谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,数学的学习过程是一项艰辛的脑力劳动.如果学生缺乏对数学的学习兴趣,就会感到乏味.长期下去,就会厌学.因此,教学中教师要着力培养学生对数学的学习兴趣,充分发挥学生对学习的主动性、积极性和创造性,使学生会学、愿学和乐学.那么,如何培养学生的学习兴趣呢?我现就这一问题谈谈个人的几点看法.     

学生的学习投入对学习兴趣的影响研究

学生的学习兴趣会影响学生在学习中的投入。学生的学习投入也会反过来影响学生的学习兴趣。当缺少兴趣时,外在压力往往是影响学习投入的一个重要因素。学习投入又会影响学习兴趣。外在压力对于学生的学习兴趣既有积极作用,又有消极作用,学习投入对于学习兴趣的影响可用认知失调理论和自我知觉理论进行解释。过大或过小的压力都不利于学生学习兴趣的提高,中等程度的压力会导致学生学习兴趣的最大提高。     

激发学生语文学习兴趣发挥学生学习主体性

布鲁纳说过:"学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣."兴趣是学生的动力,是开启学生创新之门的金钥匙.要想确立学生学习的主体地位,发挥学习的主体性,就必须要让学生对面前所呈现的历史知识感兴趣.学生只有对历史学习感兴趣,才能产生积极的认知倾向与学习行为,才会充分调动一切智力与非智力因素来进行主动而积极的学习,有了学生主动学习的主观意愿,才能确立学生学习的主体地位,最大限度地发挥学生学习的主体作用.在以往的教学中忽视对学生学习兴趣的培养,完全忽视学生对学习的主观感受,只是把语文学科简单地当作识字与分析课来对待,认为学生只要能够识字、会阅读、会写作就可以了.在设计教学活动时根本就不考虑学生的心理需要与主观感受,这是造成学生主体参与度不高的一个重要原因.兴趣是最为积极、最为活跃的非智力因素,是推动学生主动求知的动力源.     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.当人们对某种事物发生兴趣时,就会乐于对它进行探讨.因此,激发学生学习兴趣并使之主动求知是教育的重要课题.学生如果对学习产生了兴趣,就会产生强大的动力,主动参与、乐于探究、勤于动手,充分发挥其主观能动性,自发地学习.数学教学中调动学生学习兴趣尤为重要.因为数学具有思维性强,逻辑推理严密,内容枯燥、抽象等特点,学生不感兴趣,不爱学习.因此,以激发兴趣为先导,是当前数学教学的有力措施.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢? 1理论联系实际激发兴趣学生的学习兴趣往往跟教师的教学方法和善于启发有密切联系.数学中的许多知识都能与身边的实际联系起来.教师在每节的教学中,都应充分准备一些生活中的实例.这样学生会感到数学并不抽象,就在身边,会增强学习数学的信心.并且通过教师启发性的问题,使学生产生好奇心.在这种好奇心的驱使下,学生会认真地学习,积极地探索,最终达到提高数学教学效率的目的.     

激发学生学习兴趣,提高学生主体性

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."因此,在教学中我们要激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机.兴趣是一种学习的动力,学生兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一.当学生的学习兴趣被激发之后,学生学习的积极性和主动性就会调动起来,他们的学习态度和方法就会发生改变,有参与课堂的愿望.这样学生的积极主动又会在课堂上对教师的教学产生影响,促进教师教学教学的提高,使教与学产生良好的互动.英语课强调学生的主动参与,教师要善于激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,使学生的思维和行动都处于积极状态,从而使学生获得运用英语的能力,这才是以学生为中心的课堂.在课堂上要使每个学生都活动起来并不容易,教师要转变观念,改变提问方式,转变教学方法,真正使学生成为课堂的主人.     

让学生真正成为学习的主人

学生是学习的主体,在实际教学中应积极创造条件,努力激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式. 一、积极创造条件,努力激发学生的学习兴趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”孔子如是说.兴趣是最好的老师,是学习积极性的一个重要心理成分.学生一旦对学习科学文化知识产生兴趣,学习时就不会感到是一种精神负担,而会觉得是一种乐趣,他们就会主动地、积极地获取科学文化知识,锻炼科学文化技能.由此可见兴趣对学习的重大作用.那么,在实际教学中如何激发学生的学习兴趣呢?     

学生数学学习兴趣因素的研究

<正>爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师.如果学生对某件事物感兴趣,他就会自觉地、积极地去学习他,学习也会很轻松.由此可见,培养学生学习数学的兴趣是至关重要的.下面是笔者对学生学习数学兴趣因素的研     

如何激发学生的学习兴趣

学生的学习应该是一种主动的行为.带着一定的兴趣去学习,可以使人全身心地投入进去,学习时精力就会非常集中,并且带有极大的热情,学习的主动性也就能很好地发挥出来.兴趣不仅能提高学生学习的质量,还将成为学生创造性学习的动力源泉.只有对学习有兴趣,才能乐此不疲,学习效果自然就好.由此可见,如何提高学生的学习兴趣成了教师应该探索和研究的重要问题.     

