自制邮品纪念邹凯获三金

中国体操男队在北京2008第29届奥林匹克运动会上,获得了突出成绩,包揽了男子体操的全部金牌。除了获得男子团体金牌外,体操队员个人成绩也十分精彩,杨威获得个人全能金牌,肖钦获得鞍马金牌,陈一冰获得吊环金牌,李小鹏获得双杠金牌。而第一次欣逢奥运即崭露头角的邹凯,一人再获自由体操与单杠两块金牌。     

四川省少儿体操后备人才培养现状的调查与对策研究——以泸州市为例

泸州籍体操运动员邹凯连续在第29届、30届奥运会上一举夺取体操项目的5枚金牌,成为举世瞩目的“五金王”,为国增光。如何培养出更多的“邹凯”,这是四川体育工作者尤为关注和重视的课题．通过对泸州市四县三区体操教练和少儿体操队员家长的调查,全面了解和掌握目前该地区体操后备人才培养的现状,以发现问题、“对症下药”,为该地区乃至四川省少儿体操后备人才的培养提供思路与对策,也为其他省区提供借鉴。     

体操天才--比洛泽尔采夫

在1983年的欧洲体操锦标赛和世界体操锦标赛上．俄罗斯体操天才比洛泽尔采夫各获得了4枚金牌。被世人称为“令人惊奇的男孩”。1985年。获得了欧洲体操锦标赛6枚金牌和1枚银牌，并获得”世界最优秀体操运动员“的荣誉称号。但就是在这一年．因为一次车祸．他的双腿严重受伤。     

国际体联女子技术委员会主席涅利·金纵论 女子体操和比赛规则

5次奥运会金牌获得者、现任国际体操联合会（FIG）女子技术委员会主席的涅利·金工作很繁忙,但依然保持乐观的态度。她不仅指导和帮助女子体操规则的制定和实施,而且也在为将来的女子体操规则制定规划。     

明星档案

张津京,1977年11月1日出生,北京人。身高1米65,体重54公斤。现为中国男子体操队主力队员。 5岁开始在什刹海体校接受体操训练;8岁入选北京市体操队,师从教练白远韶;11岁进入国家队;18岁成为世界冠军。 1989年第2届全国青运会获双杠冠军;1995年全国体操锦标赛获全能第2名、双杠第1名、单杠第2名;1995年为世界体操锦标赛男团冠军、个人全能第8名、单杠季     

邢傲伟，初当“工匠”感受多

大年初四的国家体操馆里,邢傲伟面带愠色地对一名队员喊道:“团身360,再做一遍。”一回身,他对记者吐了一下舌头,笑道:“训练期间就要严肃。”自信的目光,简洁的言语,邢傲伟俨然一位老练的教练。其实,那天距离他担任国家体操男队教练一职还不足一百天。就这样,采访在邢傲伟指导训练过程中进行。     

第41届世界体操锦标赛男子体操比赛成绩分析

通过对第41届体操锦标赛男子体操比赛成绩的统计,分析了世界体操强国在新规则下的整体实力,了解目前各体操强国的现状,为中国体操队实现2012年伦敦奥运会夺取更多的金牌提供参考。     

谢尔博吐心曲

维塔利·谢尔博是92年巴塞罗那奥运会上名声最大的运动员,他一人夺得六枚体操金牌,这种奇迹在世界体操史上还从未有过。这位独联体运动员回到故乡明斯克后,胜利的喜悦还没有完全消失,不幸就来了:几个小偷溜进了他在该市的一间一套住宅,偷走了他的衣服、录相机、香槟酒,还有国家体育委员会奖给他的25000美元。他对记者苦笑说:“还好,小偷未能偷走我的电视机,因为它太大了;他们也未能偷走我的六枚金牌,因为它们保存在我母亲那里。     

快乐体操教学(一)

<正>国家教委颁布的课程建设指导纲要,对体操类课程的指导建议中指出:"学校体操教学内容与方法应选择具有健身性、健美性、实用性、趣味性的体操练习,并可根据实际情况对教学内容进行拓展"。体操课教学内容应该紧跟时代的步伐,将目标定位于以健身为主、兴趣为主,而不是以掌握技术技能为中心。体操教材内容改革的关键是增强对中小学体育课的适应性,这就使得在教学内容和项目设计上,必须更多考虑到学生对娱乐与健身     

美媒体对美国队在世界体操锦标赛上表现的评论

在德国举行的世界体操锦标赛上,美国队凭借女选手获得了4枚金牌、2枚银牌和1枚铜牌的优异成绩,奖牌总数仅次于中国,名列第二位。《今日美国》发表了题为"美国女子体操队遥望2008年北京奥运会"的文章。文章指出,美国队在梅美尔和比格尔双双缺阵的情况下,依靠肖恩-约翰逊、柳金和萨克拉莫尼的出色发挥,取得了4枚金牌,特别是约翰逊拿到了3枚金牌,2008年北京奥运会,她肯定是主力阵容中的一员。     

浅析世界冠军张津京比赛心理稳定性的形成

运动员在体操比赛中的心理稳定对技术发挥起着决定性的作用。本文介绍了白远韶教练关于世界冠军张津京比赛心理稳定性形成的切身体会，其所用的方法手段值得借鉴。     

男子体操新规则剖析

体操评分规则是体操技术发展的重要导向,2000年悉尼奥运会后,国际体操联合会对男子体操规则进行了修改,规则每次修改都会给体操总体发展产生重大影响,新规则在动作难度、加分、重复、升值等方面提出了更高的要求,它是指导教练员和运动员训练实践的准绳。     

