严肃音乐向何处去?

有人说:「严肃音乐已经过时了,流行音乐才是最时髦的艺术。」更多的人则认为:「严肃音乐,特别是交响乐,只能供少数人欣赏,没有通俗音乐大众化。」听听这些说法,再看看当前严肃音乐所处的窘境,人们禁不住要问:「严肃音乐该向何处去?」道路只有两条:一条是墨守成规,高高在上。使自己长期处于曲高和寡的处境,最终走向自我窒息,另一条是在正视现实的前提下积极革新形式,开创蹊径,求得发展。     

寒冬,严肃音乐趋热

1994年12月5日,对北京音乐厅来说是个不同寻常的下午,音乐厅建成以来从未同时迎接过1000多个十六、七岁的孩子们。 这是北京四中举办的“伏尔加之声” 包场音乐会,台上,40来名中央乐团的演员深情地唱着在五、六十年代曾伴他们一起走过青春时代的苏联歌曲。当《红莓花儿升》、《莫斯科郊外的晚上》、《小路》等名歌唱毕,台下响起的是青春正在的中学生们经久不息的掌声。 在北京音乐厅,中学对严肃音乐会的包场,这还是第一次。据悉,清华大学在12月10日包了一场“民族器乐专场音乐会”,《科技日报》、《经济日报》分别于中、下旬有两个包场。     

严肃音乐“明天”的走向

严肃音乐乏指歌剧、交响乐、室内乐、清唱剧等,它属于高层次文化人的一种娱乐形式。前不久,北京、上海都相继出现了各种形式的沙龙式音乐会,一批在国内外享     

谁来挽救“严肃音乐”

挽救中国严肃音乐的呼声由来已久。80年代中期,资深指挥家李德伦、郑小瑛等即赴多所大学“推广”交响乐,此举使交响乐在知识阶层短暂“中兴”。但时至今日,许多人发现“严肃音乐”的发展希望仍然渺茫。首先,优秀人才大量流失。“文革”后中央音乐学院培养出的一流人才几乎全部出国。一位音乐教授慨叹,由各地走出国门的音乐人才可以组合成几个交响乐团,且水     

架起流行歌曲与严肃音乐的桥梁

鉴于当前流行歌曲“泛滥”影响青少年的审美观的情况,有些音乐人士认为流行歌曲不能进入课堂,笔者认为与其盲目堵塞,不如正确疏导。     

音乐开启潜力之门

我一直认为素质教育不是某一种教育的片面发展，而是受教育者的品德、智力、审美、体能体魄、操作技能等的全面培养和提高，它离不开融合着感性与理性、自由和规范、功利与超功利的艺术教育形式。作为一名长期从事音乐教学的教育工作者，我想结合自己的实际执教过程结合自己的感悟，     

治病还须治根 ——严肃音乐现状之我见

现今,严肃音乐知音难觅,中央乐团举步维艰,于是,电台,电视台及各种传媒纷纷呼吁:救救严肃音乐,救救中央乐团,且呼声一浪高过一浪。但呼声过后,情况如何呢?虽然有金治安等为之募捐,海南企业家张学军慷慨解囊,但毕竟杯水车薪,难以做到治根治本.作为中国严肃音乐代表的中央乐     

严肃音乐是否需要一次大跃进?

从去年到今年以来,严肃音乐“不景气”的状况似乎有了一个很大的改变。到前些时候上海证券交易市场与中央乐团达成每年的赞助协议,严肃音乐的热度又到了一个新的高潮。而且据我所知,去年底今年初以来,全国各地已经有了并还将有大量的严肃音乐的活动计划。但我不觉有一个疑问:严肃音乐是否需要再来一次大跃进?     

