丑小鸭

童话故事《丑小鸭》是安徒生的代表作，塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他。除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。最后丑小鸭梦想成真，变成了一只美丽的天鹅。     

丑小鸭告状

鸭妈妈生下了一只小鸭子,看到这只鸭子长得像丑八怪似的,就给它起名叫丑小鸭。丑小鸭越长越丑,鸭妈妈把丑小鸭赶出了家门。丑小鸭只有到处流浪,不敢在街上走来走去,生怕被人打被人骂。又冷又饿的丑小鸭无路可走,他想到了自杀。于是他来到一棵大树旁,准备撞树自杀。一只好心的猴子看见了,忙说:“别,你怎么了?”丑小鸭一五一十地把事情的经过告诉了猴子。猴子听了后说:“这有什么难的,现在我们已经有了法律,我们可以去告你妈妈,明天就去好吗?”丑小鸭一听高兴得一蹦三尺高。第二天便去法官野猪那里告了状。鸭妈妈得知消息后,就拿着大包小包的…     

丑小鸭形象随想

安徒生的童话《丑小鸭》是以喜剧结局的悲剧故事.丑小鸭出生后一直受到别人的嘲笑、歧视和冷遇,其悲剧原因在于长得丑陋.但细细想来又觉不尽然.童年的天鹅形状究竟是美是丑,我不得而知,但有一点可以确信,这只丑小鸭必定与其它同龄小天鹅无异.为什么别的小天鹅不被认为丑陋而遭歧视和嘲笑,唯独这只丑小鸭然,个中原因恐怕不在于"丑"而在于它被认为是"小鸭",在于它生长在鸭群之中而又与其它小鸭形貌不同.而人们总习惯于把与众不同目为异端,喜欢搞"千人一面、千部一腔、千篇一律"的统一.这就难怪这可怜的小东西要被人歧视和嘲笑了.     

《丑小鸭》告诉孩子什么

《丑小鸭》是九年义务教育六年制小学语文第四册的一篇课文,是根据丹麦著名作家安徒生的童话《丑小鸭》改写的。原故事讲的是一只误入鸭窝的天鹅蛋,在被鸭妈妈孵出一只“丑小鸭”后,“丑小鸭”吃尽苦头,终于成长为美丽的天鹅。那么,这篇经过改写的《丑小鸭》,进入小语教材,它要告诉孩子们什么呢?我们要用这篇文章的何“道”来育人?     

主题系列活动:丑小鸭

一、主题说明 童话故事<丑小鸭>是安徒生的代表作,塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想.出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他.除了鸭妈妈,谁都欺负他.可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运.尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往.最后丑小鸭梦想成真,变成了一只美丽的天鹅.     

最美丑小鸭

丑小鸭长得很丑,大家都不喜欢它,还经常打它、骂它。丑小鸭只好钻出篱笆,逃走了。走了很久,丑小鸭来到一个小村庄。一只小猫看见了,对着它哈哈大笑:"这是哪来的小鸭子?真是一个丑八怪。"树上的鸟儿们听了,也都跟着嘲笑它:"对呀,对呀!真丑,真丑!"丑小鸭伤心极了,心想:"为什么大家都不喜欢我?难道就是因为我长得丑吗?"一天,丑小鸭正在草地上捉虫子,忽然从旁边的池塘里传     

丑小鸭后记

话说丑小鸭从丑陋的鸭子变成美丽的白天鹅以后,一举成名,成了地球人都在谈论的话题,也因此被时尚界称为“超鸭”。因为丑小鸭的成名,它的事务也非常繁忙,所以,众多想采访丑小鸭的记者只好采访以前和丑小鸭相处过的动物。记者们的第一站便是丑小鸭出生的鸡鸭群。首先,记者们采访了雄吐绶鸡。记者们问:“你当时为什么要把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,气势汹汹地向丑小鸭走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红?你为什么要吓唬丑小鸭?”雄吐绶鸡面对记者的问题,丝毫不以为然,说:“当时我哪想吓它,我只是想让它看看王者应该有什么样的气势,真正的强人…     

心系丑小鸭——《丑小鸭》教学设想

心系丑小鸭———《丑小鸭》教学设想○中卫县教研室何兴宝教法新探《丑小鸭》一文,是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的。教学重点是学会生字和由生字所组成的词,朗读课文;难点是理解丑小鸭故事的寓意,体会丑小鸭的处境。本文教学可做如下设计：一、设悬念引...     