怎样培养学生学习英语的兴趣

兴趣是一种学习的动力,是学习的最好的老师.学生对学习发生兴趣时,就会形成一种渴求掌握知识的内在动力.学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果会越好.从教学角度讲,要想取得好的教学效果,作为教师就必须想方设法使学生明确学习目的,激发其学习英语的兴趣.     

谈如何培养学生小学数学学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”由此可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.在小学教学的教学中教师不只是传授知识,而是培养和提高学生各方面的素质,其中学习兴趣尤其重要.本文就该如何培养学生学习教学的兴趣做了简单的阐述.     

点燃学生学习兴趣之火

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”学生一旦有了学习兴趣,就会自发地把心理活动指向学习对象,对学习充满激情,就能取得良好的学习效果.因此,激发学生学习兴趣是课堂教学的情感目标,是提高课堂教学质量的关键. 那么,如何激发学生的学习兴趣呢?我在教学实践中有这样的体会.     

激发学生学习物理的兴趣

兴趣对于顺利获取知识、推动学习是一种强大的动力,爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣尤为重要,学生如果对物理产生兴趣,就会积极主动地投身于探求知识、解决问题的学习活动中.学生对物理是否有兴趣是学好物理的关键.     

浅析如何激发学生的学习兴趣

夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”教育心理学研究表明:兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的催化剂.当学生有了浓厚的学习兴趣时,不仅不会觉得学习是一种负担而是一种享受时,他就会主动地、自觉地、愉快地学习,有时甚至会废寝忘食.因此,教学活动中如果能使学生喜欢上你的课,变“要我学”为“我要学”,就会起到事半功倍的效果.如何激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习,健康成长,是当前新课改的主流.在新课改的浪潮中,每一位教师都摩拳擦掌,跃跃欲试努力探索一条适合自己的行之有效的教学方法.在生物教学中,针对如何激发学生的学习兴趣方面,笔者做了如下探索,望各位同仁多提宝贵意见.     

唤醒学生学习思想品德课的兴趣

兴趣是学习的动力,是最好的老师,兴趣在学习中有着重要的意义,学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望.就如何唤醒学生的学习兴趣,谈了几点看法,供大家参考.     

如何激发学生的语文学习兴趣

学习兴趣是学生学习的一种心理倾向,让学生对学习充满好奇心.处于小学阶段的学生,他们性格活泼,在兴趣的激发下,会对学习产生极大的热情.学习兴趣不是天生的,是需要教师在教学中培养和激发的,只有这样,学生才会以此来推动自己的学习并从中得到满足.教育家苏霍姆林斯基说过:"学习兴趣是学生学习、活动的重要动力."这句话深刻地揭示了兴趣在学习中的重要作用.在语文教学实践中,我们要结合语文学科的特点来激发学生的学习兴趣.     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生创造力、求知欲的原动力.对于有兴趣的事物,学生就会表现出异于寻常的精力和集中力,兴致勃勃地投入到学习当中,乐此不疲.如果在数学教学中,教师能够引起学生的探究兴趣,激发学生强烈的学习兴趣,学生的求知欲望就会变得浓烈,即使不用教师督促也能积极主动地进行学习,数学素养也会得到很大的提升.     

初探如何培养学生学习物理的兴趣

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向在社会实践中发生、发展.教师必须认识到兴趣既是学生学习的出发点,又是学生体验成功的喜悦结果,强烈的求知欲会产生学习的动力,而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲,因此,培养学生学习的兴趣是极为重要的.物理是一门以观察和实验为基础的学科.在教学中,做好物理实验教学,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象;利用身边物品,进行物理实验,运用新颖的导课方法,引发学生的学习兴趣;发挥实验的多重作用,激发学生的学习兴趣;采用多元化的评价方式,稳定学生的学习兴趣;建立平等和谐的新型师生关系,巩固学生的学习兴趣;让学生体验成功,提高学生学习物理的兴趣.     

提高学生学习的有效性

一、激励学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂教学有效性的前提和结果,学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣,便会积极主动投入,这正是提高课堂有效性的一个开始.     

培养学生学习历史的兴趣

“兴趣是最好的老师”这是伟大的科学家爱因斯坦的名言.这就是说一个人对某事物有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知探索实践中不断提高自己.兴趣是成才的先导,只有感兴趣后才能自觉地、主动地、竭尽全力地观察、研究它,才能最大限度地发挥人的主观能动性.历史教学首先要从培养学生学习历史兴趣入手,一堂历史课只有生动有趣,学生才会产生学习的兴趣.如果老师采用各种方法将历史“再现”在学生面前,就会触动学生的想象力.本文主要围绕如何让学生通过丰富的想象力来培养学习的兴趣.     

激发学生对语文学习兴趣的尝试

兴趣是人们对于某种事物一种强烈倾向和喜好情趣,是激发情感的调和剂,是自主学习的源动力.教学实践表明,当学生在学习中对某个科目产生较高兴趣时,其学习主动性就会强,学习效果就会好,学习的创造思维就活跃.因此,教师在教学中,要运用多种方法激发学生的学习兴趣.