严肃音乐在清华大学得“宠”

“没想到,真没想到,一个下午就卖了2000盘带子。”中国图书进出口总公司音像部的朱汉越惊喜万端地说。本月9日至13日,中国图书进出口总公司与清华的技术服务部联合在清华园内举办了一次进口原版音带降价展销。音带多为1991年以后进口的原版带,其中又以交响乐、管弦乐、歌剧选曲、钢琴曲等严肃音乐为主。在严肃音乐市场尚未走出低谷的今天,抱着“试试看”想法的主办者绝没想到,这些已在库房中“待嫁多年”的”秀     

如何提高学生学习严肃音乐的兴趣

在中学音乐课课堂教学中存在这样一种现象：学生对音乐教学大纲所规定的教学内容兴趣不浓,而是对课外的流行音乐表现出极大的兴趣。音乐课本所编入的往往是很经典的严肃音乐,我们成年人对这些音乐一般都能接受,并且很感兴趣。     

著名指挥家李德伦疾呼——严肃音乐危机深重

中央乐团指挥、著名音乐家、七十六岁高龄的李德伦最近三番五次打电话给文化部部长.疾呼“严肃音乐危机深重”。一是众多中央级艺术团体沿袭多年的排练制度如今已基本废除,唯一能坚持     

严肃音乐并不悲观——海内外音乐家座谈摘要

规模盛大的“20世纪华人音乐经典”评选、演出、出版活动,将本世纪中国人在音乐这座人类文明圣殿中的作为做了一个世纪性的结论。也因此,吸引了海内外众多作曲家.音乐家来京参加这一盛会。6日,部分音乐家会聚一堂,就当前严肃音乐所面临的困     

透过严肃音乐通俗化的现象分析其根本原因

严肃音乐发展到20世纪末时,由于那些层出不穷的古怪创作技法以及极端抽象的音乐语言让听众无法接受,其发展瓶颈开始显现。关键时期,一些大胆的严肃音乐人开始尝试接纳和吸收了通俗音乐的优势,用华丽的外衣重新粉墨登场并获得了满堂彩,严肃音乐出现了通俗化现象,在电影音乐,流行、爵士、摇滚音乐等各个领域获得成功。     

克莱德曼是中国严肃音乐的出路吗?

克莱德曼的音乐是美的,但更是流行化的、通俗的商业产品,他的音乐是典型的消闲音乐,背景音乐。这些音乐的艺术价值远远不能与古典音乐大师们的作品相提并论。最重要的是,无论是在形式上克莱德曼保留了多少古典音乐的因素,克莱德曼的音乐也只是流行音乐,而不是严肃音乐。     

“严肃音乐”之我见——论音乐欣赏的误区

本文以音乐欣赏应注重情感愉悦、淡化文字描绘注重联想意图、应注重感知为主,理论知识为辅这三个方面为内容,对于音乐欣赏中的一些称谓、欣赏方法展开阐述,从中力求探究更为全面地音乐审美活动。     

重在激发学生的音乐潜力

“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育”，音乐教师在新课改教学中，要充分发挥学生的主观能动性，激活和挖掘学生的音乐潜力，努力实现音乐教学的目标。     

如何挖掘幼儿的音乐潜力

音乐是一种感染力较强的艺术事物,即使是刚刚出生的婴儿,也能感受到音乐的魅力。德国音乐教育家奥尔夫主张,幼儿音乐教育应该从幼儿的生活天地里取材,让幼儿在玩乐中学习音乐,寓学习于游戏玩耍之中。幼儿的生活应以游戏为重心,在游戏中以最纯真、最自然的方式表     

团结紧张 严肃活泼——营造和谐的音乐课堂教学氛围

和谐的音乐教学氛围是传递艺术的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量，能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣，使教师教得轻松，学生学得扎实。新课程实施几年来，广大音乐教师在这方面进行了积极的探索和实践，但是有些教师却操之过急，想一改以往教学形式单一、教学氛围紧张严肃的局面而去刻意“改革”，课堂上摆弄“花拳绣腿”，     

论严肃音乐在科学发现中的作用和价值

严肃音乐在科学发现中起的作用和价值一向被人所忽视。而以人文精神为价值取向的严肃音乐对科学发现的价值及对科学发展的推动作用又是不言而喻的。严肃音乐和科学既有很强的互补互动性,又具有共同价值追求;二者均需要丰富的创造力和想象力,又都是对永无终点的和谐世界的执着追求。如贝多芬所言,音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,严肃音乐由此所表现出的至高审美性最终成为激发科学家灵感、做出伟大发现的摇篮。