当我还是一只丑小鸭的时候

“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没想到会有这么多的幸福!”当安徒生在他著名的童话《丑小鸭》中写下这一行文字的时候,他期待的又是什么样的幸福呢?是进入皇家剧院,成为哥本哈根最著名的演员?还是潜心创作,成为丹麦最好的剧作家?每个人都是一只“丑小鸭”,每只“丑小鸭”都有可能成为白天鹅。安徒生用他的一生向我们证明:理想与努力是白天鹅的双翼,可以带我们飞得更高。(小好奇)     

“收留”丑小鸭

一天晚上,我梦见自己来到童话世界。我来到一个牧场,看见许多小鸭子在欺侮一只丑小鸭。这只丑小鸭全身灰色, 头大大的,还有一个瘦瘦的身子。我连忙走过去赶开了欺负它的那些坏家伙,并且收留了丑小鸭。这只丑小鸭住在我家非常乖。我每天喂它吃谷子,吃蚯蚓,把丑小鸭喂得肥肥的。可是丑小鸭还是感到很寂寞,我就和     

《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》是根据安徒生同名童话改编后的一篇课文。文章通过讲一只丑小鸭自从一出世就被同伴和主人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅的故事。它     

《丑小鸭》:丑小鸭的成长史

人教版教科书《丑小鸭》的导读这样写道:作者笔下的这只丑小鸭,处处受排挤,受嘲笑,受打击.但他并没有绝望,也没有沉沦,而是始终不屈地奋斗,终于变成了一只美丽、高贵的天鹅.这一切缘于他心中那一份恒久的梦想……怎么能说“变成”了美丽、高贵的天鹅呢?丑小鸭分明就是天鹅嘛!     

勇敢倔强的丑小鸭

《丑小鸭》是七年级下册的一篇课文，它是丹麦著名作家安徒生的一篇童话。作品中的“丑小鸭”原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化了出来。由于他的体积太庞大、太特别，一生下来就处处受排挤，受嘲笑，受打击，连他自己的兄弟姐妹都欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。但他并没有因之而绝望，也没有沉沦，而是抱定理想和信念始终不屈地奋力抗争，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。“丑小鸭”的坎坷经历，是作者一生的真实写照。其勇敢倔强、不懈追求的性格在文中处处显露。     

丑小鸭

【教材分析】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,引人入胜的情节,描写了一只“丑小鸭”出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境、不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。     

也谈丑小鸭

前不久,班中有一股赞丑小鸭之风。不少同学自命丑小鸭,仿佛这是一种光荣。对此,我有几点想法。第一,我想,我们班诸位“丑鸭”还不算真丑。安徒生笔下那只可怜的小鸭子,一出世就丑得惊人,身处逆境,最后连鸭妈妈也不再保护它。而在我所接触的小伙伴中,还未曾见到过有这样的“丑角”。他们大多称得上“幸运儿”,是备受宠爱的“小皇帝”     

丑小鸭何以变成白天鹅

幼时听《丑小鸭》,上学了读《丑小鸭》,教书后给学生上《丑小鸭》。每一次接触“丑小鸭”都有不一样的感受：幼时听“丑小鸭”,只知道丑小鸭可以变成天鹅。上学时了解“丑小鸭”的悲惨遭遇,才知道自己的幸福生活来之不易。当教师后给学生上课,查阅有关资料,知道了“丑小鸭”是作家的自我象征,“天鹅”是作家对美好生活的向往,     

读童话《丑小鸭》有感

《丑小鸭》是安徒生许多著名童话中的一篇。它讲的是一只丑小鸭,自从出世后就被人看不起,谁都欺负它,被迫离家出走,仍摆脱不了厄运。最后它发现自己不是一只丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅……丑小鸭心中恒久怀着梦想:向往美好,不懈追求,希望自己也变成一只美丽的天鹅。     

勇敢倔强的丑小鸭

《丑小鸭》是七年级下册的一篇课文,它是丹麦著名作家安徒生的一篇童话。作品中的“丑小鸭”原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋,一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化了出来。由于他的体积太庞大、太特别,一生下来就处处受排挤,受嘲笑,受打击,连他自己的兄弟姐妹都欺侮他,看不起他,最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。但他并没有因之而绝望,也没有沉沦,而是抱定理想和信念始终不屈地奋力抗争,终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。“丑小鸭”的坎坷经历,是作者一生的真实写照。其勇敢倔强、不懈追求的性格在文中处处显露。一、在养鸭…     

丑小鸭的“冬去春来”

初中生大多读过《丑小鸭》,对丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅的故事也是很熟悉的.那么,为什么编者还要把这篇童话编入七年级下册以"成长"为主题的单元呢?其用意很明显:升入初中的学生需要独立面对的事情越来越多,渴望被人接纳、被人认同的自我意识也越来越强烈,少年时期更是梦想缤纷、追求卓越的年纪……这一切都是成长绕不开的话题,也是孩子们成长路上一定会遇见的喜与忧.     

读《丑小鸭》有感

我读完《丑小鸭》这个故事后,觉得这个故事非常好,情节也很生动。它使我明白了一个道理:外貌并不重要,重要的是内心是否美丽纯洁。鸭妈妈生了一个个蛋,没多久,这些小生命破壳而出。其中有一只灰不溜秋的丑小鸭,它的哥哥、妹妹和姐姐们都很讨厌它,整天折磨它。鸭妈妈见它如此与众不同,就抛弃了它。从此,丑小鸭过着孤独、寂寞的日子。终于有一天,丑小鸭发现自己变成了一只美丽的白天鹅,它心里有说不出的高兴。原来它并不是那样难看。爱美之心,人皆有之。美丽有两种意思:第一种是外表美,第二种是内心美。古今中外,外表美早就被世人重视了,谁不…