论语用移情在跨文化商务谈判中的运用

随着全球一体化的加快发展,各级各类的国际商贸交流活动也越来越频繁。跨文化商务谈判也成为国际商贸活动中越来越重要的一部分。然而,谈判参与者往往因为语用能力不足而无法有效地达到谈判的最终目的。因此,掌握语用移情策略以提高语用能力成为跨文化商务谈判参与者的必修课。为掌握语用移情策略,首先必须了解语用移情的概念,而后通过实际案例了解语用移情在跨文化商务谈判中的重要性,最后探讨如何在跨文化商务谈判中实现语用移情,以减少谈判中的语用失误,推动跨文化商务谈判顺利进行。     

论模拟谈判教学模式在商务谈判课程中的应用

《商务谈判》是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课,其重要性不言而喻,但教师如何教、学生如何学、才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。该文结合教学实践,探讨了模拟教学模式在应用中应该注意的问题;模拟谈判的方式及模拟谈判的组织。     

基于竞赛模式下的模拟集体谈判实践教学研究

集体谈判是市场经济国家调节劳动关系的基本手段和重要机制,为了培养懂集体谈判、会集体谈判的专业人才,不同地区和高校都开展了集体谈判模拟的比赛和教学活动。文章通过高校大学生参与湖北省第一届高校劳资集体谈判比赛、全国第八届高校集体谈判模拟比赛的教学过程及其效果,发现分析角色找准角色定位,理解劳动关系冲突的本质,把握集体谈判过程中的双赢与互惠原则,提高谈判技巧和能力,是模拟集体谈判实践教学内容的重点。组织集体谈判模拟和参与竞赛,能够有效帮助学生理解劳动关系集体谈判过程及结果,提高其谈判能力。     

论模拟谈判教学模式在商务谈判课程中的应用

《商务谈判》是高校财经、贸易、管理等专业的核心专业课，其重要性不言而喻，但教师如何教、学生如何学、才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果，一直是学生、教师探讨的问题。该文结合教学实践，探讨了模拟教学模式在应用中应该注意的问题；模拟谈判的方式及模拟谈判的组织。     

自动谈判中的协议和本体等问题

在电子商务环境下,自动谈判中的Agents之间必须具有共同的概念和规则来明确谈判的内容和方式.通过分析自动谈判的最新研究进展,对自动谈判中存在的协议和本体论等主要难点进行了讨论.提出了一个自动谈判模型,该模型应用OWL来表达的谈判角色和谈判商品等本体,具有基于信息集的报价策略和Agents的交互规则.应用本模型,来自不同组织的Agent可以基于共同的由OWL定义的本体论和规范的协议,自动地进行谈判.这使得自动谈判可以在开放的因特网的环境下,而不仅是在封闭的系统中实现.     

谈判支持系统在石家庄地区国际商务谈判中的运用

河北省会石家庄作为成为中国现代药都,京津冀地区重要的特色装备产业基地,华北重要的现代服务业基地,华北农业现代化先行先导区,商务谈判在经济活动中所起的作用越来越重要。本文探讨的是以谈判支持系统（Negotiation Support System,缩写为 NSS,以下简称 NSS）的角度提高石家庄地区国际商务谈判技能,提供了如何提高谈判能力的方法和途径,使谈判者更容易取得成功。     

商务英语在国际贸易谈判中的应用

自我国加入WTO以来,国际商务活动日趋频繁,商务谈判已成为我国经济活动的一个主要内容。谈判离不开语言,在国际贸易谈判中使用最多的语言是商务英语,商务英语的合理巧妙地运用,是取得谈判成功的关键。通过探讨商务英语在谈判中的作用及商务英语在谈判中的使用技巧,明确学生应掌握的技能,不断培养高质量的商务英语人才,从而不断提高我国的国际竞争力。     

商务英语谈判中的非语言行为浅析

非语言行为在日常跨文化交际中地位极其重要,甚至在商务英语谈判中也有重要的一席之地。非语言行为隐含着丰富、复杂、微妙的各项信息,值得我们深入研究。本文简要讨论了非语言交际的概念及其分类,并重点分析了在中国文化和英语国家文化巨大差异背景下,商务英语谈判中非语言行为表露信息的诸种差异。对其进行对比分析,有利于更好地进行跨文化交际,更有助于商务英语谈判综合能力的提高。     

跨文化交流与沟通在中美贸易谈判中的作用

本文主要阐述跨文化谈判与沟通,以中美谈判为主要研究对象,把谈判各个步骤中的不同方面作对比来体现其背后各自的文化。通过认识其不同点及新的发展变化,从各个环节对其进行改善,扩大文化的认同区域,提高谈判综合能力,特别是外语能力,以期达到跨越文化障碍的有效沟通。     

