浅谈农村初中生思想品德学科能力的培养

随着课程改革的推进和中考思想品德开卷考试的实施,对初中学生思想品德学科能力的要求越来越高,特别是对诸多条件欠缺的农村学生要求更高。因此,不能单单满足于提升学生的思想品德学科成绩,更要注重学生思想品德学习习惯的养成和学科能力的增强。本文从农村初中生思想品德学科现状、思想品德学科能力的具体要求和农村初中生思想品德学科习惯、能力的培养三方面开展论述,得出了农村初中生思想品德学科习惯和能力培养的必要性和重要性。     

增强活动课的实践性,提升初中思想品德教育的实效

初中思想品德课程改革必须关注初中生的主体性、课堂的参与性和活动的实践性,在教材选取、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行科学而有效的改革。特别在思想品德课程中要遵循初中生思想品德知识的构建与发展规律,积极探究活动课的教学方式,增强活动课的实践性,提高思想品德教学实效,通过活动课促进初中生思想品德的形成与发展。     

初中思想品德教学中的问题探析及改进策略

思想品德课程是确保初中生的思想品德健康发展的一门重要的必修课程,只有通过老师的教育引导,才能不断加强自身的思想道德修养.文章通过探讨初中思想品德教学中所存在的问题,并且针对于初中思想品德教学中的问题给出一定的建议,提出了改进初中思想品德教学的策略,旨在提高初中生的思想品德水平.     

如何让初中思想品德课堂充满活力

初中生的个性特点和身心发育决定了初中思想品德教学必须具有活力和生机,促进初中生在课堂中充分发挥主动性和积极性,养成良好的道德品质和行为习惯。初中思想品德教师必须积极转变教学观念,营造具有童趣和开放性的课堂氛围,选择适合学生成长的教学内容,让初中生在思想品德课堂既学到知识,又收获快乐。本文主要探讨让初中思想品德课堂充满活力的有效策略,从而提高初中思想品德课堂教学效率。     

现代中学生的行为表现与归正的现状分析

中学生的行为表现受到个人因素和环境因素共同的影响。有效开展初中思想品德教学有利于促进初中生提升道德品质,回归正常生活,更好地领悟生活的真谛。近年来,在初中生群体中出现的行为问题越来越严重,制约了初中生的个性发展和水平提高,需要思想品德教师及时转变教育观念,将德育教育贯穿于思想品德教学的始终,改变初中生学习上和行为上的不良习惯,促进他们发挥正能量。本文将分析现代中学生行为表现的现状,进而探讨中学生行为表现的归正策略。     

思想品德课提高初中生思想道德素质的策略

随着改革开放深入发展,我国初中生思想道德素质出现了新特点,研究新形势下初中思想品德教学的新方法和教学艺术,是思想品德教师迫切而重要的任务。鉴于此,本文对提高初中生思想道德素质的策略进行了探讨。     

全面加强初中生思想品德教育的重要性

对全面加强初中生思想品德教育的重要性进行了论述，认为应在强化良好行为规范、加强法制教育、营造浓郁的校园文化、发挥学校团组织的教育功能等诸方面来强初中生思想品德教育。     

如何提高初中思想品德教学质量

初中思想品德是一门基本学科。初中生正处于思想逐步形成时期,思想品德教育对初中生的教育是非常重要的,在一定程度上决定了学生未来的发展。因此,教师和学生都必须重视思想品德教育,在相互的配合下提高教学质量。     

班主任人格魅力对学生思想品德的影响摭探

教育改革强调要实行素质教育,要在教育教学中重视学生思想品德的养成。初中阶段是学生思想品德养成的重要时期,班主任的专业知识、专业能力及品德修养在一定程度上都会对初中生的道德行为、道德认知、道德意志等产生直接的影响。文章分析初中生身心发展规律和发展特点,探讨班主任人格魅力对初中生思想品德的影响。     

初中思想政治课教学存在的问题及对策

初中思想品德课程对于培养初中生恰当的政治观、人生观和世界观有非常重要的作用,但是当前初中思想品德课堂教学中存在的一些问题,阻碍了课程教育效果的发挥。新形势下,我们应该将未成年人思想道德建设和初中生心理发展特点有机结合起来,科学有效地实施初中思想品德课教学,促进初中生综合素质的提高。     

