查目的家庭是人降生以后的第一个归属体,父母是第一任无可选择的教师。孩子首先在家庭里受到父母的影响并借助家庭教育的力量逐渐完成社会化过程。家庭教育的内容、要求、方法、原则、态度、亲子关系直接受到家长观念的支配,因此,对幼儿的家庭教育作进一步深入研究必须对家长的观念进行调查分析。本调查旨在了解上海市市区幼儿家长的观念现状,与传统观念相比较有何变化、家长的受教育程度、职业、性别、所生育孩子的性别四个因素与家长的观念是否有联系,不同类型的家长的观念有何差异等,为家庭教育研究、开展幼儿家庭教育指导工作、提高家庭教育质量提供参考资料。     

上海市市区幼儿家长教育方法调查

一、问题的提出在幼儿成长过程中,家庭教育具有不可替代的作用。在家庭教育中,对幼儿直接产生影响的乃是家长的教养行为。家长教养行为有两类:即生活行为和教育行为,其中对幼儿直接起作用的是教育行为。因此要提高家庭教育的质量,必须研究家长的教育行为,特别是家长的教育方法。本研究旨在了解目前上海市市区幼儿家长教育方法的现状,分析有关家长教育方法的若干因素,为开展家庭教育研究和指导提供依据。二、研究方法(一)调查对象的选择本研究采用两次抽样法抽取调查样本。第一次,根据上海市第三次人口普查资料,把全市120个街道的居民按平均受教育程度高低次序排列,分成十二段,每段包含十个街道。在每段十个街道中选