意大利的中学印象

意大利的中学生花在学习上的时间并不少于中国学生。他们每周从周一到周六的上课时间为36个小时。放学回到家里,也有相当多的作业要做。意大利中学的考试也很多,有笔试和口试之分,每周都有,所以学生们天天都很忙。学校的管理也很严格,一般不经过校长的准许或家长的申请,学生是不能私自离校或不上课的。上课时不允许学生私下谈话。     

"信息差"与班主任谈话的效果

班主任与家长、学生之间的谈话普遍存在着＂信息差＂,这种＂信息差＂会导致班主任谈话＂失效＂或产生＂负效＂。＂信息差＂的产生以及不易被班主任注意,主要是由于班主任不了解谈话对象的心理需要和自认为＂好心＂导致的。要避免与家长、学生谈话的＂信息差＂,班主任就应在了解学生和家长心理需要的基础上,进行换位思考,讲究谈话艺术,从而保证谈话的有效。     

课堂行为表现评估对实施素质教育的意义

在平时或期末，在中考或高考时刻，我们听到家长间的谈话和学生间的谈话往往都围绕着这样的话题：     

浅谈教师和家长谈话的技巧

家长是教师教育学生的主要合作者,教师和家长的沟通,对学生的健康成长起着不可忽视的作用。无论是在家长会上讲话还是家访,教师都应该注意谈话技巧,以期达到与家长互通情况,争取家长配合的目的。那么,教师与家长谈话,应注意什么呢?     

我校的六年级学生家长会

会前,我们分头了解了家长对子女前途问题不正确的看法,作了分析研究;并做好了动员家长来开会的工作。开会那天,由於家长到会有先有後,所以班主任便陪着早到会的家长在班内谈话,向家长介绍他们子女的学习情况,并了解学生在家庭中一般的生活学习情况,从谈话中也了解了家长对孩子们的希望。     

练笔在语文教学中的伸展空间

我在语文教学中,要求学生每周写一篇练笔,内容由学生自己决定,字数大多限定在400-600字左右。师生由练笔而进行笔谈,会获得比谈话教育更好的效果。在此,我与学生的心     

为有泉头活水来 蒙山中学开启“家长驻校”模式

2014年6月9日一早,家住金山区海棠新村的高冬梅准时来到儿子就读的蒙山中学,按照学校家长委员会的安排,这一天她到校值班。＂我的主要工作是完成‘六个一＇,即一次校园巡查,一次课堂观摩,一次午餐管理,一条合理化建议,与一位学生谈心,与一位教师谈话,并完成‘值班日志＇。＂高冬梅介绍说。一年前,蒙山中学开始实施家长驻校办公制度,要求驻校家长每周一到校办公,截至目前,参与驻校的家长达上百人次。     

家长参与课外阅读评价的思考与探索

本文从小学生课外阅读的实际出发,提出了“由家长参与课外阅读评价”的实践策略,简要分析了家长参与评价的意义、目的、思路及原则,列举了“每日课外阅读活动汇报、每周家长评价表、家长来电（信）、家长会真诚沟通”四种富有成效的做法。     

家长参与课外阅读评价的思考与探索

本文从小学生课外阅读的实际出发,提出了“由家长参与课外阅读评价”的实践策略,简要分析了家长参与评价的意义、目的、思路及原则,列举了“每日课外阅读活动汇报、每周家长评价表、家长来电(信)、家长会真诚沟通”四种富有成效的做法。◎◎◎◎◎     

家长不是敌人——对美国教师“家长—教师沟通的十条建议”的评介

美国中学数学教师Kathy Hawes指出,教师应与家长一起工作以促进学生的发展.教师应及时与家长沟通,将孩子在学校出现的问题及时告诉家长;用善意的态度对待学生;客观地反映学生的问题或状态;从家长的谈话中准确掌握学生的各种信息;从学生的现状出发,与家长制订出切实可行的教育计划;不与家长重复谈同一个问题,提高沟通的效率;将所谈内容作为信息保存下来;在自己无力解决问题时请领导帮助解决;对学生做错了事要坦诚道歉;用赏识的态度积极评价学生.     

为家长来访设置接待室

家长们有时要到学校里找老师谈话,询问学生在校情况,学校有时也会请家长到校处理学生事务,因为没有专门的接待场所,所以,接待家长一般都在老师办公室里。办公室是个公共场所,在这里谈问题,一是会影响其他老师办公,二又因一些谈话内容的隐私性让家长尴尬,如牵扯到学生的成绩、错误、家庭状况等内容,有时为了避免这种尴尬,许多家长就只好与老师在室外会谈。为了改善老师和家长会谈的条件,学校应设置专门的家长来访接待室,让家长和老师有一处共商教育之计的专门场所,提高了学校的服务水平。接待室内有配套的待客设备,家长在这里有地方坐,老师还…     

初中生物课入门

一、生物课”入门”的标准 二、学生在同家长或同学的谈话中,能很自然地用自己的语言讲出生物学在社会和他个人生活中的作用,以及课程所要涉及的大致内容。 2、学生盼望着上生物课,至少上课时没有厌烦情绪。     

