浅议新建本科院校的软件建设

软件建设对新建本科院校至关重要。本文从办学理念、办学定位、办学指导思想及观念意识、师资队伍、办学精神、科学管理等方面对新建本科院校的软件建设进行了论述。     

浅议新建本科院校的软件建设

软件建设对新建本科院校至关重要。本文从办学理念、办学定位、办学指导思想及观念意识、师资队伍、办学精神、科学管理等方面对新建本科院校的软件建设进行了论述。     

西部新建本科高校发展建设模式和特色探析

西部新建本科高校的发展建设没有现成的模式,需要在高等教育实践中探索和创新。在大学发展模式多样化的时代,西部新建本科高校必须遵循高等教育发展规律,在办学指导思想、办学理念、办学定位等方面具备鲜明的个性和特色,并有效克服一些制约高等教育发展的制度性因素,才能实现西部新建本科高校追赶跨越式的内涵发展。     

浅议新建本科院校的软件建设

软件建设对新建本科院校至关重要.本文从办学理念、办学定位、办学指导思想及观念意识、师资队伍、办学精神、科学管理等方面对新建本科院校的软件建设进行了论述.     

大力加强课程建设不断提高教学质量

在高校办学规模迅速扩大的形势下，进一步加强高校本科教学工作，处理好规模与质量的关系问题是首要问题。有必要从加强课程建设入手，从课程建设工作的基本内容和应注意的问题等几个方面，促进教学改革，不断提高教学质量。     

加强成人高等教育教学质量的几点思考

近年来，成人高等教育发展迅速，然而问题不少。主要存在办学指导思想不够端正、培养目标模糊、课程老化、教学手段落后、特色不够、现代化管理水平不高等问题。质量是教育事业的生命，我们必须树立“质量第一”的意识，舍得投入，积极改善办学条件，转变观念、勇于创新，加强课程建设、队伍建设，积极推进信息化进程等，以保证成人高等教育的办学质量。     

对新建本科院校有关问题的思考

新建本科院校,大多是由原地方性专科学校或省级专科学校并人其他省属强势高校后升格组建的,这些新建本科院校,面临着新的办学方向和办学途径,本文就新建本科院校的办学指导思想、目标定位、人才培养、师资队伍建设等方面进行了探索和思考,提出了尝试性的意见和措施。     

用科学发展观指导新建本科院校建设

科学发展观的提出，对于新建本科院校的建设与发展具有重要的指导意义。新建本科院校只有坚持以人为本，树立全面，协调，可持续发展观，才能明确办学指导思想和办学目标，正确处理建设与发展中存在的各种问题，推进学校各项工作沿着正确的轨道健康发展。     

研究型大学办学理念对新建本科院校的启示

尽管研究型大学与新建本科院校是不同类型的高校,但是研究型大学的一些办学理念对于新建本科院校的建设有启发意义。新建本科院校要科学定位,明确自己的办学指导思想,要加强制度建设,逐步建立规范管理的长效机制,要与自身发展的历史结合,努力培植具有自身特色的大学文化,要注重应用型科学研究,充分发挥高校服务社会的作用,实现新建本科院校的内涵发展。     

新建本科院校学风建设新探

学风建设是一项创新的系统工程。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，是高校培养合格人才的重要保证。关于新建本科院校学风建设的问题，着重从办学理念与特色选择、党建与思想政治工作、创新课堂教学、强化质量管理和校园文化等方面阐述。     

对课程建设的几点认识

课程建设是一项系统工程，这就要求课程建设要以学校办学指导思想为指针，始终建筑质量意识，同时，课程建设要统一领导，加强协调，做到整体推进，重点突出。     

新建区域高校加强学科建设的理性思考

为区域经济社会发展服务是新建区域高校的使命。高等学校为区域经济社会发展服务的职能主要体现在人才培养服务、科技经济服务、教育化服务等方面。学科是实现各种服务职能的具体承担。新建区域高校加强学科建设，有助于提高本科教学质量，推动和深化专业、课程建设，促进科学研究水平的提高，形成高水平的师资队伍，提升新建区域高校办学层次。     