提高初中思想品德教学实效性的策略研究

思想品德教学效果对学生的发展具有深远影响。初中生处于生理变化和心理变化最明显的时期,在这一阶段加强思想品德教育对初中生的成长具有十分重要的作用。本文从提高初中思想品德教学实效性的意义和策略方面进行阐述。     

初中思想品德课生活化教学的尝试

<正>近年来,新课程改革在全国如火如荼地展开,实施素质教育的号角早已吹响。新的思想品德课程标准十分重视思想品德课程与生活的联系,指出"本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程"。课程标准中这一对思想品德课程性质的描述,道出了思想品德课的生活性,体现了"思想品德源于生活,寓于生活,用于生活"的思想。因此,用生活的观点重新审视初中思想品德课教     

城郊结合部初中生不良思想品德的成因与对策

初中生处在13～16岁年龄段,正处于生理和心理成长的关键时期,因此,抓好初中生的思想品德教育非常重要。当前,初中生的思想品德现状不容乐观,城郊结合部初中学生的不良思想品德表现,相比城区和农村而言显得尤为突出,具有独特性,对社会影响较大。很有必要对其形成原因进行深入的调查分析,从而寻求科学有效的教育方法。     

初中思想品德教学中学生创新能力的培养

<正>新课程改革的深化提升了教师的品质观念与拓展诉求，教师开始在思想品德教学中科学地落实学科核心素养理念，努力提升初中生的主体能力以及思维素养，实现初中生的全面发展。为了提升初中生的创新能力，教师立足于思想品德教学，自觉探寻创新能力的概念界定与培养价值，科学探索初中生创新能力培养的有效方法，努力提升思想品德教学的设计性、主体化以及素养性。这样，初中生能够获得有品质、高端化、能动性的思维点拨，加速初中生创新能力的科学养成，进而推动初中生学科核心素养的全面落实，优化主体能力成长环境。     

论如何打造初中思想品德教学的高效课堂

初中生正处于人生观和世界观形成的重要时期,思想品德教育在学校德育工作中占据重要位置。随着新课程内容的不断深入和更新,初中思想品德教育越来越受到重视,因此重视学生的思想道德教育是教师的职责,通过思想品德课加强初中生思想品德教育,从而树立正确的观念,提高综合素质。     

中学生网络生活的思想政治教育工作探析

网络在给人们带来方便和快捷的同时,也带来了许多负面的影响。现在越来越多的初中生无视学业的重要性,专注于网络生活。剖析网络生活对初中生思想品德冲击的诱因,探析初中学生网络生活中思想品德教育工作的方法显得尤为重要。     

提高初中思想品德课程实施性的策略研究

随着新课程的不断改革和深入,内容上越来越重视学生的生活,关注学生的实际。初中生正处于青春期,是人格品德形成的重要时期,对于初中思想品德老师来说,关注学生的素质教育和品德发展是时下重要的任务。正确有效地开展初中生思想品德课程教育,对于学生全面发展素质教育有重要的作用。因此,采取多样化的有效措施是提高初中生思想品德的重要内容,教师要始终以学生为出发点,不断地创新,保证初中思想品德课程的有效研究。     

初中思想品德课有效课堂教学的五个策略

对于初中生来说,培养他们良好的思想品德是十分重要的,因为有良好的思想品德,才会有更好的思想品质,才会做正直善良、重礼貌守道德的社会主义青少年。所以有必要对初中生展开策略教学,使其得到充分的学习,借助五个策略提升思想品德。     

谈谈如何提高初中思想品德教学效率

初中政治既是中考重要的考试科目,关系到初中生的中考成绩及发展方向,更关系到初中生的思想品德教育,关系到社会主义核心价值观的传承,所以说初中思想品德课堂教学举足轻重。如何提初中思想品德的教学效率,一直是初中思想品德教师的讨论的热门话题。在本文中,作者结合多年初中思想品德教学经验,谈谈如何提高初中思想品德教学效率。     

情感教学法在初中思想品德教学中的应用研究

初中生正处于一个思想由幼稚向成熟逐渐转变的阶段,世界观、人生观、价值观在初中阶段不断形成,初中思想品德教学工作在培养青少年的灵魂工程中发挥着重要作用。本文通过对当前初中思想品德教学现状的分析,阐述了将情感教学法运用到思想品德教学中的价值,并就如何将情感教学法运用到具体的思想品德教学中提出了一些观点,希望能够为提高思想品德教学的实用性,促进初中生全面发展,提供一定的理论指导。