接待学生家长来访有学问

接待学生家长来访是班主任工作中常遇到的事,那么怎样才能提高访谈质量,使其达到预期的效果呢? 一、接待要热情。班主任在接待学生家长来访时,首先要热情,让家长有一见如故之感。即使学生已经存在比较严重的违纪问题。当家长感到班主任是诚心诚意的,没有因为学生犯错误而对他另眼相看时,家长才能敞开心扉同班主任交流学生各方面的情况,并且商讨采取何种措施对学生进行思想工作。 二、选择谈话地点,创造愉悦的谈话环境。良好的谈话环境不仅有利于消除访谈双方的心理顾虑,而且有助于双方推心置腹地交流学生     

碧山中学一卡联百家

隆回县西洋江乡碧山中学使用家长联系卡 ,架起学校与家庭之间联系的桥梁。两年来 ,该校共收到家长的合理化建议１６０余条 ,其中有１４０余条已被学校采用。碧山中学地处山乡 ,交通不便 ,学生住所离校最远的达１５公里 ,学校与家庭之间难以沟通。为解决学校与家长沟通难的问题 ,该校于１９９８年初决定使用家长联系卡 ,即每位学生一张卡 ,每周由班主任填写一次 ,记录学生在校基本情况、学校对家长的建议等 ,周五由学生带回家中 ,供家长参考 ;家长阅后将意见、建议签在下栏 ,由子女带回学校 ;各班主任统一收集“联系卡” ,并对意见、建议进行…     

为家长来访设置接待室

家长们有时要到学校里找老师谈话，询问学生在校情况，学校有时也会请家长到校处理学生事务，因为没有专门的接侍场所，所以，接待家长一般都在老师办公室里。办公室是个公共场所，在这里谈问题，一是台影响其他老师办公，二又因一些谈话内容的隐私性让家长尴尬，如牵扯到学生的成绩、错误、家庭状况等内容，有时为了避免这种尴尬，许多家长就只好与老师在室外会谈。     

怎样与家长谈话效果才好

同家长谈话是搞好家园联系的重要途径。俗话说:“一句话说得人笑,一句话说得人恼。”和家长谈话,一定要针对不同的家庭教育情况,在不同场合,采用不同的谈话方式,才能收到较好的效果。一、幽默的谈话能缩短家长和老师的距离。家长座谈会每年要开,可是每次都开得不活跃,双方都像在履行公事。在一次新生家长座谈会上,我们     

因人·因事·因时·因地──把握与家长谈话的技巧

家长工作中教师时常会由于没把握好与家长谈话的技巧，不注意谈话方式，造成事倍功半甚至事与愿违的尴尬局面。那么，应如何把握与家长谈话的技巧，提高家长工作的效益呢？一、分析谈话对象特点，做到因人施言在实际工作中，我们会接触到脾气性格、文化素养、工作环境各个相同的家长，他们对语言信息的接受也不同，如果教师总是套用"标准化""通用化"的谈话方式，工作成效就会大打折扣。因此，教师和家长谈话，特别是在家访中，应首先尽可能充分地了解家长，根据家长的年龄、职业、性格、文化程度，选择适当的谈话方式。对文化程度较高的家长…     

教师家访"六不"

不盲目。家访要目的明确,准备充分。对家长谈什么,怎样谈,学生在场时又怎么谈,都要考虑周到。若对学生、家长已有了解,还可设想出谈话的细节。谈话要有的放矢,针对性强,有根有据,讲求实效。也可考虑把家访的目的、内容、时间事先告诉家长,使其也有所准备。不告状。家访的目的,是使家长与学校密切合作,共同教育其子女,而不是告状诉苦,揭人之短。访谈时,不要专讲其子女的缺点错误,使家长灰心丧气;也不要造成学生对教师的对立情绪,使学生对教师家访耿耿于怀。对调皮捣蛋屡教不改的学生,教师同家长交谈时要控制情绪,不要声色俱厉、语言尖刻,以免…     

讲述:心灵的触动——“感悟爱与被爱”主题班会思考与实施简

一、班会前的想法 关于班会主题 和家长谈话过程中,我了解到许多学生和家长缺少沟通,表现在：学生不听家长的话,回家后房门一关,家长也不知道孩子在里面做什么,问作业、成绩都不肯说。于是我选择了感悟父母的爱、学会沟通这个常见却永恒的话题。     

“把你的习作读给大家听”

以前在评讲周记或习作时,优秀的文章往往由我来读。我觉得我会比学生读得更响亮更清楚一些,讲解得更透彻更有针对性些,学生听起来或许会更专心一些;学生的作文通过老师的口中读出来,或许他们更自豪一点。因为自己在做学生的时候有过类似的感受,且经久不忘。但和家长一次不经意的谈话却改变了我的想法。一天上班路上遇到一位家长,边走边谈起孩子在家做作业的情况。"老师,今天你让小劼把他昨天晚上的作文读给你听听。"看到我满脸疑惑,她