当前高校函授教育“二律背反”问题的探析——从函授教育评估看当前高校函授教育面临的突出矛盾

当前,针对函授教育的质量滑坡问题,各地教育主管部门都开始对高校的函授教育的办学水平和质量进行评估,在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想下,从较高的层次上,开始对高校函授教育办学进行全面检查和评估。与社会的各种教育评估一样,高校函授教育评估在促进函授教育办学的规范化、制度化和科学化建设方面的影响是深远的。但是,我们不能不由此反思其中涉及到的当前函授教育的一些深层次矛盾问题。     

应用型本科教育课程体系建设刍议

文章从落实学校办学指导思想、办学理念,实现人才培养目标和培养规格的要求出发,阐述了应用型本科教育课程建设中体系合理化、内容科学化、教学灵活化、理论与实践结合的紧密化、课程改革的质量保障体系建设等五个原则.     

新建本科院校课程建设评估指标体系构建探索

课程建设是学校教学工作的基础工程,开展课程建设和课程评估是高校提高人才培养质量的重要措施,而围绕培养目标和培养定位制定出符合本校实际的课程指标体系就成了新建本科院校的核心问题.本文主要从新建本科院校课程指标体系构建入手,介绍了指标体系建立的基本原则、主要内容、结构及评价方法,体现出它在新建本科院校教学管理中的使用价值.     

泉州师院体育教育专业建设与发展的思考

从泉州师范学院办学指导思想的实际出发，对体育教育专业建设与发展的优势、定位、课程设置以及发展过程中亟待解决的问题进行了深入的思考。     

以教学评价为动力 全面加强教学基本建设

为贯彻《中国教育改革和发展纲要》以及１９９４年全国教育工作会议精神，促进高等学校教学工作，提高教育质量，国家教委决定用二三年时间完成首批１０８所新建高校的评价工作。这一措施对推动各级教育主管部门加强对高校的领导和投入，促进高校的建设与改革，提高办学水平和人才培养的质量有着极为重要而深远的影响。改革开放以来，新建地方高校如雨后春笋，随着市场经济体制的建立应运而生，在适应和满足地方社会经济发展的需求方面，显示了强大的生命力。但毋庸讳言，新建院校无论在学校外部还是内部都面临着不少困难和问题。在办学水平…     

新建本科高校转型发展办学思想讨论之我见

本文介绍了新建本科院校转型发展中遇到的问题及解决思路,通过南阳理工学院开展的办学思想大讨论活动,从办学思路、学风教风、教学改革、团队建设和校企合作等方面阐述了存在问题和解决的思路,为新建本科高校向应用技术型深度转型提供了办学举措和途径。     

安徽省应用型本科高校建设的实践与思考

随着高等教育进入大众化时代,一批地方本科高校尤其是新建本科高校遇到了办学定位趋同、办学特色不明显、服务社会能力不强、社会认可度不高等问题。通过回顾安徽省应用型本科高校建设的改革实践,分析存在问题,从国家、教育行政部门和高校三个层面,提出建设应用型本科高校的若干对策建议。     

高校现代课程设置的理念与实践

高校课程设置是实现学校办学指导思想、办学理念、人才培养目标和培养规格的集中体现,是保证人才培养质量的关键环节,也是推进高校教学改革的突破口。本文拟从现代课程设置的理念及实践两方面探究高校课程设置问题。高校现代课程设置的六大理念笔者认为,适应现代社会发展需要的高校课程设置的六大理念是:1.提倡“通识性”,突出一个“博”字,重点要强调“人文精神”和“科学素养”的融合。所谓科学素养应该包括科学知识、科学方法、科学态度及科学精神等,尤以科学精神为核心。人文素养中包含着人文社科知识和人文态度以及人文精神。人文教育…