富田洋子和柳金分获2005年度世界最佳男女体操运动员

由“国际体操名人殿堂”主办的评选年度世界最佳男女体操运动员已有4年历史了。每年根据运动员在世界大赛上的表现,挑选出3名男运动员和3名女运动员作为候选人。2005年最佳男女体操运动员,是邀请全世界的体操迷和体育新闻工作者在网上公开投票而产生的。在第10届“国际体操名人殿堂”的发布会上,国际体操名人殿堂执行主席宣布:富田洋子(日本)获得2005年世界最佳男子体操运动员殊荣;柳金(美国)获得最佳女子体操运动员殊荣。被提名的2005年度最佳男子体操运动员候选人是:库切拉(法国)、海波里托(巴西)和富田洋子(日本);最佳女子体操运动员候选人是:梅美儿(美国)、柳金(美国)和程菲(中国)。这6名选手在2005赛季都取得了不俗战绩:富田洋之夺得了墨尔本世锦赛男子全能冠军;海波里托在世锦赛上夺得的男子自由体操冠军(不仅是巴西第一个男子体操世界冠军,也是南美人首次获得该项殊荣);梅美尔和柳金则分享了世锦赛女子全能的冠亚军,后者还夺得了平衡木和高低杠的金牌;程菲获得了世锦赛的跳马金牌。(译自www．intlgymnast．com 2006年5月4日)     

从谭思欣的启蒙训练谈少儿体操个体化训练模式的重要性

我从事少儿体操训练工作19年,先后向上级训练单位输送13名优秀苗子,多名运动员在上海市、全国和国际比赛中获得佳绩。其中,队员谭思欣2008年入选中国体操队,在2009年第11届全运会上获得团体和平衡木2枚金牌;在2010年8月的首届青少年奥林匹克运动会上,获得女子平衡木和自由体操2枚金牌、全能和高低杠银牌。当今,女子体操技术日新月异,如何更快、更好地培养和挖掘出优秀的体操"苗子",是摆在每个     

心动五环

明星专线 “吊环王”董震的新角色文/罗学莲 图/刘天祥 “吊环王”董震退役后，《新体育》的广大读者仍十分关心他。几经周折，我拨通了董震的电话。 董震现在是天津体操队队员兼教练。他带领5个9至11岁的男孩训练，董震说，体操的基本功非常重要。一定要把功底打好。开始训练时，董震把自己在国家队时的训练要求讲给孩子们听，并把黄玉斌和白远韶的训练方法融合在自己的教学中。孩子们喜欢上他的课，进步也很快。孩子们都是贪玩的年龄，为了让孩子们的业余生活更充实，董震把自己的音响和VCD放在小队员的房间里，让他们听…     

中国古代体操的起源与发展及其特色

人类最初体操活动的萌芽,是在与自然灾害作斗争中产生,在社会发展中推动了萌芽状态体操的发展.古代中国虽无"体操"一词,却有类似体操的"养生"、"导引"和"舞蹈游戏"等健身活动.中国古代体操比西方古代体操要早几百年至上千年,其具有养生健体,从属社会和技艺高超等特色.     

2012年伦敦奥运会我国男子体操实力分析

通过文献资料法、观察法和数理统计法,对2012年英国伦敦奥运会体操比赛男子运动员的比赛成绩进行归纳、对比和分析,结果表明:中国体操队一共获得了4枚金牌、3枚银牌和1枚铜牌,继续位居体操奖牌榜的首位;中国体操男团成功夺冠,但在个人全能项目上却无竞争力;男子体操已经不是中国队一家独大,欧美各国的单项选手层出不穷。     

竞技体操

G832.014.87 9801718浅析世界冠军张津京比赛心理稳定性的形成=Analysis on the world champion Zhang Jinjing'sformation of the psychological in the competitions[刊,中,I]/白远韶∥中国体育科技.-1997.-33(10).-14-15(BJ)竞技体操∥张津京∥比赛∥心理∥稳定性∥成绩∥优秀运动员运动员在体操比赛中的心理稳定对技术发挥起着决定性的作用.本文介绍了白远韶教练关于世界冠军张津京比赛心理稳定性形成的切身体会     

第41届世界体操锦标赛女子高低杠运动员技术动作分析

第41届世界体操锦标赛是2009年新规则实施后的第一个重大国际赛事。新规则在提高动作难度的同时,对动作质量也提出了更加严格的要求,扣分更加细致化、合理化,对错误动作扣分的力度更大。从马燕红、陆莉到毕文静,高低杠一直是中国队的优势项目。在我国竞技体操史上,高低杠也是三大赛（世界体操锦标赛、世界体操冠军赛和奥运会）女子体操比赛中获得金牌较多的项目,     

体育院系体操普修课教学内容改革研究

以竞技性体操为主导的体操普修课教学内容已不能很好地履行时代所赋予的任务,研究体操普修课教学内容,重建体育院系体操普修课内容体系,具有十分重要的理论和现实意义.以教育部实施"质量工程"文件精神为指导,综合运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等研究方法,从学科知识、社会发展和学生需求三个层面探讨和研究体育院系体操普修课的教学内容,并构建出由体操理论知识、体操锻炼手段与方法、体操教学技能等三个部分内容组成的体操普修课教学内容新体系.