概念何以入心

从某种意义上说,学习和掌握中学物理基础知识的过程,其实就是帮助学生建立概念、巩固概念、运用概念的过程,这也是帮助学生提高分析能力、学习能力的过程。如何让概念深入学生     

耦合与调适--政策协商在公共治理实践中的适应性分析

公共治理是推进国家治理体系和治理能力现代化建设的重要内容。政策协商主体的包容性、参与的广泛性以及议题的开放性,耦合了公共治理平等性、公共性和多元性的价值旨归,并与公共治理构成了实践互补。但是,长期存在的政府权力中心思维惯性、协商主体价值本位思想、多元文化冲突和分歧等问题所导致的主体间话语权不对称、政策公共性缺失以及对多元利益兼顾失败的情况,构成了对政策协商治理成效实现的现实考验。为此,需要从政府法律权威与制度规范构筑、社会民主氛围与公民社会培育、公民理性思维与协商能力提升三个方面,推动政策协商在公共治理实践中的自洽与融合。     

运用对话教学提高高职学生的日语能力

灵活地运用书本知识,增强口头表达能力,尝试运用表演对话,改编对话,自编对话,试演商务谈判对话等提高学生运用日语的能力,这是高职日语教学的关键。因而从运用对话教学提高高职学生运用日语的能力循序渐进的四个阶段进行了阐述。     

商务谈判者的心理影响因素分析与训练

商务谈判中不良的心理状态会降低谈判者的谈判能力,影响谈判效果和谈判水平的发挥。通过对商务谈判中经常出现的不良心理状态进行分析,提出几种有效的心理训练方法以期促进商务谈判者提高心理素质,更好地发挥出谈判能力。     

我国行政约谈制度存在的问题及其法治化探析

行政约谈是近来在价格管理、税收征管、安全生产、食品卫生等监管领域被广泛使用的一种新型而富有成效的行政执法方式,是将民主、协商、服务等观念引入行政法中的产物。现行的行政约谈制度存在违法设定法律责任、相对人的权利义务不明确等问题,需要将其纳入法治化的轨道,对其进行法治化构建。在行政约谈制度的法治化构建中,规范制定、事项设定、实施主体、约谈程序以及救济的法治化是重点内容。     

Students’ Ability to Apply Their Knowledge in a Gaming Exercise: An Exploratory Study

This paper reports on a study exploring master students’ ability to apply their knowledge when solving an internal pricing problem in a supply chain. Analyses of 33 negotiation progress reports and 8 recordings of discussions demonstrate that most of the students were not able to apply relevant concepts and models to guide their handling of the task. The main reason for the variability in performance was the significant differences in the students’ general problem-solving abilities. Most students did not perform a thorough task analysis or develop a solution strategy before they met for negotiations, and they did not keep track of their task performance. The implications for teaching are highlighted, and directions for further research are proposed.     

应用型本科院校国际商务谈判人才培养模式初探

文章从教学内容、运行保障、考核评价三个方面系统地构建应用型本科院校国际商务谈判人才培养模式,以提高学生的国际商务谈判能力,满足企业对国际商务谈判人才的需求。     

我国推行平等协商和集体合同制度存在问题及对策研究

平等协商和集体合同制度是国际工会运动的产物,在工人集体维权方面发挥着重要作用。文章试从该制度的时代背景、现状、存在问题及对策等方面展开论述。针对我国推行此制度过程中存在的种种问题,笔者认为应当从加强立法、加大宣传力度、利用三方协调机制、提高协商代表能力等方面加以改善。     

对抗性竞争与协商合作——多元主义与合作主义的利益集团观比较

多元主义和合作主义是两种重要的有关利益集团的理论。多元主义利益集团观的核心是对抗性竞争,合作主义利益集团观的核心是协商合作,二者的争论集中于对抗与合作、冲突与秩序。这两种利益集团观对当代中国处理利益群体问题有一定启示,即综合两者的优势,以协商竞争的原则解决利益群体问题。     

论西方学术专业的工会化变革

在西方,工人阶级与学术专业本来分属两个不同的社会等级,工会主义与专业主义本是两种不同的价值观念,并且后者总是较前者优越.但1960年之后,随着西方学术专业经济-社会地位的"无产阶级化",工会逐渐成为学术专业维护自身权益的重要斗争工具.通过工会的集体谈判,西方学术专业提升了物质待遇、改善了工作条件,但也损害了其源自传统的神圣化身份特征,并使自己陷入了道德困境.