高一学生数学学习的障碍分析及对策

本文的思考来自对高一学生学习数学情况的问卷调查: ——约50％的学生进入高中后感到数学难学——约四分之一的学生对学好数学根本没有信心或干脆不想学——部分数学尖子认为数学就是计算,解题就     

高一数学学习障碍分析及教学对策

高一是数学学习的关键时期,不少学生在初中是学习的佼佼者,但在进入高中,由于心理方面发生了较大的变化,他们大都有一种自豪感,成年感、新鲜感.勉励自己作出新的努力,取     

高一数学学习中的障碍分析与教学对策

高一阶段是学习高中数学的转折点,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。学好高一数学对今后的数学学习起到关键作用。     

高一新生数学学习调查分析及教学建议

从小学到高中,学生在数学学习中投入了大量的时间与精力,然而高中学生数学学习成绩两极分化呈现出比初中更严重的趋势．学生进入高一后,其数学学习情况到底如何？为此笔者选取了杭州外国语学校、杭州师范大学附属中学和萧山第十一中学进行问卷调查．本次问卷共发放学生问卷400份,回收399份,发放教师问卷50份,回收50份．调查情况分析如下：     

高一新生数学学习的困惑和对策

高一学生,刚从初中升入高中,在学习过程中感觉有很多困惑和不适应.特别是数学学科,对学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力,相对于初中而言有了更高的要求.高一是数学学习的一个关键时期,和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,     

浅谈高一新生学习数学的障碍及对策

<正>经过初中三年的学习,新生进入高中后不久,一些在初中数学很好的学生感到很不适应,觉得数学很难学,数学学习面临许多障碍.其实,高中数学的学习不仅要想学,还必须"会学",要讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高数学学习成绩.一、原因分析目前高一新生数学学习障碍,笔者认为主要有以下几点原因:1.高中数学语言比较抽象就数学本身,初、高中的数学语言有着显著的区别.初中的数学主要是以形象、通俗的     

高一新生数学学习的障碍及对策

<正>每年九月,初中生以优异的成绩进入高中,他们满怀希望,信心十足,期望大展拳脚,一展所长.但是,很多学生在第一学期数学成绩就大幅下降,从原本的尖子生渐渐沦为数学的后进生,更有甚者,在数学老师的关怀下,他们备受压力,于是害怕数学,讨厌数学,直至放弃数学.为什么会出现这样的情况呢?又有什么对策呢?下面来谈一谈笔者的一些想法.一、高一数学成绩下降的原因1.初高中教材衔接不够紧密近年,我国提倡减轻学生负担,实行素质教育,这使得现     

课标背景下高一新生数学学习障碍的再探讨

众所周知，高一新生一开始学习数学，就感到明显的不适应，一下子冒出许多障碍和挑战，感到数学很难，很抽象，很吃力，甚至不入门，感到迷惑，不知所措．感觉教材看明白了，讲解也听明白了，但稍微变样的题还是不会做，或一做就错．在新课标下，     

高一新生数学学习能力与习惯的调查与分析

正1问题的提出"开学已一个多月了,刚进入高中时的兴奋劲儿和对高中生活的美好憧憬已如阳光下的泡沫,消失得无影无踪,取而代之的是孤独、无奈与彷徨."一个学生在周记中如是说.这虽然不是主流,     

浅谈高一新生如何学习数学

升入高中后,教学内容加深,思维要求提高,课堂容量增加,学生自习时间增多,有些学生不能适应这种变化,导致课堂上能听懂,却不能独立解答习题,从而产生厌学情绪,针对种种情况,本人就高一学生在学习数学方面分三个环节浅谈如下:     

高一新生数学学习困难的成因与对策

针对高一新生学习数学出现困难的现象,从教材内容、教师上课和学生学习等方面分析造成困难的原因,并给出一些行之有效的对策.     

浅谈高一新生数学教学的体会

学生由初中进入到高中阶段,面对新的环境新的内容新的老师,他们需要有-个"转型"的过程,如何帮助学生尽快更好地进入"角色",把高中数学学好,是我们所面临的一个课题.下面是我的一些具体做法:     

高一新生如何快速步入数学学习之轨

刚进入高中的高一新生在数学学习上存在一定的困难.本文就学生存在的困难及教师如何指导学生和学生共同克服这一困难进行了分析和探讨,期望能够帮助高一新生更快地融入到高中数学学习中.     

谈高一新生数学成绩下降的原因及对策

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对高一新生学习中出现上述情况。教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：     

高一学生数学学习困难成因及对策

高一是数学学习的一个关键时期，不少学生在初中是数学学习的佼佼者，但进入高一却落伍了，学生成绩出现分化，少数学生甚至对数学学习失去了信心．这就提醒我们每一位有责任心的高中数学教师应对此引起足够重视，并积极地研究相应策略．笔者对本校近几年入学新生进行了观察研究，现就高一数学学习困难生的形成因素以及我的教学对策介绍如下，与大家商榷．     

高一学生第一学期数学学习障碍的调查研究

1 问题的提出 学生经过三年的初中学习生活,通过升学考试的考验,跨入憧憬的高中阶段,尽管他们带着胜利的喜悦,满怀豪情,勤奋学习,想在数学学习中大显身手,但面对高中生活的种种不适应,尤其是经受一次次学习的挫折和失败,造成对数学学科学习兴趣的下降,数学学习产生诸多障碍,由优生变成慢生.造成这种状况的原因是什么?如何防止这种情况的发生?笔者结合自身教学实际,采取问卷调查、成绩跟踪分析、个案研究等方法进行调查研究,以求全面了解学生数学学习的现状,分析产生障碍的成因,进而在教与学的过程中寻求因材施教的良策,以减少学生学习的障碍,提高学生的学习兴趣,增强学习的自信心和解决问题的能力.     

高一新生学习数学困难的原因及对策

数学是培养学生抽象思维能力的一门重要学科．这一特点反映在高一教学方面,就是出现了这样一个现象;很多实践毕业生以较高的数学成绩考人高中后,有相当一部分学生在的数学成绩会出现下滑,有的甚至出现不及格。所以对此问题我们教师要加强进一步的研究。     

帮助高一新生走出学习数学的困境

文章介绍了高中和初中数学的差异,并且对高一新生的不良学习习惯进行研究,从而找到适合高一学生学习数学的方法,帮助高一新生走出学习数学的困境。     

高中新生数学学习障碍分析及对策

刚升入高中的学生普遍具有把高中课程学好的愿望。仅就数学学习而言，许多初中阶段的佼佼者，进入高中后遇到的第一个挫折就是数学成绩下降。是什么原因使得初中数学中上等的学生到高中成了数困生？怎样改变这种状况呢？笔者认为，这一方面是受学生内在因素的影响，     

浅议高一学生失去数学学习兴趣的原因及对策

许多在初中数学成绩很好的学生上了高中后,由于不适应高中教学,数学成绩直线下降,出现了严重的两极分化,有的学生甚至对学习失去了信心。是什么导致学生