让语文课堂成为学生自主学习的王国

让语文课堂成为学生自主学习的王国是当今教改亟需研究的课题.虽然它需要研究的问题还很多,改进语文教学,培养学生自主学习的能力,让语文课堂成为学生自主学习的王国,是培养学生学会学习的主要渠道.     

让“自主学习”成为语文课堂教学的主旋律

小学语文教学要注重学生自主学习能力的培养,这是新课标提出的基本任务,也是语文教学的主要目标。本文立足小学语文教学实际,围绕如何培养学生的自主学习能力提出了一些可行性措施,希望能给小学语文教学有益的启示与参考。     

让自主学习走进初中语文课堂

要培养初中生的语文自主学习能力,教师必须首先确立学生的主体地位,通过创设宽松自由的学习氛围和善思勤问的学习空间,教给学生正确的学习方法、培养学生的语文综合能力,引导学生自读、自悟和自我提高.     

让小学语文课堂成为培养学生自主能力的乐园

语文新课标提出：“小学语文应立足学生的终身发展,培养学生的自主合作能力。”作为新时期的语文教师．如果仍然沿袭老观念、老方法去进行语文教学,则必然导致教学效率的低下,与教学新理念背道而驰。我在平时的语文教学中,注重学生自主能力和主动探究精神的培养,努力将小学语文课堂打造成学生自主能力培养的乐园。下面就语文课堂教学中自主能力的培养谈点体会．     

让语文课堂成为学生自主学习的乐园

在初中语文教学中不难发现这样的现象:教师是课堂的权威,是"真理"传播者,学生只是被动接受知识,他们没有独立思考的时间,没有自主学习的机会。其实这样不利于调动学生的学习积极性,阻碍了他们的全面发展,学生对所学的知识只是死记硬背、机械模仿,毫无自己的见解和观点。《义务教育语文课程标准》明确指出:学生是课堂的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养他们的自主学习意识,倡导自主探究的学习方式,让课堂成为     

在引导学生自主学习中打造充满激情的语文课堂

新课程标准提倡新的教学模式．即教师在初中语文课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,改变传统教学模式下机械训练、死记硬背、被动学习的不良状况．打造充满激情的语文课堂,引导学生自主学习、主动参与,从而达到预期的教学目的。     

培养学生自主学习 让语文课堂“活”起来

新课标提出课堂教学倡导"自主合作,探索创新"的学习方式,使学生"要我学"变成"我要学"。教师应倡导探究、导入趣味、激发兴趣、精心设计问题、授予方法等教学途径,培养学生学会自主学习,让语文课堂"活"起来。     

让学生成为语文课堂的主人

授人以鱼,不如授人以渔。培养学生自主学习能力,让学生成为学习的主人是一件让学生终身受益的事。语文教学应以课堂教学为主阵地,致力于创没有利于学生自主学习的环境,通过优化教学过程与方法,引导和培养学生不断强化自主学习意识,提高自主学习能力。下面是本人在教学实践中的一点肤浅体会：     

让绿色语文课堂成为学生自主学习的乐园

绿色课堂要求教师尊重学生个性,把精神生命的主动权还给学生,让学习充满勃勃生机,让学生享受学习的乐趣;在和谐思想指导下,从课堂各个环节着手,协调平衡各种主客观因素,以促进学生自由、主动、健康发展。     

让语文教学织起学生飞翔的双翼——谈学生自主学习能力的培养

在语文课上,应该重视学生的主体角色．给予学生足够的表现机会,使学生拥有自主学习的能力。培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力,培养学生完整独立的人格,有利于适应现代社会和个性发展的需要．真正体现变“教我学”为“我会学”的语文教育新观念。“自主探索学习”在语文课堂教学中的运用,就是让学生运用自主性、探索性学习态度和创新精神,通过能动的创造性的学习活动．发挥自身优势,开发自身潜能,自主获得知识和创造的本领．实现自主性发展,优化自身素质。由此可见,自主学习是一种全新的、行之有效的教学方式。符合新课程教学改革的需要,也满足了素质教育的发展需求。     

让语文课堂成为学生自主探究学习的乐园

要实现真正意义上的素质教育,就必须改革传统的教育模式,把课堂还给学生,让学生最大限度地参与到语文课堂教学活动中来,主动地、积极地、富有创造性地进行学习,让课堂成为学生自主探究学习的乐园。     

论初中语文教学中学生自主学习的培养

目前,在新课改背景下,初中教育教学发展迅速。作为培养语文学习能力的自主学习这一教学理念,备受教育界的广泛关注。本文结合初中语文教学经验,探索和思考培养学生自主学习能力的策略,以期对语文教学有益。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

传统的语文课堂,大多以教师教学为主,学生被动听课,课堂缺乏活力,教学效率一直难以得到提高。为了改变这一状况,初中语文教师可从问题引领、交流辩论、拓展延伸等方面着手,提高学生的自主学习能力。     

让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之我见

在课堂学习中学生对知识产生浓厚的兴趣才能产生强烈的求知欲望,从而促进学生轻松克服学习中遇到的困难。由此可见,教师也要在教学中不断总结,尽可能让语文课堂成为学生学习的乐园。     

浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养

在初中语文教学中,培养学生自主学习的能力,是首要任务。自主学习将为学生的全面发展、终身学习、终身发展奠定坚实的基础。作为现代人,要想在社会上有一席立足之地,必须学会自主学习。     

浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着课程改革的不断发展和素质教育的个性化教育理论的不断完善和拓展,学生的自主学习能力和独立学习的意识受到了越来越多教育专家和教师的关注,并且课程标准也对学生的自主学习提出了多元化多层面的教育要求和标准,因此,老师要不断创新教育策略和教育样式。     

农村初中语文课堂教学现状分析——兼谈学生自主学习能力培养的基本策略

农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭＂一本书、一言堂、一锅煮＂的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,＂他主学习＂仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的＂瓶颈＂。究其原因主要有：农村初中部分语文教师教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。因此改革农村初中语文课堂教学势在必行。本文提出学生自主学习能力培养的基本策略：创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励＂人自为学＂,培养自主精神。